為了進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)校自制教具活動(dòng)有效持久開(kāi)展，服務(wù)于教育教學(xué)。結(jié)合本屆優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)，筆者摘錄了一些有關(guān)自制教具方面的知識(shí)內(nèi)容，供廣大自制教具愛(ài)好者參考。
　　一、什么是自制教具
　　簡(jiǎn)單地說(shuō)自制教具是教師和學(xué)生積極參與利用簡(jiǎn)單易行的辦法，就地取材，在廣泛的領(lǐng)域里，機(jī)動(dòng)靈活地運(yùn)用各種條件，制作出來(lái)并用于教育教學(xué)的教具。
　　二、自制教具的作用
　　自制教具的好處很多，在教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
　　1、自制教具和課堂的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。教師運(yùn)用教具，得心應(yīng)手，道理講得清楚，學(xué)生加深理解，學(xué)得生動(dòng)活潑，比較容易利用自身?xiàng)l件進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。
　　2、制作過(guò)程中，大家想辦法、比比看，看誰(shuí)做得成功，激發(fā)創(chuàng)新精神。
　　3、師生自已動(dòng)手，有很強(qiáng)的參與性與實(shí)踐實(shí)踐性，培養(yǎng)克服困難和探索精神。
　　4、通過(guò)師生一起做教具，密切了師生關(guān)系，提高了教與學(xué)的距離。
　　5、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具和制作方法，提高了動(dòng)手能力和技巧。
　　6、學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的作品，精心使用保管，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
　　三、自制教具在構(gòu)思設(shè)計(jì)時(shí)，必須綜合考慮以下幾個(gè)原則：
　　1、教育性原則：主要是體現(xiàn)在正確的思想教育，教育目標(biāo)教育內(nèi)容。在教育方法方面，還應(yīng)體現(xiàn)啟發(fā)式教育法。
　　2、科學(xué)性原則：主要體現(xiàn)科學(xué)原理，法則。哪怕是很粗淺的道理和知識(shí)，也不應(yīng)該違背科學(xué)原理出現(xiàn)謬誤。
　　3、簡(jiǎn)易性原則：主要是就地取材，因陋就簡(jiǎn)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制作方法簡(jiǎn)單，保管方便。切忌為了追求聲光電效果和教學(xué)顯示效果，把教具復(fù)雜化。
　　4、直觀(guān)性原則：主要是形體盡可能大一此，重點(diǎn)觀(guān)察部位看的清楚，演示和實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象明顯，層次分明。
　　5、實(shí)用性原則：主要是有針對(duì)性“做以致用”，不要追求形式，“為自制而自制”。
　　6、參與性原則：要教師與學(xué)生親自動(dòng)手。“自己砍柴有雙重溫暖”，學(xué)生積極參與制做，除了得到知識(shí)以外，還有綜合性的教學(xué)效果。
　　以上原則要結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，對(duì)不同的教具可以有自己的獨(dú)到之處，一般來(lái)說(shuō)一個(gè)設(shè)計(jì)不可能面面俱到，樣樣都符合設(shè)計(jì)要求，需要靈活掌握。
　　四、自制教具的一般程序
　　1、明確制作的目的。首先問(wèn)一問(wèn)有什么必要去做這樣的教具，弄清它的具體目的。
　　2、收集資料?？纯词欠褚呀?jīng)有了現(xiàn)成的東西或類(lèi)似的東西。如果有那么你做的教具會(huì)有什么新的創(chuàng)新考慮。
　　3、明確制作要領(lǐng)。主要是明確結(jié)構(gòu)、材料、工藝方法弄加以分析比較，看看是否可行。
　　4、確定工作順序和操作程序。
　　5、先用紙、包裝紙板、乙稀板、玻璃片、三合板或其它簡(jiǎn)單易得的東西做一個(gè)簡(jiǎn)單的樣本（毛樣），看一看自己的設(shè)想是否合理，如果能行在實(shí)際當(dāng)中試用幾次就更好。
　　6、改進(jìn)不足之處或重新提出設(shè)計(jì)方案。
　　7、使用設(shè)計(jì)好的方案和樣品，選用合適的材料進(jìn)行試制。
　　8、在課堂上試用看看，能否達(dá)到設(shè)計(jì)效果，再看看它的耐久程度。
　　9、開(kāi)始制作成品，做好后看一看實(shí)驗(yàn)效果到底怎樣。
　　10、涂裝一下，畫(huà)出該標(biāo)志或指示的地方。
　　11、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。其中包括使用方法、組織保管方法、說(shuō)明書(shū)不但能使自己明白、備忘，還要?jiǎng)e人看了也明白會(huì)操作。
　　以上是自制教具的一般程序，當(dāng)然由于品種不同，其具體的程序會(huì)有些變化，靈活運(yùn)用。
　　五、優(yōu)秀自制教具作品的主要評(píng)選條件
　　1、符合科學(xué)原理，能夠滿(mǎn)足教學(xué)內(nèi)容的要求，有助于改進(jìn)教學(xué)方法和解決教學(xué)的難關(guān)和重點(diǎn)。
　　2、取材容易，便于自制，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，選價(jià)低廉，便于操作。
　　3、外形美觀(guān)，安全可靠，堅(jiān)固耐用。演示效果形象生動(dòng)，可見(jiàn)度大；分組實(shí)驗(yàn)儀器應(yīng)對(duì)學(xué)生理解知識(shí)、訓(xùn)練技能有較大的幫助或便于學(xué)生自己動(dòng)手制作。
　　六、自制教具必須注意的事項(xiàng)。
　　1、作品不要過(guò)于復(fù)雜，不要一味追求電動(dòng)，電控和光聲像效果，這樣反而效果不好，不易制作和推廣。
　　2、為了保證安全，不宜直接使用帶有微量射線(xiàn)的熒光材料、水銀、火藥、含鉛量多的粘土、農(nóng)藥等。
　　3、日常生活用品，應(yīng)該是清潔的，不要使用發(fā)霉、變質(zhì)的東西，不要使用有不健康圖案的紙片，不要使用避孕器材作教具。
　　4、結(jié)合新課程理念倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手制作一些探究性的教具，因此，在學(xué)生積極參與下做出來(lái)的東西作品更為重要。
　　5、自制教具的領(lǐng)域?qū)拸V，不應(yīng)局限于自然科學(xué)學(xué)科，應(yīng)結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的教具。
　　總之，自制教具是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究課題，盡管世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家在這方面也十分重視這項(xiàng)工作。我國(guó)教育部自一九八六年起每三年進(jìn)行一次評(píng)選，目的就是使自制教具能持久健康開(kāi)展，發(fā)揮起自制教具的所特有的作用。
　　參考資料：原教育部教學(xué)儀器研究所長(zhǎng)劉濟(jì)昌，在“全國(guó)小學(xué)自制培訓(xùn)班”上講座資料整理摘錄。