我是一個(gè)很喜歡把同一道題用不同的方法講給不同年級(jí)孩子聽(tīng)的老師。
然而，當(dāng)老師時(shí)間久了，我漸漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)很不尋常的事情。我有很多學(xué)生跟了自己很多年，幾乎是從我教書(shū)開(kāi)始就跟著我的，一路跟著上來(lái)，但當(dāng)我將一個(gè)曾經(jīng)講過(guò)很多次的問(wèn)題重新拿出來(lái)，想用新的方法講解時(shí)，有一些孩子的課堂反應(yīng)卻猶如這道題不曾出現(xiàn)過(guò)一樣。哪怕有的題目，我曾經(jīng)花了一個(gè)多小時(shí)，用了四五種解法和角度展開(kāi)過(guò)，他們的反應(yīng)也是如此。
這個(gè)現(xiàn)象在不同年級(jí)的孩子身上都有發(fā)生過(guò)。他們不是上課不聽(tīng)，不做筆記。他們聽(tīng)了，也認(rèn)真記筆記了，但這只是體力勞動(dòng)的付出，完全沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考而內(nèi)化為自己的東西。這類(lèi)孩子我稱(chēng)之為假裝學(xué)習(xí)很努力的孩子。
那么，什么樣的表現(xiàn)叫做假裝學(xué)習(xí)很努力呢？大致有以下幾種類(lèi)型：
一、上課看上去坐姿端正，舉手回答問(wèn)題積極，但回答問(wèn)題時(shí)通常屬于條件反射，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦深入思考，于是答非所問(wèn)，或者根本抓不住問(wèn)題的重心或者關(guān)鍵所在。
二、老師怎么說(shuō)，怎么寫(xiě)，他們就照搬照抄，機(jī)械地記筆記，從來(lái)不質(zhì)疑老師說(shuō)的每一句話，上課時(shí)看上去很認(rèn)真，但僅僅只是看上去而已，因?yàn)槌旯P記就萬(wàn)事大吉，永不再碰。他們抄筆記的主要任務(wù)是回家給父母有一個(gè)交代，告訴父母他們上課記筆記了，是在認(rèn)真聽(tīng)課的。
三、報(bào)培訓(xùn)班積極踴躍，但課后從來(lái)不復(fù)習(xí)，就算復(fù)習(xí)也只是快速瀏覽一遍，敷衍了事，然后吵著嚷著要老師多布置作業(yè)，但老師精心挑選出來(lái)的例題永遠(yuǎn)只是聽(tīng)過(guò)就算，下課后永不再碰。
四、每次考試考砸后，都會(huì)痛哭流涕，悲痛萬(wàn)分，一副很委屈的樣子。然后，對(duì)父母、對(duì)天、對(duì)地、對(duì)自己，發(fā)誓一定要好好努力學(xué)習(xí)，但發(fā)誓后沒(méi)幾天就把這事情拋之腦后。于是，這樣的事情會(huì)周而復(fù)始地發(fā)生。
五、興趣愛(ài)好廣泛，什么都想學(xué)，什么都想嘗試，于是每周疲于在各種培訓(xùn)班之間奔命。然而，但凡所學(xué)，皆屬蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，任何一門(mén)都只是停留在“略懂”這個(gè)階段。這些所學(xué)內(nèi)容，除了作為茶余飯后的談資和父母朋友圈用來(lái)炫耀的帖子外，基本屬于和沒(méi)學(xué)差不多。
我能想到的假裝很努力的表現(xiàn)，大致就是以上五種情況。在我看來(lái)，與懶惰相比，孩子假裝很努力是一個(gè)更加麻煩的事情。
這些孩子每天看上去都很努力，自己和父母都付出了大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)，不可謂不辛苦。但是，我認(rèn)為這樣的努力，都是假裝很努力，和真正的努力是兩碼事，不僅欺騙他們自己的內(nèi)心，也欺騙父母的熱心和愛(ài)心，屬于無(wú)意義的努力！
這里，有些讀者朋友會(huì)問(wèn)，孩子們?yōu)槭裁匆傺b很努力來(lái)欺騙父母呢？還有人會(huì)問(wèn)，假如這些表現(xiàn)都屬于假裝努力，那么什么樣的努力才算是真正的努力呢？
我先回答第一個(gè)問(wèn)題，即孩子們?yōu)槭裁匆傺b很努力來(lái)欺騙他們的父母？這個(gè)問(wèn)題的答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹芏嗪⒆訉?duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度并不是出于自我內(nèi)心的渴求，而是為了迎合父母對(duì)他們的要求，應(yīng)付學(xué)校老師布置的作業(yè)，同時(shí)也是迎合這個(gè)社會(huì)的補(bǔ)習(xí)潮流。
據(jù)我所知，大部分孩子上課外補(bǔ)習(xí)班，無(wú)非兩種情況：一種是父母老師要求的，不得已而學(xué)之；另一種則是同學(xué)們都在上培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)班，所以我也要上，否則就與潮流格格不入。于是，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就抓住了這兩點(diǎn)，用各種手段給家長(zhǎng)和孩子造成焦慮感，促使家長(zhǎng)們不得不報(bào)課外培訓(xùn)班。因此，不僅肥了一些無(wú)良的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而且家長(zhǎng)朋友們也算是交了智商稅。其實(shí)，在我看來(lái)，很大一部分孩子上培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)班，上與不上，基本上沒(méi)什么兩樣，很多時(shí)候只是家長(zhǎng)在花錢(qián)買(mǎi)個(gè)心安理得罷了！
前不久，我曾遇到過(guò)一個(gè)想學(xué)“奧數(shù)”和培優(yōu)的五年級(jí)孩子家長(zhǎng)，經(jīng)了解，才知道學(xué)校考試成績(jī)只有八十分出頭。我說(shuō)，奧數(shù)不是萬(wàn)能要，你們應(yīng)該找老師補(bǔ)差。那位家長(zhǎng)說(shuō)，別人都在學(xué)，所以他們也想學(xué)。但事實(shí)是，并不是大家都在學(xué)的就是對(duì)的。對(duì)孩子而言，老師也沒(méi)有好不好的問(wèn)題，只有合適和不合適的問(wèn)題。但這位家長(zhǎng)似乎聽(tīng)不太進(jìn)去。雖然我相信，這位家長(zhǎng)一定會(huì)在其他地方給孩子報(bào)上所謂的“奧數(shù)班”，但從我內(nèi)心而言，我只能提醒到這里了。
既然孩子學(xué)習(xí)不是出于內(nèi)心的渴求，那么可想而知，學(xué)習(xí)起來(lái)出現(xiàn)前文提及的五種表現(xiàn)也就不難理解了。因?yàn)椴皇浅鲇趦?nèi)心，所以只能用假裝很努力來(lái)欺騙父母了。但孩子的這種欺騙和敷衍，久而久之，連他們自己也會(huì)認(rèn)為是真的很努力。這也是為什么有很多人會(huì)誤入傳銷(xiāo)的一個(gè)原因，騙得久了，也就變成真的了。
接下來(lái)我來(lái)回答第二個(gè)問(wèn)題，即什么樣的努力才算是真正的努力？
關(guān)于這一點(diǎn)，其實(shí)我在其他文章里多少有講過(guò)，今天我換一個(gè)角度來(lái)解釋一下這個(gè)問(wèn)題。
首先，真正的努力一定是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是源自?xún)?nèi)心深處的呼喚，是自己想要變得優(yōu)秀和卓越的渴求。只有這樣，學(xué)習(xí)才會(huì)真的是為自己而學(xué)，而不是像現(xiàn)在很多孩子感覺(jué)讀書(shū)是在為父母和老師而學(xué)那樣。其實(shí)，很多孩子不知道，我們暫且不說(shuō)讀書(shū)是為了中華之崛起而讀書(shū)，但書(shū)中自有黃金屋和顏如玉大致還是可信的。同樣的上課，對(duì)于假裝努力的孩子而言，完全是度日如年；而對(duì)于那些發(fā)自?xún)?nèi)心想學(xué)的孩子而言，上課時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝。說(shuō)明一個(gè)完全只是在敷衍應(yīng)付，一個(gè)則是在認(rèn)真探索求知。
其次，學(xué)習(xí)一定是一個(gè)帶著深入思考的探索和求知的過(guò)程。俗話說(shuō)：知之為知之，不知為不知，是知也！真正的努力一定要正視自己的知與不知。我經(jīng)常和學(xué)生們說(shuō)，你可以和人吹牛侃大山，也允許你偶爾欺騙一下別人，但永遠(yuǎn)不要欺騙你自己的內(nèi)心，否則你就是一個(gè)真正的弱者。人生很短暫，沒(méi)有必要欺騙自己，活出真實(shí)的自己才能讓人生變得精彩。我?guī)н^(guò)幾個(gè)準(zhǔn)天才的孩子，他們的共同點(diǎn)是，永遠(yuǎn)都是不懂就不懂，不會(huì)用點(diǎn)頭來(lái)敷衍我。但很多孩子上課一問(wèn)“懂了嗎？”回答就是點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)做老師久了，孩子真懂還是假懂，從眼神中是可以看出來(lái)的。
第三，做題和報(bào)培訓(xùn)班，永遠(yuǎn)都是力求甚解，而不是流于表面。以數(shù)學(xué)為例，題目永遠(yuǎn)是做不完的，題海戰(zhàn)術(shù)不可取，但重要的例題一定要吃透，而且還要努力看透知識(shí)與知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，而不是永遠(yuǎn)只看樹(shù)木不見(jiàn)森林，否則所謂的舉一反三、融會(huì)貫通都是空話。我鼓勵(lì)每一位孩子提問(wèn)，但反對(duì)不經(jīng)過(guò)深思熟慮的隨意提問(wèn)。因?yàn)檫@樣做完全是在浪費(fèi)時(shí)間，而且對(duì)自己的成長(zhǎng)毫無(wú)幫助。上課時(shí)，我很喜歡那些問(wèn)出的問(wèn)題能讓我遲疑一下的孩子，雖然目前還沒(méi)有孩子能問(wèn)倒我，我也都是有問(wèn)必答，但這種思考和質(zhì)疑的精神是值得很多孩子學(xué)習(xí)的。
第四，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我讀書(shū)時(shí)，喜歡把好的題目和知識(shí)記在筆記本上，空的時(shí)候翻一翻，想一想，每次多多少少會(huì)有一些新的收獲。長(zhǎng)此以往，日積月累，就會(huì)從量變到質(zhì)變。數(shù)學(xué)這門(mén)課，是一門(mén)主要依靠動(dòng)筆算的課程。我經(jīng)常和學(xué)生講，我不是天才，你們同樣不是，既然不是天才，遇到難題，我們就老老實(shí)實(shí)多動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。靈感和思路總是在嘗試中得到突破的，什么都依靠老師，那你永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)自己走路。
總而言之，真正的學(xué)習(xí)一定是需要發(fā)自?xún)?nèi)心的驅(qū)動(dòng)。作為家長(zhǎng)而言，在這個(gè)浮躁的社會(huì)環(huán)境中，我們?nèi)绾伪３智逍训念^腦，如何科學(xué)教育孩子，都不是一件容易的事情，需要付出很多。但假如一切都這么容易，天才就不再是稀缺物品了。
另外，經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)我，有哪些參考書(shū)可以推薦？問(wèn)我哪里可以上我的課？不好意思，我沒(méi)啥參考書(shū)推薦，就像我從不給大學(xué)生們推薦教材一樣。你們?cè)谑袌?chǎng)上可以買(mǎi)到和不能買(mǎi)到的教輔書(shū)，都是我編寫(xiě)講義的參考，但這些東西給你們沒(méi)有多少用，因?yàn)榇蟛糠秩俗鲱}是看不出門(mén)道的。而且，假如一套兩套書(shū)就可以改變一個(gè)孩子，那豈不是太容易了？同時(shí)，我也不是什么大神，只是一枚普通的教書(shū)匠，北上廣深這些大都市有得是名師和大咖。對(duì)我而言，我可以給很多孩子帶去數(shù)學(xué)之美，但改變不了所有問(wèn)題孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。作為家長(zhǎng)，你們才是孩子最重要的老師。
對(duì)孩子而言，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的求知欲是任何學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)條件，否則一切都是空中樓閣。花費(fèi)了大量的時(shí)間精力和金錢(qián)不說(shuō)，還搞得家里雞飛狗跳，夫妻和子女關(guān)系緊張，實(shí)在是得不償失。
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