編輯：靜靜的雙魚
孩子學習的三個分水嶺，小學三四年級，初二，高一。只有父母了解這些規(guī)律后，才能引導孩子順利跨過這三個坎兒。
學得好的孩子絕對不是死記硬背，而是有學習技巧、有方法、習慣好的孩子。
知識和能力更全面的孩子，一般會有超出同齡人的閱讀量，這讓他們有更好的理解能力。
三四年級，考察的更多是綜合的能力，而且難度也會提升很多。
1，語文：新改版的語文教材難度增大了很多，在今年的教材分析會上，老師已經明確指出“得語文者得天下，得閱讀者得語文”的信號，所以閱讀現(xiàn)在是已經非常非常重要的事情。而且很多以前四年級的知識點和內容都已經出現(xiàn)在了三年級的課本上，出現(xiàn)了閱讀理解，寫作也從幾句話變成了小文章。如果現(xiàn)在孩子還沒有閱讀習慣，要讓他趕緊讀起來，有積累才不會在一跨入三年級就有突然的滑坡。
2，英語：從簡單句子到對話，到段落的變化，看似漸增的難度，其實是很大的跨越。隨之帶來的是詞匯量，閱讀能力和語感的很多問題。三年級開始，聽力和閱讀理解將出現(xiàn)非常大的分數(shù)差距。這個差距會伴隨著整個英語學習。
3，數(shù)學:隨著大量應用題的出現(xiàn)，考察的已經不單單是運算能力，對于讀題理解，思考的要求越來越高。題目都讀不懂是做不好應用題的，這也是為什么數(shù)學的分數(shù)開始拉開距離，幾道應用題的距離，足以讓成績變成另一個水平線。對于計算的要求，也從簡單的加減變成了混合運算。計算量的增大，會凸顯孩子們計算速度的差異和準確性的重要。三年級以后，出現(xiàn)答不完題的情況，要不就是計算太慢，要不就是題目讀不懂，這不是突然出現(xiàn)的，都是一二年級能力培養(yǎng)沒跟上。
“不許跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必須說一遍喜歡我。”一位媽媽幫兒子整理書桌，發(fā)現(xiàn)一張語言曖昧的紙條，一看便知是女生寫的，而有如此語言，說明兒子與這個女孩的關系已經非同尋常。媽媽本想好好教訓一頓兒子，晚上便親自接兒子放學，誰知在學校門口，她卻看到好幾對男生女生手拉手親密地往前走。
某中學教育處主任介紹，早戀現(xiàn)象主要集中于初二年級，同學之間肆無忌憚地開玩笑，部分男女生表現(xiàn)過分親密。
初中階段，初二學生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡在網(wǎng)吧，不停地打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)。
很難管教，有時即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學校，對其進行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒過幾天，其中大部分同學就會重回網(wǎng)吧。有老師在與學生談心時發(fā)現(xiàn)，一部分學生也考慮沉迷網(wǎng)吧對自己的危害，甚至下決心離開網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。
一部分同學在初二進步很快，由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學生存在畏難情緒，將心思用在學習之外，成績迅速下降，對學習失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。
初二學生的另一特點是不服管教。一些同學對老師﹑家長的批評不再虛心接受，開始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母﹑老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長對著干。初二學生年齡基本上在14歲左右，這個年紀的學生已經進入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化。與初一相比，初二學生增加了生物課，青春期的學生對異性有著羞澀的好奇。
青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發(fā)展，怎樣去認識愛情、處理對異性的好感、性行為，這些問題他們需要家長和老師的引導。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談論的態(tài)度，致使同學們產生青春期煩惱。
初二階段雖然沒有升學的壓力，但是翻開初二課本，老師們都有一個明顯的感覺：與初一知識相比，初二的知識內容要深得多﹑難得多。同學們在學習方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。這也是初二學生學習方面兩極分化的重要原因。
雖然中考不是迫在眉睫，但是很多初二學生從他們的學長那里已經領教了中考的嚴酷，升學壓力和社會就業(yè)壓力成為他們不得不思考的問題。加上很多家長對學業(yè)的過分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會活動，甚至因為學習而犧牲自己的興趣。
當他們的生活里只有學習一個內容，自然會感到生活的單調、枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會不良青年混在一塊，或是沉溺于網(wǎng)吧﹑歌舞廳等娛樂場所。
初二學生心理開始發(fā)生較大變化。孩子們在小學階段年幼天真，一般都能聽老師和家長的話，行為乖巧，守規(guī)矩。
升入初中后，第一學年對新的校園和學習生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀律。而進入初中二年級后，同學們的心理就開始發(fā)生了較大的變化。
青春期的孩子們認為自己身體上已經發(fā)育成熟，心理上也已經成熟，他們自認為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨立的空間，不習慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆反。
初二學生的另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體。于是有的學生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴重不平衡，就會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。
高中語文和初中語文存在明顯的難度梯度問題，到了高中我們的知識不再是識記與簡單理解。
高一語文的學習重點在于適應學習的難度及節(jié)奏，順利做好銜接與過渡。在高一階段，文言文一直是同學們最頭痛的模塊，大多數(shù)學校也會從文言文入手進行高中語文知識的學習。
這個時候，難度的增加和教學進度的加快會讓學生感到措手不及，同學們需要在龐雜的學習任務中總結方法，提綱挈領。
高一數(shù)學的知識點較多，高一試題約占高考得分的70%，一學年要學4本書。高一數(shù)學的學習應該在熟記概念的基礎上，多做練習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有這樣才能學好數(shù)學！
我們知道高一必修一，主要講解兩個內容：集合與函數(shù)，而集合是高中比較基礎的概念，也是抽象概念的一個代表，看似簡單，其實學生對其理解各異，集合類題目甚至會出現(xiàn)在高考和模擬考試的壓軸題上，對集合的深度學習尤為重要。
接下來是函數(shù)，它是整個高一上學期最重要也是最難的地方，他是整個高中數(shù)學的基礎和核心，因此越提前學習越好！
初中學生進入高中后，同學們面對的是生詞多，課文長，語法難，課堂容量大，聽、說、讀、寫要求都高的英語學習現(xiàn)狀。
通過短期的記憶已經不能幫助學生考試取得高分，很多學生高中后并不能認識到這一點，還是依靠自己初中的老本，不能實現(xiàn)初高中的順利過渡。
高一英語不僅在知識上進行深化，過渡到高中水平，還會培養(yǎng)學習英語的興趣。
高中化學的基礎知識容量是初中化學的上百倍，一節(jié)課的容量相當大。剛上高中的學生很難適應高中的大強度課程，出現(xiàn)不適應的情況，導致學習成績大幅下降。
要學習實驗、物質的量等高中化學的重點和難點，這些知識點會貫穿整個高中化學，學生必須開始就打牢基礎，掌握學習高中化學的方法。
