（一）由于孩子智力、知識水平尚低而造成說出與事實不符的話，父母應(yīng)輕切地指出與事實相違的地方。幫助他們把希望、想象與現(xiàn)實分開，切不可粗暴訓(xùn)斥，也不要歸結(jié)為道德問題。
（二）學(xué)會信任孩子，與孩子平等的地位。無論是家長還是老師都應(yīng)該多信任孩子，尊重孩子，給孩子一個替自己辯解的機會。而且還要學(xué)會傾聽孩子說話，不要應(yīng)付似的敷衍孩子。
（三）家長要以身作則
大人的言傳身教很重要，要在孩子面前，大人也應(yīng)該實事求是，不能弄虛作假。這對孩子誠實行為的形成起著潛移默化的作用。對于少數(shù)社會適用性困難的孩子，即使發(fā)現(xiàn)有說謊行為也不要就事論事，首先要幫助他們減輕，消除心理緊張。
1.家長要給孩子必要的關(guān)愛
父母應(yīng)多抽點時間陪陪孩子，多關(guān)心孩子一天在幼兒園的表現(xiàn)情況。孩子往往為了得到關(guān)愛而說謊。父母、應(yīng)該滿足孩子被關(guān)愛的需要。
2. 父母要適當?shù)亍皺z討”自己的教育方式
父母對孩子的罰過于嚴厲也可能導(dǎo)致他甘愿冒險說謊，應(yīng)采取民主教育的方式。還有父母也要學(xué)會信賴孩子，學(xué)會感受孩子的心。多與孩子溝通交流，促進彼此深厚的感情。
（四） 教師應(yīng)該滿足孩子被關(guān)愛的需要
教師應(yīng)該公平的對待每個幼兒，每個幼兒都能得到老師的關(guān)愛。孩子的心理需要得到滿足，才不會出現(xiàn)這樣或那樣的行為，更不會因為得到老師的關(guān)愛而說一大堆謊言欺騙老師、同伴。
（五） 教師的獎懲要得當
獎懲作為一種教育手段。表揚獎勵是一把雙刃劍，適當?shù)谋頁P獎勵可以使孩子得到精神上的滿足和愉悅，增強自信和上進心，消除孩子的不良行為，如說謊。而不當?shù)莫剟?，則有礙其優(yōu)良品質(zhì)的形成，甚至還會使孩子形成一些不良的品質(zhì)。批評懲罰則是為了糾正和防止孩子不良心理行為問題的一種重要手段。它對維護和促進孩子的心理健康發(fā)展有著特殊的意義。但如果批評懲罰不當，則會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生更為嚴重的心理行為問題。
（六） 正確應(yīng)用社會標簽
教師不可隨意給孩子貼上標簽，特別是不好的標簽。給孩子貼上“騙子”標簽，從客觀上不一定反映這個孩子就是什么。但它卻在一定程度上決定了這個人將會變成什么人。正確應(yīng)用社會標簽給幼兒心理發(fā)展創(chuàng)造一個良好的心理空間。
（七）用想象認知法除去孩子的虛榮心。
應(yīng)用想象認知訓(xùn)練來消除兒童的說謊。如，給孩子講一些類似“狼來了”的故事，讓孩子自我意識到誠實（不說謊）的好處，最后，讓孩子想象說謊所面臨人人厭惡的情景，使其自我發(fā)展，說謊確實不受歡迎。
總之，孩子的說謊不必太過重視，也不可不重視。我們通過幼兒展現(xiàn)出來的說謊行為，可以了解孩子的心理狀態(tài)和內(nèi)心需要。同時可以了解我們教育存在的不足。我們現(xiàn)在需要做的是，盡早矯正幼兒的說謊以及對孩子心理發(fā)展帶來的直接或間接的影響。以便讓孩子們每天自己在愉快、愛意濃濃的氛圍中健康成長。
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