文：vipJr
有時候，不是孩子拖拉磨蹭，是我們的方式不對。讓孩子學會時間管理，不妨看看今天的文章怎么說吧！
一、一催就慢，一點就炸？
“設了鬧鐘，但我媽一催我，就更想賴床”
“愛看小說，但變成讀書學習，就不想看了”
……
近日，人民日報上一則“被動廢人群”的話題火了，網友看完后，感覺特別有共鳴。
為什么人會催著催著就成了“被動廢”呢？
北京師范大學心理學部心理健康輔導員黃利老師表示，這實際上是個人自主權的問題。
“人是需要有自我掌控感的，如果他覺得自己的人生在掌控之內，就會很有安全感，有掌控感和一切井然有序能夠給人帶來新生力量，會感覺生活飽滿而幸福。
而不確定性就是失控，‘被動廢’是因為那件事情不是由自己推動。就像你是汽車的主駕駛，但是副駕駛給你踩下了剎車，那輛車并非由自己操控，因此就會失去掌控感，喪失積極性?！?/p>
看到這里，作為一名天天把“催”字掛口頭上的老母親，恍然間，感覺找到了孩子磨蹭的真正原因。
催吧催吧，越催越慢；催吧催吧，一點就炸；催吧催吧，不想寫作業(yè)……
十個孩子，九個拖。十個媽媽，十個催。
原來，不是孩子拖拉磨蹭，是我們的方式不對。
二、孩子慢，是因為缺乏時間概念
“
起床，起床，快起來！去洗臉，去刷牙……
”
這段《媽媽之歌》的歌詞，很形象地還原了父母“連珠炮”催促孩子的日常場景。
同一個世界，同一個磨蹭的娃，讓多少老父母們傷透了腦筋？
但我們卻常常不去深究孩子磨蹭的原因，而是簡單粗暴地把這歸結于孩子是故意拖拉，和家長唱反調。
心理學上，大人與孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏以及生命節(jié)奏都是大不相同的。
日常生活中，父母往往站在成人的視角，認為孩子太磨蹭，打亂了我們的節(jié)奏，總想催促他們快一點，再快一點。
殊不知，真正被打亂節(jié)奏的是孩子。
孩子有自己的行為邏輯，和做事節(jié)奏。有時候不是孩子拖拉，而是因為孩子沒有時間概念，掌握不好事情的節(jié)奏。
兒童發(fā)展心理學認為：2歲半到3歲左右，孩子才有了時間觀念的模糊意識；到了6歲，大多數(shù)孩子任然不會認識表，對于具體時間有多長沒有概念；7歲以后，才慢慢有了一點時間概念。
只有有了時間觀念，才能懂得時間管理。
時間管理能力的掌握，是孩子未來一生幸福的重要技能和基礎。會掌控時間的人，未來才能更好的駕馭人生。
給孩子上好時間管理這一課，是父母一生都在踐行的課題。
三、教會孩子時間管理能力
孩子的內心，一旦種下時間的種子，做事就會更加的有條理。
越是時間觀念明確，越是目標清晰，越會更早的養(yǎng)成自律的習慣，把自己的事情安排的有條不紊。
那么，父母如何做，才能讓孩子在自己的能力引領下，高效自主地來做事呢？
幫孩子建立時間知覺
雖然說6歲之前的孩子是沒有時間概念的，但這不等于他們學不會認識時間。
家長應該讓時間視覺化，感覺化。
兒子剛上學時，也因為磨蹭而遲到，這曾經讓我煩惱不已。
后來，我買了個帶指針的兒童鬧鐘，嘗試著教他認識時間。
我?guī)е⒆樱_始制作任務清單，把寫作業(yè)、吃飯、起床、看動畫片的時間都量化了。并且把開始時間和結束時間都調好鬧鐘。
做好這一切準備后，我會肩負監(jiān)督提醒的作用，告訴兒子“還有5分鐘，我們就到寫作業(yè)時間了”、“再有10分鐘就要出門上學了”……
這樣，1分鐘、5分鐘、10分鐘的概念會慢慢滲透到孩子的腦海中。
每次鬧鈴一響，我會和他一起執(zhí)行，他作業(yè)，我看書，鬧鈴再次響起，作業(yè)這項任務結束。如果此時沒做完作業(yè)，我會耐心跟孩子解釋，他可以用游戲時間來彌補作業(yè)時間，欠下了10分鐘的作業(yè)債，那就從游戲時間上減少10分鐘，游戲的結束時間提前10分鐘。
當然，這中間孩子也有撒潑耍賴的時候，好在我和孩子爸爸沒有讓步。如今，兒子已經是個小小時間管理達人。
一次下達一個指令，且要清晰明了
快快快，該起床了，抓緊去洗臉、刷牙！
生活中，我們往往一口氣給孩子下達了一連串的指令，這往往讓他們陷入一種迷茫之中。
研究發(fā)現(xiàn)，孩子的大腦發(fā)育還不健全，記憶力和理解力都有待提升，很難消化太長太復雜的指令。
指令太多，孩子會選擇困難。
拿孩子起床來說，我們可以明確告訴孩子，“媽媽數(shù)到100，你要把褲子、上衣、襪子都穿好哦”，等到孩子穿戴好，再下達下一個指令，“我們要擠牙膏刷牙了，刷完牙記得洗臉擦香香哦”。
一步步分解指令，而不是“連珠炮”般催“快一點，要遲到了”。
放手讓孩子自己去嘗試
《正面管教》一書中說，當孩子們以受到尊重的方式參與解決問題時，他們會感到被賦予了力量，并且會受到鼓勵于大人合作。
只有父母放手，把成長的權利還給孩子，他們才能得到鍛煉。
觀察類教育節(jié)目《放學后》中，有個家庭在教育孩子的時候，遇到問題就召開家長會議。
在他們家，不但給了孩子充分的話語自由，孩子還可以參與到家庭計劃的執(zhí)行中來。
出門旅游前，父母會讓孩子列出旅游時攜帶的物品清單；整理行裝時，三個人各自裝各自的物品；出門時，每個人都要負責拿好自己的包包；到了目的地，孩子也和要和父母一起，動手搭建帳篷。
放手，充分相信孩子，讓孩子自己動手去嘗試，你會發(fā)現(xiàn)，他自己完全可以做好。
就像前面說的，人是需要有自我掌控感的，孩子也是一樣。
當他在參與感中，找到了存在感，有了我的人生我做主的掌控感后，內驅里就會被驅動。
這時候，他律就變成了自律，不用催，孩子也會自然快起來。
四
教育孩子，就像牽著一只蝸牛去散步。你催他，唬他，拉他，扯他都沒有用。
蝸牛有蝸牛的節(jié)奏，唯有我們放慢腳步，調整自己的節(jié)奏，才能有心情去看路兩邊的旖旎風光。
尊重孩子的選擇，給孩子獨立思考的空間和自己做選擇的權力。愿每個孩子都有健全的靈魂，和駕馭自己人生節(jié)奏的能力。
為人父母，最大的驕傲就是，讓孩子在自己的節(jié)奏內，養(yǎng)成好的時間管理能力，讓他具備自己安排自己事情的能力。
孩子，慢一點，真的沒關系，重要的是，那是你能掌控的人生。
