| 第一講 認識算盤、姿勢 目的：認識算盤各部分的名稱、學(xué)會打算盤的姿勢； 內(nèi)容：1、認識算盤各部分名稱； 2、會正確撥珠姿勢； 3、學(xué)會撥1、2、3、4、5。 難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。 準備：大算盤一個、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。 過程：一、認識算盤 1、 發(fā)算盤；師生自我介紹； 2、 引出算盤，介紹算盤的作用； 3、 引出《森林幼兒園》，通過故事，向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu)，認識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義； 4、 《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、 珠，強調(diào)珠姐弟的意義；5、 兒歌《認識算盤》“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠； 6、 教幼兒認識個位點和個位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變） 二、 打算盤的姿勢表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打算盤才會又快又好 1、盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠。） 2、身體姿勢：（有動作）；練習：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````） 三、 練習撥1——5單撥數(shù) 1、1——4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習?？删毩暵爴?、說撥，老師巡視檢查。2、5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數(shù) 3、游戲：打機關(guān)槍“啪、啪、啪。”（注意4變5的指法） 4、出珠像圖，并認識，注意區(qū)分1和5。 作業(yè)：練習1——4。 |
