佚名
一．談話導(dǎo)入
孩子們，在我們身邊有這樣一些人。
有人說(shuō)他是蠟燭，燃燒自己照亮別人；
有人說(shuō)他是太陽(yáng)，溫暖他人奉獻(xiàn)自己；
有人說(shuō)他是城堡，知識(shí)多得像聚寶盆；
也有人說(shuō)他是慈母，博大的愛(ài)心壯美無(wú)比。
大家說(shuō)這個(gè)人是誰(shuí)?。磕敲丛谀愕难劾锢蠋熓鞘裁礃拥哪?？
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和老師有關(guān)的詩(shī)歌《長(zhǎng)大后我就成了你》，板書(shū)課題。齊讀。
二．精讀課文
1. 那么在作者宋青松的眼里，老師又是什么樣的呢？請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意生字和新詞的發(fā)音（配樂(lè)范讀課文）。
2. 指名答。
3. 那么你又是通過(guò)哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋?br> 4. 匯報(bào)：
?、傩r(shí)候,我以為你很美麗, 領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。
?。ㄐ▲B(niǎo)指誰(shuí)？結(jié)合課間跳繩以及勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面體會(huì)）
小時(shí)候,我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。
?。ɡ斫庠~語(yǔ)“驚天動(dòng)地”。老師說(shuō)話聲音洪亮，有號(hào)召力和感染力，令人信服。）
?、谛r(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣。
（神秘:深不可測(cè)，知識(shí)多的像無(wú)底洞）
小時(shí)候，我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。
訓(xùn)練：老師，你很美麗，因?yàn)槟恪?br> 你很有學(xué)問(wèn)，因?yàn)槟恪?br> 你很————，因?yàn)槟恪?br> 5. 小時(shí)候，在作者眼里，老師是美麗、神氣、神秘而有力的。那么在長(zhǎng)大之后，當(dāng)作者成為一名教師時(shí)，他又是如何理解教師職業(yè)的呢？
?、坶L(zhǎng)大后我就成了你，
才知道那間教室飛出的是希望，守巢的總是你。
?。w會(huì)比喻的修辭方法）
長(zhǎng)大后我就成了你，
才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。
?。ɡ斫狻罢胬怼?、“功利”）
是啊，不論學(xué)生的功績(jī)有多大，不論學(xué)生飛得多高多遠(yuǎn)，老師仍終守著那間教室和那塊不知擦了多少遍的黑板，耐心地講述著做人的道理。在他們心中，和孩子們的健康成長(zhǎng)相比，自己個(gè)人的得與失、名與利又算得了什么呢？這正是教師平凡中的偉大。孩子們，就讓我們帶著這種敬意讀讀這段話。（指導(dǎo)朗讀）
④長(zhǎng)大后我就成了你，
才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴。
?。ɡ斫狻安屎纭保褐笇W(xué)生們的美好未來(lái)）
長(zhǎng)大后我就成了你，
才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
?。ā芭e起”的是誰(shuí)？奉獻(xiàn)的究竟是什么？是老師的青春、力量、知識(shí)和一切。）
粉筆記錄了老師的辛勞；講臺(tái)留下了老師奉獻(xiàn)的足跡。為了學(xué)生的美好未來(lái)，老師不辭辛勞、甘灑汗水；為了將學(xué)生培養(yǎng)成才，老師甘愿奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔。任憑青絲變白發(fā)，奉獻(xiàn)的腳步一刻不肯停息。孩子們，讓我們帶著這種深深的理解與敬意來(lái)讀讀這段話。
6. 朗讀全文?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@正是世間最崇高的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。孩子們，就讓我們懷著這份深深的崇敬之情再次朗讀這篇課文。
三、課后延伸
孩子們，老師已經(jīng)從你們的聲音中和臉上感受到了你們對(duì)老師的那份深深地情誼。這里，老師還收集了幾位老師的事跡，和大家一起看一下。
?。▓D片與背景音樂(lè)《好大一棵樹(shù)》）
1、這，是貴州扇子林小學(xué)的民辦教師徐德光，從教30多年來(lái)，他要每天往返20多里，走的山路比二萬(wàn)五千里還要長(zhǎng)。
2、江蘇52歲女教師殷雪梅，在學(xué)校門(mén)前為救護(hù)6名學(xué)生喪生斑馬線，在金壇街頭上演了最撼人心魄的一幕。
3、四川地震發(fā)生后有這樣一個(gè)畫(huà)面:一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉。
這就是該校年僅29歲的青年教師張米亞。而就在他張開(kāi)雙臂護(hù)住別人的孩子時(shí),他的妻子和不滿3歲的兒子也已被深深地埋在地下……
“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞。
4、其實(shí)這樣感人的故事我們身邊也有，我校教師李楠面對(duì)班里患有先天性脊椎裂的學(xué)生張爽看在眼里，急在心上，多方籌措資金30余萬(wàn)元為她在北京做了手術(shù)，使這位與病魔抗?fàn)幜?3年的女孩重新綻放出如花笑臉。
孩子們，此時(shí)此刻，你有什么感受？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
5．其實(shí)，在我們身邊正有那么多平凡的老師在默默地堅(jiān)守著自己平凡的崗位。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，你最想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？
來(lái)，孩子們，讓我們把千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：老師，節(jié)日快樂(lè)！
最后，讓我們?cè)凇堕L(zhǎng)大后我就成了你》的歌聲中結(jié)束我們今天的
6、其實(shí)這樣感人的故事我們身邊也有，我校教師李楠面對(duì)班里患有先天性脊椎裂的學(xué)生張爽看在眼里，急在心上，多方籌措資金30余萬(wàn)元為她在北京做了手術(shù)，使這位與病魔抗?fàn)幜?3年的女孩重新綻放出如花笑臉。
孩子們，此時(shí)此刻，你有什么感受？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
7．其實(shí)，在我們身邊正有那么多平凡的老師在默默地堅(jiān)守著自己平凡的崗位。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，你最想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？
來(lái)，孩子們，讓我們把千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：老師，節(jié)日快樂(lè)！
最后，讓我們?cè)凇堕L(zhǎng)大后我就成了你》的歌聲中結(jié)束我們今天的課。
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
