很多孩子潛意識(shí)中都認(rèn)為：上課時(shí)間結(jié)束了，一天的課程也就結(jié)束了。所以回到家后，有部分孩子便“放飛自我”，徜徉在動(dòng)畫的世界里。

但事實(shí)上，很多學(xué)霸和學(xué)渣之間的差距，恰恰就是從放學(xué)后的這段時(shí)間慢慢被拉開的。

放學(xué)后的兩小時(shí)，學(xué)霸在做什么？

學(xué)霸的學(xué)習(xí)時(shí)間不僅僅局限于課堂，而是在于課后，所以他們能夠?qū)崿F(xiàn)“彎道超越”，比一些孩子顯得更為聰明。

沒(méi)有人的成就不需要付出努力，對(duì)于學(xué)霸來(lái)說(shuō)，他們付出的時(shí)間往往比其他孩子更多。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)霸在放學(xué)后的兩小時(shí)，基本上仍然是在學(xué)習(xí)。

1.完成老師布置的作業(yè)，或者是自己需要完成的練習(xí)

2.課堂內(nèi)容的整理和總結(jié)

3.明天課程的預(yù)習(xí)和當(dāng)天課程的復(fù)盤

他們白天上課也很辛苦，但是做事情始終都是有始有終，當(dāng)天事當(dāng)天畢，這樣的孩子成績(jī)提高是自然而然的事情。

反觀另一些“學(xué)渣”孩子，他們?cè)谧鍪裁茨兀?/h1>

很多家長(zhǎng)常常說(shuō)“恨鐵不成鋼”，從孩子放學(xué)后的2個(gè)小時(shí)的做法也能夠看出來(lái)了。

在孩子的心里，沒(méi)有什么比玩樂(lè)更能讓人結(jié)束一天的疲憊課程，所以他們經(jīng)常會(huì)做一些自己很喜歡做的事情。

1.看動(dòng)畫片

2.找小伙伴玩各種游戲

3.睡覺(jué)

孩子雖然也會(huì)完成老師所布置的作業(yè)，但大部分孩子都會(huì)敷衍了事，心里想的是窗外的玩樂(lè)。

放學(xué)后的兩小時(shí)為什么是拉開兩者差距的時(shí)間段？

很多家長(zhǎng)可能對(duì)放學(xué)后的2小時(shí)沒(méi)有什么概念，因?yàn)橛械暮⒆蛹译x學(xué)校比較遠(yuǎn)，孩子從放學(xué)到回到家，時(shí)間基本上已經(jīng)接近7點(diǎn)，孩子還要吃飯、洗漱；心疼家長(zhǎng)的孩子哪里還會(huì)舍得催促孩子，便想著放任孩子放松。

但是，家長(zhǎng)若是每天能夠在孩子放學(xué)后，讓孩子用2個(gè)小時(shí)的時(shí)間安心做好當(dāng)天的作業(yè)，做好復(fù)盤和預(yù)習(xí)，一段時(shí)間后孩子的提高是能夠很直觀地看得到的。

1.“打鐵要趁熱”

正所謂“打鐵要趁熱”，孩子在當(dāng)天學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，由于白天需要學(xué)習(xí)的科目多，孩子不可能在當(dāng)時(shí)就完全地消化、吸收，所以下課回家后的溫習(xí)和復(fù)盤就很重要。

孩子若是不及時(shí)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行理解、消化，每天新的知識(shí)堆積，孩子對(duì)知識(shí)不會(huì)形成一個(gè)完整、清晰的框架，當(dāng)孩子對(duì)知識(shí)的理解處于混亂的狀態(tài)，又如何能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

對(duì)于學(xué)霸來(lái)說(shuō)，他們習(xí)慣及時(shí)總結(jié)、及時(shí)梳理，所以知識(shí)點(diǎn)能夠牢牢地、清晰地記在自己的腦海里；學(xué)渣總是懶于總結(jié)，練習(xí)做到哪里便是哪里，但是練習(xí)并不會(huì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都囊括到，當(dāng)下一次出現(xiàn)了沒(méi)有做到的知識(shí)點(diǎn)，孩子便只能夠一問(wèn)三不知了。

2.“未雨綢繆”

孩子每天幾乎都要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，但是基本上每天要學(xué)什么，老師都會(huì)提前告知，目的就是希望孩子能夠做好相關(guān)的預(yù)習(xí)，除了在課堂上能夠跟得上老師講課的進(jìn)度之外，最主要的是孩子能夠有自己想法，不至于什么都被老師牽著走，這才是教育最主要的目的。

孩子若是缺少預(yù)習(xí)，課堂上往往都是老師講到哪就是哪，老師說(shuō)什么就是什么，這樣缺少自己想法的孩子，往往缺少自主性，做事也缺乏自己的判斷，容易人云亦云，自控能力不強(qiáng)；

學(xué)霸總是有“未雨綢繆”的心理，習(xí)慣提前做好準(zhǔn)備，比如預(yù)習(xí)課程，會(huì)著重注意自己不理解的地方，當(dāng)老師講到的時(shí)候會(huì)著重理解，或者是再去問(wèn)老師。所以，學(xué)霸看起來(lái)學(xué)新的東西總是很快，其實(shí)只是人家在背后付出了時(shí)間，只不過(guò)無(wú)人知罷了。

孩子白天上課累，家長(zhǎng)心疼也是正常的事情，所以會(huì)放任孩子。但是，過(guò)度的放任就是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是有收有放，充分利用好孩子放學(xué)后2個(gè)小時(shí)，孩子成績(jī)發(fā)生改變不是難事。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎么利用好孩子放學(xué)后的2個(gè)小時(shí)？

1.合理安排孩子的興趣班

并不是每個(gè)孩子放學(xué)后都能夠第一時(shí)間回到家里，有很多孩子要去上家長(zhǎng)給報(bào)的班，之后九點(diǎn)多的時(shí)候才能夠回到家，吃飯、洗漱，還能夠完成作業(yè)已經(jīng)是很不錯(cuò)的事情了。

當(dāng)孩子每天很晚才能睡，家長(zhǎng)該反思了：自己有沒(méi)有給孩子太大的壓力？

給孩子報(bào)班是一件正常的事情，但是家長(zhǎng)也應(yīng)該根據(jù)孩子的身體和實(shí)際時(shí)間安排。比如說(shuō)，一周7天的時(shí)間，家長(zhǎng)就給孩子報(bào)了6到7個(gè)班，孩子就算是超人，也頂不住這樣的壓力。家長(zhǎng)每天在公司上班八小時(shí)就喊累，孩子除了睡覺(jué)時(shí)間都在學(xué)習(xí)難道就不累嗎？

所以，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合理安排孩子的興趣班，考慮到孩子學(xué)校課程安排，給孩子足夠的時(shí)間休息，孩子若是連學(xué)校的知識(shí)都沒(méi)吸收好，家長(zhǎng)的做法就顯得有些本末倒置了。

2.引導(dǎo)孩子完成任務(wù)后再玩樂(lè)

有的孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，但是內(nèi)心還是抵不過(guò)玩樂(lè)的誘惑，所以放學(xué)回家后會(huì)忍不住先玩樂(lè)。

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子先完成學(xué)業(yè)任務(wù)后，可以是復(fù)盤當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)，也可以是預(yù)習(xí)，或者是完成一份練習(xí)了再玩樂(lè)，并且規(guī)定一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)間，當(dāng)孩子遵守約定的時(shí)候可以適當(dāng)給予孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.陪伴孩子

很多時(shí)候孩子放學(xué)后喜歡玩，大多是由于渴望那種有人陪的感覺(jué)。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)回家加班已經(jīng)是一件很正常的事情，把工作帶回家，孩子回家自己玩，家長(zhǎng)窩在書房完成自己的工作，大家互不干擾。

但是，小孩子沒(méi)有那么強(qiáng)的自律性，他覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候當(dāng)然會(huì)想著玩。

所以，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子回到家時(shí)候，陪著孩子一起完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，聽孩子說(shuō)白天遇到的有趣事情，和孩子一起分享他的快樂(lè)，孩子會(huì)很愿意聽家長(zhǎng)的建議主動(dòng)完成任務(wù)。

做到“有效陪伴”是一件很難的事情，除了孩子要花時(shí)間，家長(zhǎng)也要利用好每天和孩子相處不多的時(shí)間，放學(xué)后的這兩個(gè)時(shí)間就是一個(gè)很好的時(shí)間段。

很多時(shí)候，學(xué)霸和學(xué)渣的差距就在于這無(wú)數(shù)個(gè)“2個(gè)小時(shí)”所積累而成的時(shí)間，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在這段時(shí)間內(nèi)做對(duì)的事情，孩子才能夠不斷進(jìn)步。

今日互動(dòng)話題：你家孩子放學(xué)后的2小時(shí)一般會(huì)做什么？歡迎下方留言交流。

【本文圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！】