2017的5月，魔都上海經(jīng)歷一場瘋狂的幼升小。超過6萬名6歲的小朋友迎來了他們?nèi)松缆飞系牡谝淮未罂肌H徐匯區(qū)的四大民辦小學(xué)（不到900個境內(nèi)班名額），就迎來了將近兩萬個家庭的報名。全市優(yōu)質(zhì)民辦小學(xué)每年的招生數(shù)量不超過5000個，但今年面對的是18萬幼升小的大軍。而在學(xué)校方面，從考父母到查祖宗三代再到看身材，都表明魔都的幼升小已經(jīng)進入瘋狂的狀態(tài)。
為了幼升小，很多家庭從小孩中班，甚至小班就著手開始準(zhǔn)備，參加各種英語、思維、看圖說話、應(yīng)試技巧培訓(xùn)班。三四歲的小孩，每周的培訓(xùn)班都排得滿滿的。各種機構(gòu)更是推波助瀾，一副你不參加就會輸在了起跑線上的姿態(tài)。筆者打開學(xué)而思APP，居然搜索到了以下的課程：
允許你揉一下眼睛再看！沒錯，是針對托班寶寶的綜合能力評估！不是小班更不是中班，是托班??！
很多家長看不懂了。不就是上個小學(xué)嗎？至于嗎？我們這一代，哪個考上名牌大學(xué)的是因為上了名牌小學(xué)的原因？和初中是不是重點都沒有多大關(guān)系，更何況是小學(xué)了，更有不少人是高中逆襲上重點大學(xué)的。
然后，現(xiàn)實數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)在的情況和20年前完全不一樣了，20年前，哪怕是10年前，5年前的經(jīng)驗，都沒有太大的參考意義了。這好比是魔都的房價，10年前20年前完全和現(xiàn)在完全不是一會事。
現(xiàn)在的幼升小這么瘋狂，是因為背后的小升初擇校，初中名校的生源來源的集中度越來越高，越來越來源于少數(shù)知名的民辦小學(xué)。
以一哥華育為例，15年招生340人（本區(qū)160人，外區(qū)180人），16年招生360人（本區(qū)180人，外區(qū)180人），其過去兩年的生源情況如下：
明珠50左右
盛大30左右
逸夫30左右
世外20+
七外20+
也就是說，全市600多所小學(xué)，光這5所小學(xué)就包攬了將近一半的名額。而神仙學(xué)校上外附中的120個公辦名額，每年僅上外附小和明珠小學(xué)兩個學(xué)校就要包掉40多個，超過三分之一的比例。就算是生源相對比較分散的蘭生復(fù)旦，也是超過一半的生源來自8個知名小學(xué)。而全市擇校成績最好的6所小學(xué)：上外附小、明珠、世外、盛大、逸夫、七外，除明珠以外，其余5所都是民辦小學(xué)，而明珠雖然是公辦小學(xué)，但其管理和教學(xué)卻更像一個民辦小學(xué)。
就全市范圍來說，除了浦東和靜安，其它各區(qū)的小學(xué)均是民辦小學(xué)的擇校成績遙遙領(lǐng)先公辦小學(xué)。整體來說，上海市的民辦小學(xué)以很少的學(xué)校數(shù)量，占據(jù)了大部分優(yōu)質(zhì)初中的錄取名額。以徐匯區(qū)為例，逸夫盛大世外每年考入華育的人數(shù)在30人左右，而四大公辦匯師、向陽、高一、建襄現(xiàn)在每年能夠考入華育的學(xué)生人數(shù)都只有少數(shù)幾個。如果把班級數(shù)量也考慮進去，那么徐匯4大公辦和3大民辦的名校的擇校率已經(jīng)不在一個數(shù)量級上了。
全市公辦小學(xué)的數(shù)量是民辦小學(xué)的10倍以上，但如果按小升初名校擇校率或整體擇校率來排名，全市前20名里，公辦小學(xué)的數(shù)量不會超過20%。
而造成民辦小學(xué)和公辦小學(xué)小升初擇校成績巨大差距的原因，是兩者在政策上所遭遇的巨大不公平。
和公辦小學(xué)相比，民辦小學(xué)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、 生源經(jīng)過篩選和掐尖
大部分民辦小學(xué)的錄取率均低于30%，熱門民辦小學(xué)的入取率低于10%。也就是說熱門民辦小學(xué)的學(xué)生都是十里挑一掐尖出來的，整體素質(zhì)高，并且水平比較均勻；
2、 家長經(jīng)過篩選
民辦小學(xué)選擇生源，不僅僅是對學(xué)生的選擇，同時也是對家長的選擇，只有那些家庭條件符合學(xué)校規(guī)定、家長教育理念和學(xué)校一致的家庭才會被選中；
3、 更深、更廣的教學(xué)內(nèi)容
民辦小學(xué)一般都有多套補充教材，所以無論在教學(xué)的廣度，還是在深度上，都優(yōu)于公辦小學(xué)
4、 老師更加認(rèn)真負(fù)責(zé)
民辦學(xué)校老師的薪酬高于公辦老師，考核方式和公辦學(xué)校不一樣，所以相對來說更加的認(rèn)真負(fù)責(zé)；
5、 學(xué)校注重學(xué)生擇校成績
民辦小學(xué)和公辦小學(xué)另外一個不同之處在于，民辦小學(xué)非常關(guān)注學(xué)生的小升初成績，會為學(xué)生的小升初擇校而努力；
由此可見，民辦小學(xué)的優(yōu)勢主要來源于其在政策上的優(yōu)勢，也就是說，民辦小學(xué)可以做很多公辦小學(xué)做不了的事情。
明珠小學(xué)雖然是公辦小學(xué)，但其管理、教學(xué)、擇校成績等，更像是民辦小學(xué)。
在近兩年民辦小學(xué)擇校成績遙遙領(lǐng)先公辦小學(xué)的上海，明珠小學(xué)是唯一一所名校擇校成績可以和頂級民辦小學(xué)抗衡的公辦小學(xué)。排名第二的公辦小學(xué)，在名校擇校率上面和頂級民辦小學(xué)還不是一個級別的。下面我們以上海4個頂級初中的錄取數(shù)量來對全市知名小學(xué)的擇校情況進行一個分析。這個4個初中名校今年的招生計劃如下：
上外 120：120人，全市招生
華育中學(xué)：360人，其中本區(qū)160人，外區(qū)200人
蘭生復(fù)旦：200人，其中本區(qū)80人，外區(qū)120人
市北理科： 80人，其中本區(qū)40人，外區(qū)40人
四校合計：760人，其中本區(qū)280人，外區(qū)480人
（除了華育的招生數(shù)量15年是160+180，16年是180+180外，其余三所學(xué)校過去三年均沒有變化）
之所以選擇這個四個初中名校的錄取人數(shù)作為指標(biāo)，是因為只有這四個學(xué)校的錄取數(shù)據(jù)能夠相對比較準(zhǔn)確地獲得到。
下面來看看明珠小學(xué)今年的四校錄取情況：
上外120：11人，華育42人，蘭生18人，市北理9人，四校合計80人；
大家會發(fā)現(xiàn)這個數(shù)據(jù)和網(wǎng)上傳的不一樣，網(wǎng)上傳明珠今年去華育有60人。60人應(yīng)該是去華育面試的人數(shù)，面試可能有不錄取的，錄取后還有棄坑的（今年明珠共有8人棄坑華育），最終去華育是42人。所以，網(wǎng)上很多傳的各個學(xué)校的數(shù)據(jù)往往是有水分的。42人的數(shù)量比去年略少，和前年五十多人的數(shù)量比更是要差一截。但是大家要知道，80人的四校錄取數(shù)量已經(jīng)是全上海第一了，超過四校整體招生數(shù)量的10%了。上海一半以上區(qū)的全區(qū)四校錄取總數(shù)還比不上明珠的一半。
再來看四校的錄取比例。明珠三個校區(qū)今年畢業(yè)生總數(shù)為517人，80/517x100%=15.5%。從全市范圍來看，四校錄取比例第一梯隊的，只有上外附小、世外、明珠、盛大、逸夫、七外六家。
經(jīng)常有人看了明珠這幾年的成績后說，2017年及以前的明珠是有非地段生的，18年開始才是純地段生，所以18年開始的擇校成績才有意義。實際情況是，17年B校區(qū)的非地段生的比例已經(jīng)可以忽略不計了，而A和C要到20年畢業(yè)這批才基本是純地段生。目前A和C雖然有一定比例的非地段生，但還是以地段生為主。
今年明珠A和C的非地段生的比例有多大？這個不可能有官方數(shù)據(jù)給你查的。但結(jié)合ABC三個校區(qū)今年分別有193，128和196個畢業(yè)生，ABC三個校區(qū)分別對口4500戶，6000戶和4500戶左右房產(chǎn)，再結(jié)合自住率，可以推斷A區(qū)今年5個畢業(yè)班大約有2個班是非地段生，C5個班有一個多班是非地段生（C有一部分是有產(chǎn)證但沒戶口的，也算非地段生嗎？）。
然而，地段生的擇校成績就一定比非地段生差嗎？
讓我們來看看今年非地段生比例不到10%的B區(qū)的擇成績：
明珠B今年128個畢業(yè)生，去上外120有6人，去華育有14人，去市北和蘭生9人，去張江和上實19人，去華二實驗、交中、新竹園、浦外、新華初、建平遠(yuǎn)翔等民辦學(xué)校14人，去公辦特色班26人，未擇校40人。
去四大名校一共29人，比例高達23%
四校+張江上實一共48人，比例高達38%
四校+張江上實+其它民辦一共62人，比例為48%
全部擇校人數(shù)（含公辦特色班）一共88人，比例為70%
23%的四校錄取率已經(jīng)和上外附小相當(dāng)（從31人錄取120可以推斷出今年附小的擇校成績應(yīng)該很好），遠(yuǎn)超逸夫和盛大（16-18%），也已經(jīng)超過了世外。如果考慮到上外附中在錄取上對附小的照顧，可以說這屆明珠B的名校擇校實力已經(jīng)是上海灘第一了。
當(dāng)然從整體擇校成績來說，明珠B有30%的學(xué)生不能擇校，和上外附小比還有著非常大的差距，和逸夫盛大世外七外等比也都不能比。這個是由公辦學(xué)校的生源決定的。
之所以用大篇幅介紹明珠，是希望能夠分析一下明珠的模式能否復(fù)制，其它公辦小學(xué)能否借鑒明珠的經(jīng)驗。
明珠和其它公辦小學(xué)的不同之處，簡單來說主要有三點：
1、 更高的學(xué)習(xí)效率和更多更深的教學(xué)內(nèi)容；
明珠的課時設(shè)置是每節(jié)課32分鐘，下午2:50-4:15之間設(shè)有3節(jié)免費的晚托班，拓展部分和大部分作業(yè)均可以在學(xué)校完成；也就是說，明珠學(xué)生要用32分鐘的時間完成普通公辦小學(xué)40分鐘的內(nèi)容，甚至講得更細(xì)更深，而節(jié)約下來的時間用于拓展知識和做校內(nèi)練習(xí)。除了考試前，明珠學(xué)生帶回家的作業(yè)量是很少的，這給家長自己給小孩加料提供了時間上的保證；
2、 學(xué)校學(xué)風(fēng)好，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的競賽和擇校成績；
現(xiàn)有的教育制度和政策決定了一般的公辦學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)都以完成教委規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，而不是以學(xué)生為中心，小升初時學(xué)生的擇校能力和擇校結(jié)果和學(xué)校、老師無關(guān)。老師如果過于認(rèn)真負(fù)責(zé)，反而會遭到一些拖后腿家長的投訴。而在我采訪的多位明珠家長口中，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)是明珠家長對學(xué)校最滿意的地方。明珠的老師，確實比其它公辦學(xué)校的老師付出得多得多。同時，全校上下學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，老師鼓勵學(xué)生參加各種競賽，重視學(xué)生小升初擇校成績；
3、 絕大部分家長都非常重視小孩的教育，和學(xué)校的配合度高，愿意為小孩的教育付出；
明珠家長對小孩教育的重視程度相信已經(jīng)不用多說。他們不僅和學(xué)校教學(xué)的配合度很高，同時還會對自己的小孩進行各種校外加料。他們是一群為了小孩的教育可以付出一切的家長。這樣的家庭在學(xué)校所占的比例，比其它公辦小學(xué)高得多?？梢哉f，當(dāng)越來越多的家庭通過購買高價的學(xué)區(qū)房進入明珠時，這個比例將會越來越高。
由此可見，明珠的成功，是學(xué)校、老師和家長共同努力的結(jié)果，三者是相輔相成，缺一不可的，而在其它公辦學(xué)校，更多的是學(xué)校、老師和家長之間相互拖后腿。所以說，在現(xiàn)有的教育體制和政策下，明珠的模式是很難復(fù)制的，只有民辦學(xué)校才有可能做到。
然后，和民辦小學(xué)相比，明珠仍然無法避免其致命的短板-也是所有公辦小學(xué)的短板-即生源的質(zhì)量的不整齊性。民辦小學(xué)的生源（學(xué)生和家長）是經(jīng)過篩選的，所以整體來說是比較整齊的，而公辦生源好的和差的相差會非常大，這會大大增加教學(xué)難度，同時也會影響教學(xué)的結(jié)果和小升初的成績。
瘋狂的幼升小，畸形的小升初，折射出的是民辦小學(xué)和公辦小學(xué)之間的教育不公。
從上面的分析我們可以看到，公辦小學(xué)和民辦小學(xué)從一開始就站在了極其不平等的起跑線上，就連明珠這樣的小學(xué)也沒法避免。而在這不平等的起跑線之外，公辦小學(xué)還要承受各種政策的束縛和來自家長的內(nèi)耗。通過以上的分析我們也可以看出，其它公辦小學(xué)無法通過復(fù)制明珠模式縮小和民辦小學(xué)的差距。也就是說，除非能夠?qū)逃w制或者教學(xué)政策進行調(diào)整，否則公辦小學(xué)和民辦小學(xué)的巨大差距永遠(yuǎn)都無法縮小。
我們的教育主管部門，一方面放任民辦和公辦之間的不平等不公正，另一方面又以公平公正的名義對公辦小學(xué)實施各種限制。根據(jù)馬太效應(yīng)強者越強、弱者愈弱的原理，公辦和民辦的差距將會越來越大，最終將導(dǎo)致越來越多的家庭加入到幼升小的隊伍中來。我不知道我們的教育主管部門如何看待將近十萬魔都的幼兒園和托班小孩在為幼升小而出入各種算數(shù)、思維、圖形、看圖說話、英語、面試技巧等培訓(xùn)班的現(xiàn)象。一大波“減負(fù)”政策的結(jié)果，不僅沒有減掉小學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而使得更多的幼兒園和托班小孩“接過了雷鋒的槍”。
縮小公辦和民辦之間的差距，實現(xiàn)公辦和民辦之間的平等，才是我們教育主管部門真要做的事情。如何實現(xiàn)？筆者在這里拋磚引玉提出兩個設(shè)想：
民辦向公辦看齊；
公辦向民辦看齊
所有民辦小學(xué)和公辦小學(xué)一樣對口入學(xué)，或者搖號入學(xué)，不得對生源進行篩選。相對于公辦小學(xué)，民辦小學(xué)已經(jīng)在師資、課程設(shè)置、教學(xué)靈活性等方面占有優(yōu)勢了，不應(yīng)該再在生源上占優(yōu)勢。再說了，一個小學(xué)好的擇校成績應(yīng)該建立在好的教學(xué)基礎(chǔ)之上，建立在對學(xué)生素質(zhì)、能力、知識等方面的提升之上，而不是建立在篩選生源進行掐尖的基礎(chǔ)之上。
即使做不到對口或者搖號入學(xué)，也需要對民辦學(xué)校篩選生源的行為進行一定的限制，比如網(wǎng)上流傳的幼升小先對口再民辦最后統(tǒng)籌的順序，也就是說，如果你選擇民辦小學(xué)但沒有錄取的話，就只能通過統(tǒng)籌入學(xué)。這樣的政策也會在一定程度上遏制幼升小的熱度。
讓公辦小學(xué)像民辦小學(xué)那樣可以篩選生源是不指望了，雖然同樣處于義務(wù)教育階段的公辦初中特色班已經(jīng)在這樣做了（如果不這樣做，公辦初中將在民辦初中面前一敗涂地），但是在教學(xué)和管理上可以給予公辦小學(xué)和民辦小學(xué)一樣的政策，比如課程的設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容和深度的拓展等，甚至可以有一定程度的分層教育。民辦小學(xué)已經(jīng)通過生源篩選實現(xiàn)了大范圍的分層教育，公辦小學(xué)為什么不可以在對口生源的基礎(chǔ)上小范圍內(nèi)進行一定程度的分層教育呢？如果我們的政策對民辦和公辦是平等的，那么公辦小學(xué)和民辦小學(xué)的差距會逐步縮小，會有很多個明珠小學(xué)產(chǎn)生。
但我們的教育主管部門和一部分家長一定會跳出來，這怎么可能，這有違教育的公平原則?。】墒聦嵤?，更大的不公已經(jīng)擺在面前了。在民辦小學(xué)可以放火的前提下，大談公辦小學(xué)點燈與不點燈的公平性，不覺得很可笑嗎？
如果政策不變，面對明年24萬幼升小大軍，將會有超過10萬家庭加入到幼升小擇校的隊伍中來。由于有很多家庭從小班就開始做幼升小準(zhǔn)備，所以每年上海將有20多萬4-6歲的小孩為了幼升小擇校而奮斗在各個輔導(dǎo)班里面。這，難道是我們的教育主管部門想看到的結(jié)果嗎？這，難道就是我們的教育主管部門為學(xué)生減負(fù)、追求教育平等的目標(biāo)嗎？
下期預(yù)告：混亂的小升初，神秘的小五班
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