來(lái)源：重返森林（ID：ToForests）
“上小學(xué)難于上青天”的新聞
又一次刷新了三觀
上海初升小
不僅小朋友要面試
連等候的家長(zhǎng)還得參加筆試
然而，更讓人驚訝的是
還得報(bào)上爸爸媽媽的爸爸媽媽的學(xué)歷
EXO ME？！
上小學(xué)還得看三代基因嗎？
不少網(wǎng)友直呼：慶幸自己長(zhǎng)大了
不然恐怕連幼兒園都畢不了業(yè)
語(yǔ)數(shù)外是必備
鋼琴、跳舞、畫(huà)畫(huà)是加分項(xiàng)
看起來(lái)學(xué)齡前教育是面面俱到了
實(shí)際上，他們?nèi)绷俗钪匾囊画h(huán)——自然教育
今天，小森和大家分享一個(gè)幼兒園的故事
看看自然究竟在孩子的成長(zhǎng)中扮演了什么角色
NO.1
沒(méi)有現(xiàn)代化的教室
完善的教學(xué)設(shè)施
甚至沒(méi)有課本
天天帶著孩子們上山尋寶、下水摸魚(yú)
鋸子、斧頭都隨便玩
更為奇怪的是
即使天天攀高爬低
幾乎沒(méi)有孩子發(fā)生過(guò)摔斷腿這類嚴(yán)重情況
而且沒(méi)有一個(gè)孩子患上多動(dòng)癥
這一場(chǎng)景真實(shí)發(fā)生在蘇黎世的
一家森林幼兒園里
小朋友沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)閱讀和數(shù)學(xué)
但在自然這個(gè)最廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境
他們知道了火是燙的、雪是冰的
學(xué)會(huì)了獨(dú)立、學(xué)會(huì)了自我管理
NO.2
蘇黎世的清晨是被孩子們的笑聲吵醒的
上學(xué)和春游沒(méi)倆樣
一路上草地青青、奶牛哞哞
木樁圍成一圈就是一間教室
他們可以做一切“不允許”的事情
拄著細(xì)樹(shù)枝
在溪水中跋涉前行
即使不小心摔了個(gè)“狗啃泥”
也沒(méi)聽(tīng)到一個(gè)人哭
拿起小刀熟練地削木頭
小家伙們正為搭一座城堡樂(lè)此不疲
不過(guò)媽媽們看到這一幕估計(jì)得暈過(guò)去了吧
他們用木頭和樹(shù)枝做了一條軌道
會(huì)跳躍、會(huì)轉(zhuǎn)彎
簡(jiǎn)直就是進(jìn)階版的保齡球道
光禿禿的枝干最適合攀爬
唯一一次有小朋友沒(méi)抓緊
是因?yàn)樗腊职志驼驹跇?shù)下
隨時(shí)準(zhǔn)備接住他
兄弟齊心扛木頭
實(shí)在舉不動(dòng)
那就慢慢推著滾吧
天然的秋千
蕩得多高都不怕
一個(gè)個(gè)嬌小的身影仿若是穿梭在叢林中的精靈
帥小伙秒變泥猴
如果哪天回家沒(méi)有弄臟衣服
估計(jì)媽媽才會(huì)大吃一驚
看起來(lái)是整日瘋玩
他們還有任務(wù)呢！
每天要觀察森林里發(fā)生了什么
空氣是不是更潮濕了些？
有沒(méi)有出現(xiàn)哪些新動(dòng)物？
用大自然中的材料畫(huà)畫(huà)
用樹(shù)枝拼字母
用樹(shù)木來(lái)生產(chǎn)創(chuàng)意
有個(gè)小男生想用樹(shù)來(lái)搭水壩
可苦于搬不動(dòng)
琢磨了半天巧妙地用樹(shù)枝來(lái)當(dāng)杠桿撬動(dòng)大樹(shù)
而老師們?yōu)榱税踩鹨?jiàn)
保證每個(gè)孩子都在視線之內(nèi)
但絕不會(huì)事事插手
NO.3
森林幼兒園的雛形不是來(lái)源于
蒙特梭利教育法、天才教育法這些世界著名的教育理念
而是一位丹麥媽媽艾拉·法拉陶的靈感
艾拉和幾個(gè)媽媽每天都會(huì)帶著孩子去附近的森林散步
她們發(fā)現(xiàn)天天在樹(shù)林里活奔亂跳
孩子反而更少生病
而且與伙伴也能相處得更愉快
20世紀(jì)50年代
這些媽媽們成立了世界第一所森林幼兒園
不論風(fēng)霜雨雪
孩子們都待在室外
他們爬樹(shù)、挖泥巴、滑雪、
遠(yuǎn)足、做木工、觀察動(dòng)植物
用自然中的一切開(kāi)發(fā)新游戲
這種回歸自然的森林教育
很快在斯堪的納維亞半島傳開(kāi)了
并且迅速風(fēng)靡全球
在德國(guó)已經(jīng)有超過(guò)1500所森林幼兒園
日本建起100多所森林幼兒園
2013年美國(guó)建立“大自然開(kāi)創(chuàng)聯(lián)盟”
幼兒園紛紛帶著孩子們喂牲畜、種蔬菜
探索野生動(dòng)物棲息地
森林、海灘、農(nóng)莊
任何能讓孩子們體驗(yàn)自然的場(chǎng)所
都是推崇自然教育的幼兒園的教學(xué)地
NO.4
席慕蓉曾在《給孩子一些美的熏陶》里寫(xiě)過(guò)這樣一句話：
我們不是沒(méi)有社區(qū)公園，可是，公園里有大多的鐵欄桿、太多的水泥，除了地上鋪滿水泥以外，還用水泥做出各式各樣的東西：水泥的亭子、水泥的柱子、水泥的假山、水泥的竹子，真正是“巧奪天工”！
根據(jù)NGO“童年聯(lián)盟”2009年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示
紐約和和洛杉磯幼兒園的孩子平均每天
只有不到30分鐘的自由時(shí)間
而更多時(shí)間都被困在“巧奪天工”的教室中
現(xiàn)代化科技并不能代替自然
在有限的空間中
人們接觸到的是被揉碎了的信息
而只有在自然中
才能理解這個(gè)真實(shí)而復(fù)雜世界的運(yùn)轉(zhuǎn)方式
天為什么是藍(lán)色
樹(shù)為何是這樣長(zhǎng)的
草地上的水珠是什么味道
山間的蘑菇到底長(zhǎng)什么樣
……
只有自然才能教會(huì)我們一切
本文由重返森林整編
素材來(lái)源：紀(jì)錄片《School's Out》、naturalstart.org
聯(lián)系客服
