2016-09-16 遠(yuǎn)方國(guó)際教育
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澳大利亞 留學(xué)移民專家
文叔英語(yǔ)小講堂口語(yǔ)聽(tīng)力篇開(kāi)講了，留學(xué)澳洲，academic English skills是獲得學(xué)業(yè)成功的基本。daily communication skills流利的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交流能力更是留學(xué)生在國(guó)外獨(dú)立的No1生存技能。
今天文叔給大家分享幾個(gè)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)/聽(tīng)力的好方法和小妙招。
文叔寄語(yǔ)
第一，你夢(mèng)想可以很大，但是應(yīng)該從小事做起。這是美國(guó)人做事的一個(gè)準(zhǔn)則，應(yīng)該把眼光放在最小的地方。三冊(cè)書(shū)先從第一冊(cè)做起，第一冊(cè)先從第一段開(kāi)始，這樣一步一步才能有好處。
第二，如果不嘗試你就不知道你自己究竟缺陷在哪兒，你的潛能在哪兒？
第三，大家一定要耐得住寂寞，學(xué)英文和學(xué)任何東西都是一樣的，尤其是掌握一門(mén)技能，在你熟練掌握這個(gè)技能之前，先不要急于炫耀。
看英文電影電視練習(xí)口語(yǔ)聽(tīng)力
同一個(gè)英文對(duì)白的電影，每星期至少看一次，連續(xù)三個(gè)月以上，不要看不同的，口語(yǔ)一定大有進(jìn)步。
推薦：
《畢業(yè)生》
《阿瑟》
《漂亮女人》
《哈里遇到塞麗》
《老友記》
《絕望主婦》
就一段自己感興趣英文對(duì)白模仿三個(gè)月左右。掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并領(lǐng)會(huì)他的意思。
看電影是學(xué)習(xí)的一種方式，看電影必須分成精看和泛看兩個(gè)階段，一開(kāi)始一定要關(guān)注一部片子，哪怕三個(gè)月只看這一部片子，要看到什么程度，每一句臺(tái)詞都看出來(lái)，不是從字幕上看出來(lái)，如果有字幕，把字幕遮住，一定要聽(tīng)出來(lái)，并且寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)到一個(gè)小冠詞“a”的發(fā)音都定的非常清晰，你三個(gè)月聽(tīng)這一部，這一部反過(guò)來(lái)接著聽(tīng)第二部，只有經(jīng)過(guò)這樣的階段，最后完全徹底作為欣賞和學(xué)習(xí)交互的看，這三個(gè)層次如果要做對(duì)了，看電影學(xué)英文才進(jìn)入了境界。
有效的口語(yǔ)練習(xí)法
口語(yǔ)練習(xí)最有效的辦法，把你現(xiàn)在學(xué)到的英文梳理一下，你的程度達(dá)到哪兒，哪些是你熟悉的詞匯和表達(dá)法，對(duì)這些東西了如指掌，你在每天選擇一個(gè)你要談的東西，也就是說(shuō)你要傳遞一個(gè)信息，這個(gè)信息你怎么傳遞呢？像你講演一樣，先把大綱列出來(lái)，把點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)以后，你琢磨琢磨這個(gè)點(diǎn)，是不是有內(nèi)在的邏輯，這些邏輯是不是按照英文的思維方式構(gòu)造成的，然后再逐漸把你所學(xué)到的英文搬過(guò)來(lái)，來(lái)表達(dá)漢語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)的提綱，這個(gè)過(guò)程經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，寫(xiě)提綱的過(guò)程可以變成腹稿，這個(gè)打完以后，最后第三個(gè)階段就是你現(xiàn)在即時(shí)想表達(dá)什么，就能迅速?gòu)淖约旱挠洃泿?kù)里呼叫你的英文，這樣就能達(dá)到口語(yǔ)練習(xí)的目的?？谡Z(yǔ)練習(xí)也有大概這樣三個(gè)階段。最忌諱的是你腦子里根本沒(méi)有你想表達(dá)的思想，就為了說(shuō)英文，這是永遠(yuǎn)看不到長(zhǎng)進(jìn)的。
怎樣聽(tīng)新聞學(xué)英語(yǔ)
聽(tīng)新聞?dòng)幸粋€(gè)問(wèn)題，因?yàn)樾侣勍敲刻彀l(fā)生不同的東西，所以在單位時(shí)間里，它所獲得的信息量都是嶄新的，非常大，如果你的詞匯量沒(méi)有達(dá)到一定的程度，或者是不熟悉它今天談的話題的話，你就很可能在聆聽(tīng)新聞過(guò)程中收獲不大，我的建議倒是如果你今天要聽(tīng)現(xiàn)在發(fā)生的東西，你最好在網(wǎng)上或者在報(bào)刊上先做一些預(yù)習(xí)，大概知道現(xiàn)在世界上政治上發(fā)生什么事情，你必須做到基本熟悉這些信息的內(nèi)容，然后在聽(tīng)的時(shí)候稍微遇到一些生詞或者是新的表達(dá)法，你就不會(huì)太在意，大概內(nèi)容差不多，這樣類似于我們看電影的感覺(jué)，電影讓你寫(xiě)下來(lái)每一句你做不到，但是電影大概意思你可能懂了，因?yàn)槟切﹫?chǎng)景、那些畫(huà)面是我們非常熟悉的，我覺(jué)得聽(tīng)新聞應(yīng)該對(duì)初學(xué)者有一個(gè)預(yù)習(xí)的過(guò)程。
復(fù)述法練口語(yǔ)
拿出一篇英語(yǔ)文章來(lái)先看懂，反復(fù)看幾遍，爭(zhēng)取記住里面的內(nèi)容（注意千萬(wàn)別背），然后把文章翻扣在桌上，對(duì)著墻用自己的英語(yǔ)將剛才讀過(guò)的文章內(nèi)容敘述出來(lái)（注意是述說(shuō)，不是背誦），一開(kāi)始根本記不住，就打開(kāi)文章再看一遍，然后再翻扣過(guò)來(lái)用英語(yǔ)述說(shuō)，遇到卡殼的地方就翻過(guò)文章再看一看，看看人家原文怎么說(shuō)，再翻扣過(guò)去述說(shuō)……直到把整個(gè)文章說(shuō)完，反復(fù)練習(xí)多遍后，不僅可以流利地述說(shuō)這篇文章，還可以改換說(shuō)法，用各種各樣的方法述說(shuō)，如先說(shuō)開(kāi)頭后說(shuō)結(jié)尾、先說(shuō)中間后說(shuō)兩頭，長(zhǎng)話短說(shuō)、短話長(zhǎng)說(shuō)……不用多，只需幾篇文章，就可以練出流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，這樣練習(xí)口語(yǔ)，進(jìn)步飛速。比和外國(guó)人面對(duì)面說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)步還快，因?yàn)槊鎸?duì)面聽(tīng)不懂還不好意思問(wèn)人家，現(xiàn)在是自己說(shuō)了算，有任何不懂的地方馬上可以查字典，查一個(gè)小時(shí)也沒(méi)人管你。想學(xué)醫(yī)學(xué)的口語(yǔ)就拿醫(yī)學(xué)文章來(lái)反述，想學(xué)軍事的口語(yǔ)就用軍事文章來(lái)反述，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，直到學(xué)會(huì)。
英語(yǔ)口語(yǔ)兩個(gè)原則、一個(gè)技巧
第一個(gè)原則即禮貌原則：'Please'一定不要忘記。請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐------讓別人首先對(duì)你產(chǎn)生一個(gè)美好的印象。
第二個(gè)原則是'五W'原則：Who 、When 、Where 、What 、Why 、How。運(yùn)用'五W '培養(yǎng)發(fā)問(wèn)的能力，開(kāi)始你的交流！談話內(nèi)容從你從哪兒來(lái)？你的國(guó)籍？為什么來(lái)？等等開(kāi)始。
一個(gè)技巧：What does it mean？or What’s ‘what’ ?在談話過(guò)程中，如果下一句你不知說(shuō)什么，就找出對(duì)方話中的某個(gè)單詞或部分，問(wèn)What does it mean? or What’s ‘what’ ? 這個(gè)技巧可以使對(duì)方自然會(huì)回答你的問(wèn)題 ，你們的語(yǔ)言交流就順利地進(jìn)行下去了。
口語(yǔ)技巧——學(xué)會(huì)用外國(guó)人思維
第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。
西方人交談80%是想告訴對(duì)方 what is a book 。我們中國(guó)人從小學(xué)到大學(xué)的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō) Where is the book? 很少有人說(shuō) What is a book? 而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)： What is the book? 這種 Where is the book? 只是描述階段，連啞巴也能做到。但是我想連大學(xué)生也很難回答 What is a book? 因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練 how to explain things in different ways
一種表達(dá)方式對(duì)方不懂，澳洲人會(huì)尋找另一種表達(dá)方式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。比如水，世界上就這一個(gè)事物，但卻有多種符號(hào)來(lái)表達(dá)它。如果一個(gè)人懂8種語(yǔ)言，那他在世界上被別人理解的機(jī)會(huì)就會(huì)大得多。用漢語(yǔ)說(shuō)'水'別人不懂，用德語(yǔ)說(shuō)別人也不懂，但用英語(yǔ)說(shuō) water，別人可能就懂了。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如， I love you, 按中國(guó)的替換方法就把 you 換成 her, my mother, them 等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。換到最后也不知道到底在 love 誰(shuí)，現(xiàn)實(shí)生活中也不能這么隨便 love (笑聲)。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，我聽(tīng)不懂 I love you, 肯定也聽(tīng)不懂 I love her 。如果替換為 I want to kiss you. I want to hug you. I ve a crush on you. I will show my heart to you 等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克號(hào)》，告訴對(duì)方 that is love，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。
第三，我們必須學(xué)會(huì)澳洲人怎樣描述東西。
從描述上來(lái)講，由于中澳的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。但澳洲人對(duì)空間的描述總是由我及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。澳洲人說(shuō)'我向雪山走去'，中國(guó)人就會(huì)說(shuō)'我從雪山走來(lái)'。時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，住往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。我們聽(tīng)評(píng)書(shū)常說(shuō)，欲知后事好何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解，中國(guó)人很認(rèn)可這種壓軸戲、抖包袱式的方式，而澳洲人聽(tīng)到這里可能會(huì)把收音機(jī)砸了：我聽(tīng)的就是 what happened, 但發(fā)生了什么我不知道，還要讓我下回再聽(tīng)(笑聲)，豈有此理！因?yàn)榘闹奕嗽跁r(shí)間上描述時(shí)先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，澳洲人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和澳洲人在時(shí)間描述上的巨大差別。
第四，要學(xué)會(huì)使用重要的英文習(xí)語(yǔ)。
因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言除了標(biāo)準(zhǔn)化的東西以外，不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。比如北京人說(shuō)“蓋了帽了”，老外永遠(yuǎn)也理解不了，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和外國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英文習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)，我認(rèn)為就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。
這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都覺(jué)得學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。這樣不僅漢語(yǔ)可能真會(huì)變得越來(lái)越糟，而且英語(yǔ)也沒(méi)有說(shuō)得越來(lái)越好。
第六，要有猜測(cè)能力。
為什么澳洲人和澳洲人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生岐義？就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
以上就是我所說(shuō)的學(xué)會(huì)用外國(guó)人思維的六個(gè)技巧。中國(guó)學(xué)生如果能做到這六點(diǎn)，用很短的時(shí)間肯定能學(xué)好口語(yǔ)。
再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)音的問(wèn)題吧。我們中國(guó)人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音象一個(gè)native(本地人)，只要我們的發(fā)音不至于讓對(duì)方產(chǎn)生誤解，其實(shí)就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)，不需要迷信什么科學(xué)方法，只需要記住一點(diǎn)：模仿。但一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英音或美音。在模仿的基礎(chǔ)上，每天，我們每天保持1個(gè)小時(shí)的自我口語(yǔ)練習(xí)，這個(gè)練習(xí)必須假想一個(gè)雙向交流的場(chǎng)合，即仿佛有人與你交流一樣。
最后，講講英語(yǔ)的用氣問(wèn)題。我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，盡量氣運(yùn)丹田，而避免用肺發(fā)音，這樣的結(jié)果將使得你的英語(yǔ)發(fā)音洪亮圓潤(rùn)。
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