通過(guò)使用e積分管理后，孩子們都有不同方面的改變。作為教師的我，終于感受教學(xué)工作的輕松?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我更有信心使用e積分管理。因?yàn)閑積分管理有著讓你更想不到的魅力。e積分管理讓學(xué)生改變過(guò)程中伴隨著許多感人的故事。結(jié)合我半年以來(lái)實(shí)際使用e積分管理的故事與大家分享。

案例故事一:

積分喚醒4號(hào)天使，在一個(gè)班級(jí)里最讓老師頭疼的是4號(hào)天使。在班上只要轉(zhuǎn)變了天使班級(jí)就會(huì)改變。在使用e積分管理后最讓感動(dòng)的班上兩個(gè)特殊的天使真正改變了。

天使一是班上科任教師都管不下來(lái)的學(xué)生。欺負(fù)班上同學(xué)有他，班上拿別人東西離不開(kāi)他，違反校規(guī)被叫到校長(zhǎng)辦公室也少不了他。作為班主任的我對(duì)他已經(jīng)想不辦來(lái)教育。我參加e積分管理學(xué)到哪里有問(wèn)題積分用在哪里。我發(fā)現(xiàn)天使一喜歡抓表現(xiàn)，就讓他管理班上衛(wèi)生并監(jiān)督其他同學(xué)打掃衛(wèi)生給他相應(yīng)的積分，之后班級(jí)衛(wèi)生搞上去了，終于得過(guò)學(xué)校的表?yè)P(yáng)。他的積分也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué)，讓他真正找到了自信。各種違規(guī)已經(jīng)對(duì)他無(wú)緣了。

天使二是肢體殘疾學(xué)生，在班上屬于被歧視的孩子，并屬于隨班就讀的學(xué)生，但她說(shuō)話比較清晰。結(jié)合4號(hào)天使可以加4分的積分管理方案，讓她在課堂上不斷發(fā)言表現(xiàn)，讓她的學(xué)習(xí)積分沖到班級(jí)前峰。從此激活了她學(xué)習(xí)的自信心。在我上英語(yǔ)語(yǔ)言課堂上意外發(fā)現(xiàn)只有她發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)，所以讓她在本節(jié)課當(dāng)小老師領(lǐng)讀。從本學(xué)期成績(jī)來(lái)看，天使一和天使二的成績(jī)等次有明顯提高。

案例故事二:

e積分管理提高學(xué)生團(tuán)體意識(shí)能力。使用積分PK龍虎榜后，學(xué)生團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)。結(jié)合小組太陽(yáng)（+1分）；星星（+2分）；月亮（+3分）；天使（+4）積分PK方案，4號(hào)天使是小組掙分得力主力，讓每組的太陽(yáng)當(dāng)天使的小老師，天使很有底氣在課堂表現(xiàn)給小組掙分，從而達(dá)到了小組合作學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的。

在一次英語(yǔ)課堂上小組PK中發(fā)現(xiàn)有一組的3號(hào)月亮突然趴在桌子上哭了，我停下激烈的PK場(chǎng)景問(wèn)個(gè)究竟。她說(shuō)別組在舉報(bào)他們組中的4號(hào)天使沒(méi)有讀不能加分。她還說(shuō)她保證他們組里的4號(hào)天使是讀的只是聲音有點(diǎn)小。當(dāng)時(shí)我也不知道怎么處理，所以我讓大家來(lái)處理。班上都說(shuō)讓他們這組再讀一遍然后再作決定是否給加分。唯一解決的辦法就是讓他們重來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這組里的4號(hào)天使讀的聲音比其他同學(xué)的聲音還大，并且又標(biāo)準(zhǔn)。我真想給他們組多加1分，但是不符合標(biāo)準(zhǔn)。最后全班同學(xué)都雙手贊同給他們小組多加1分。結(jié)果這位為小組被誤解而流淚的3號(hào)月亮終于露出了勝利的笑臉。這就是e積分的無(wú)窮魅力啊！

通過(guò)小組PK積分管理，小組積極挑戰(zhàn)，每一個(gè)小組充分發(fā)揮智慧獲取積分。雖然部分4號(hào)同學(xué)還不太積極，但每組的1號(hào)同學(xué)開(kāi)始幫助4號(hào)同學(xué)。因?yàn)?號(hào)同學(xué)回答獲得分值才高。所以每組要盡力幫助4號(hào)回答問(wèn)題。這是一個(gè)很好的開(kāi)始。孩子們不但可以獲得積分，最重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作能力。

e積分管理的動(dòng)人故事有許多，在許多的故事中孩子不斷地改變而成長(zhǎng)，這就是積分的威力所在。有問(wèn)題找積分，遇到積分再也不成問(wèn)題。e積分管理要讓老師真正體會(huì)到輕松。所以自己變了，學(xué)生變了，學(xué)校變了，社會(huì)變了。

文章來(lái)源于：貴州省盤州市雞場(chǎng)坪鎮(zhèn)雞場(chǎng)坪小學(xué) 杜正光