“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”——李苦禪
鳥兒想要展翅高飛，則需要先學(xué)會如何振動翅膀，而人想要上進(jìn)，則需要多讀書，豐富自己的見識。對于中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)依然是重心，需要經(jīng)歷漫長的過程，不斷求知、上進(jìn)。
學(xué)生的智商高不高、聰不聰明，是家長們熱衷討論的話題，在中學(xué)階段，家長們想要通過一些方面觀察學(xué)生的智力情況，其實(shí)也是講究方法。
可以通過來看兩門學(xué)科的成績來進(jìn)一步觀察，這樣一來家長們對學(xué)生的智力水平的高低就更清楚了。若發(fā)現(xiàn)孩子的智力水平較高，或在某方面天賦較高，也能及早發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。
對于這兩門學(xué)科，一些家長們進(jìn)行了猜測，英語？物理？一位初中老師坦言，不是英語和物理，而是數(shù)學(xué)和語文這兩門科目，從學(xué)生這兩門科目的成績中，可以對學(xué)生的智力水平、思維能力，也就是學(xué)生聰不聰明，有進(jìn)一步的了解，學(xué)習(xí)好這兩門學(xué)科的重要性不言而喻。
數(shù)學(xué)：應(yīng)用范圍廣泛。數(shù)學(xué)是讓很多初中生感到頭疼的科目，是一門很努力學(xué)習(xí)，但依舊可能學(xué)不明白的學(xué)科。有人說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！?/strong>足以看出數(shù)學(xué)的重要性，和應(yīng)用范圍之廣泛。尤其是隨著人工智能的興起，眾多學(xué)科專業(yè)也是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，如果這一科目沒有打好基礎(chǔ)，在日后的學(xué)習(xí)難度會更強(qiáng)。
小學(xué)階段，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)在于打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的運(yùn)算方法，而初中數(shù)學(xué)的側(cè)重點(diǎn)有所不同，在小學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具備計(jì)算、分析、解決問題的能力，以及較為抽象的邏輯思維能力。
簡單來說，小學(xué)數(shù)學(xué)更重視結(jié)論，而初中數(shù)學(xué)更重視推導(dǎo)出結(jié)論的中間過程，重視各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，學(xué)好數(shù)學(xué)不只是為了考取出色的成績，更為拓寬自己的思維能力，也是為日后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文：基礎(chǔ)學(xué)科、實(shí)用性強(qiáng)。語文作為重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)之路影響深遠(yuǎn)，很多家長認(rèn)為，語文有什么難的，孩子即便是沒復(fù)習(xí)也能考出不錯的成績，筆者想說，小學(xué)階段是有可能的。不過隨著年級的增長，學(xué)習(xí)難度的提升，初中語文的學(xué)習(xí)，和小學(xué)語文之間，就出現(xiàn)了差距。
初中語文成績，想要及格還是比較容易的，但想拿高分，難度不容小覷，即便是班級中的學(xué)霸，也不敢保證語文可以拿到滿分。學(xué)習(xí)語文學(xué)科的重要性是不言而喻的，不只是成績的提升，更是豐富、擴(kuò)充學(xué)生語言能力的重要學(xué)科。
當(dāng)你的知識儲備量較高時，可自如應(yīng)對一些實(shí)際問題，將書本上所學(xué)的知識內(nèi)容，很好地運(yùn)用到生活當(dāng)中去，解決實(shí)際困難，可以看出，學(xué)好語文學(xué)科，重要程度不亞于數(shù)學(xué)。其實(shí)除了數(shù)學(xué)、語文科目之外，還有很多重要的學(xué)科，比如英語、物理、化學(xué)、政治、地理等，對于初中生而言，總成績的提升，并不能只靠一科，特別是偏科問題，對初中生學(xué)習(xí)的影響是很直觀的。
隨著學(xué)習(xí)難度的提升，中學(xué)生感受到了“力不從心”，其中有很大一部分學(xué)子還出現(xiàn)了偏科的情況。偏科的出現(xiàn)，讓正處在青春期的學(xué)生變得更加敏感，老師和家長應(yīng)格外重視初中生的心理、情緒變化。
如何改變偏科的現(xiàn)狀，為日后學(xué)習(xí)、升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，至關(guān)重要。首先，中學(xué)生處在青春期，正是各種觀念形成建立的關(guān)鍵階段，特別是人生觀和價值觀。在此階段，學(xué)生可能會出現(xiàn)逆反情緒，對家長老師的教導(dǎo)、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。
一味地批評和指責(zé)并不能幫助學(xué)生切實(shí)解決問題，采取學(xué)生易于接受的方式，進(jìn)行溝通和疏導(dǎo)，往往會取得更好的效果。而解決偏科的關(guān)鍵在于，疏通學(xué)生對學(xué)生的反感和抵觸情緒，讓學(xué)生慢慢對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，愿意主動去學(xué)習(xí)而非被迫接受式學(xué)習(xí)。
