大家好，我是北京大學(xué)的陳晴，同學(xué)們可以叫我?guī)熃恪?/p>
最近，師姐收到了很多高二學(xué)生的私信，“師姐，我是高二理科生，但是我的理綜卻是成績最差的，我現(xiàn)在不知道該怎么學(xué)習(xí)，我找不到學(xué)習(xí)方法”；“師姐，我馬上就要上高三了，但是我理綜才一百多分，怎么辦？”看了同學(xué)們的問題，師姐也覺得很頭疼，作為理科生，理綜卻不是拿手科目，這就像是上戰(zhàn)場卻沒有武器的士兵，拿什么和別人拼命呢？所以師姐決定連夜整理上次采訪衡中老師的稿子，看看對于理綜的學(xué)習(xí)，衡中老師是怎么說的吧：
化學(xué)：精練高考真題，摸清問題所在
（衡中名師：祖曉莉）
1.精練高考真題，明確方向
考綱的要求是通過考題來體現(xiàn)的，所以，研究歷年特別是近五年新課改地區(qū)的高考題，有利于更好的理解考綱，明確備考方向。
經(jīng)過對近幾年高考題的橫、縱向分析，可以得出以下三點：一是主干知識考查“集中化”，二是基礎(chǔ)知識新視角，推陳出新，三是能力考查“綜合化”。
2.摸清問題所在，對癥下藥
要提高后期的備考質(zhì)量，還要真正了解學(xué)生存在的問題，只有如此，復(fù)習(xí)備考才能更加科學(xué)有效。所以，必須加大信息反饋，深入總結(jié)學(xué)情，明確備考方向，對癥開方下藥，才能使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加符合高考立體網(wǎng)絡(luò)化要求，才能實現(xiàn)基礎(chǔ)→能力→分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。
3.切實回歸基礎(chǔ)，提高能力
復(fù)習(xí)訓(xùn)練的步驟包括強(qiáng)化基礎(chǔ)，突破難點，規(guī)范作答，總結(jié)方法，通過這樣的總結(jié)，學(xué)生印象深刻，應(yīng)用更加靈活。
在備考時，要注意從以下五個方面找突破，一是這道題該怎么做；二是為什么要這樣做；三是怎么會想到要這樣做；四是不這樣做可以嗎？還有沒有其他方法？這些方法中哪一種最好？五是這道題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目？又該怎么做？如果能夠如此做題，可收到5+5>5的效果。
生物：精研考綱，精設(shè)專題，
精編習(xí)題，精心管理
（衡中名師：劉艷紅）
距離高考愈來愈近，生物后期的復(fù)習(xí)備考在本著回歸大綱的同時還應(yīng)“夯實基礎(chǔ)，突出主干；突破疑點，重復(fù)變換；重視訓(xùn)練，能力凸顯”為指導(dǎo)思想，完善知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)成知識重組，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)科知識廣泛整合的目標(biāo)。
1.方略一：精研考綱
要認(rèn)真研讀新大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時收集高考信息，關(guān)注專家的解讀和預(yù)測。要充分利用集體教研的時間，將最近五年新課程標(biāo)準(zhǔn)區(qū)的考題進(jìn)行分組研究，對歷年高考題的命題特點進(jìn)行回顧和整理。
2.方略二：精設(shè)專題
在專題的設(shè)置上，結(jié)合各模塊復(fù)習(xí)的同時，要貫穿“生物圈——生態(tài)系統(tǒng)——生物群落——種群——個體——細(xì)胞——分子”的線索，將學(xué)科內(nèi)的知識進(jìn)行系統(tǒng)重組。我校共設(shè)置了八大專題，即生命的基礎(chǔ)、細(xì)胞的生命歷程、生物的新陳代謝、遺傳變異與育種進(jìn)化、生命活動的調(diào)節(jié)、。生物與環(huán)境、現(xiàn)代生物技術(shù)以及實驗專題。
3.方略三：精編習(xí)題
一方面要“題海撈金、精選精練”，另一方面要按照考綱要求做到考點細(xì)化聯(lián)系，防止遺漏相關(guān)的知識點。每套習(xí)題都要力求落實“三量”，即思考量、習(xí)題量、圖表量，抓好“三點”，即易錯點、重點和盲點，及時發(fā)現(xiàn)存在的不足，有針對性地查缺補(bǔ)漏。
衡中共設(shè)置了六個題型專項，即易錯題再回首專項、圖表題專項、高考題專項、各地試題集錦專項、新增知識盤點專項、課本小資料課后題專項等。每一個專項都要做到以上幾點，這也就是為什么衡水中學(xué)可以考出那么多高分考生的原因之一。
