尊重孩子的情緒
俗話(huà)說(shuō)：孩子的臉像六月的天，說(shuō)變就變。情緒不穩(wěn)定是孩子的年齡特點(diǎn)，也是情緒的發(fā)展還不成熟的標(biāo)志。因此，父母要逐步引導(dǎo)孩子做情緒的主人，逐漸增強(qiáng)孩子調(diào)控情緒的能力。父母應(yīng)該怎么去做呢？
西西一回到家里，就沖媽媽大聲嚷：“劉老師是個(gè)大笨驢，我討厭她！”西西的媽媽感覺(jué)很納悶：“她平時(shí)不是最喜歡劉老師嗎？”雖然這樣粗魯、沒(méi)有禮貌的話(huà)在西西媽聽(tīng)來(lái)十分刺耳，可她還是耐著性子問(wèn)：“為什么說(shuō)老師是笨驢呢？”“因?yàn)樗龥](méi)有把我選進(jìn)合唱團(tuán)！”原來(lái)是這樣！媽媽嚴(yán)肅地對(duì)西西說(shuō)：“這樣說(shuō)老師太沒(méi)禮貌了，就算劉老師聽(tīng)不到，你也不能在背后偷偷說(shuō)她壞話(huà)啊！媽媽知道你很想進(jìn)合唱團(tuán)，老師沒(méi)選中你，你很失望、很難過(guò)，但你可以換個(gè)方式，好好告訴媽媽?zhuān)粦?yīng)該說(shuō)別人的不是，知道嗎？”
有的時(shí)候，成年人往往不能用絕對(duì)準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒，那么孩子就更難用好“語(yǔ)言”這個(gè)工具了。有時(shí)他們生氣了、傷心了，就會(huì)胡亂說(shuō)些粗魯、沒(méi)教養(yǎng)的話(huà)。遇到這種情況，父母不能姑息縱容，該糾正時(shí)就糾正。但是，如果在教育孩子的同時(shí)，能幫孩子說(shuō)出他們難以表達(dá)和消化的情緒。那么，孩子就不容易在這種情緒和帶來(lái)情緒的問(wèn)題上糾纏，對(duì)于父母的教導(dǎo)，孩子也更容易聽(tīng)進(jìn)去了。像上面西西的媽媽?zhuān)秃芎玫卣f(shuō)出了孩子的感受，也只有感受到孩子的情緒體驗(yàn)，才能更好地解決問(wèn)題，進(jìn)而教育孩子。下面這個(gè)案例就說(shuō)明這一點(diǎn)。
一天，在芊芊的家里，來(lái)了很多爸爸的客人，到了吃飯時(shí)間，大家都動(dòng)身往門(mén)外走，只有芊芊站著不動(dòng)。芊芊的媽媽上前叫她，她撅著嘴說(shuō)：“我不去吃，就呆在家里?！逼綍r(shí)芊芊是很懂事的，今天是怎么了？媽媽耐心地說(shuō)：“這么多叔叔阿姨等著你，你也去，好嗎？”可芊芊聽(tīng)了，還是不吭聲，媽媽又說(shuō)：“那你為什么不想去，能跟媽媽說(shuō)說(shuō)嗎？”芊芊這才極不情愿地說(shuō)出了理由。原來(lái),有幾個(gè)客人特別喜歡喝酒，一喝就挺長(zhǎng)時(shí)間，芊芊曾經(jīng)跟他們出去吃飯，等他們吃完了，芊芊已經(jīng)睡著了。媽媽終于知道了原因，于是對(duì)芊芊說(shuō)：“其實(shí),你可以吃完飯就回家的，把你的想法說(shuō)出來(lái)，我想爸爸媽媽可以處理好。但是如果你不說(shuō)出來(lái)，而是賭氣，爸爸媽媽就會(huì)認(rèn)為你不聽(tīng)話(huà)，甚至無(wú)理取鬧，你知道嗎？”芊芊點(diǎn)點(diǎn)頭，就和大家出去吃飯了。吃完飯，媽媽和芊芊先回家，而芊芊的爸爸留下繼續(xù)陪客人。
案例中，這位媽媽既尊重了女兒芊芊的情緒，又為芊芊指明了看待事物的另一種方法，幫助芊芊從疑惑中走出來(lái)，為她在今后的成長(zhǎng)道路上提供了一種如何解決不同問(wèn)題和保持樂(lè)觀的心態(tài)的方法。有這樣一些媽媽?zhuān)?dāng)孩子不聽(tīng)從父母的想法，就不分青紅皂白地責(zé)備，不顧及孩子的情緒，把氣氛搞的很緊張，影響了親子之間的關(guān)系，所以說(shuō)，父母應(yīng)該尊重孩子的情緒，要學(xué)著從孩子的角度換位思考。
小明在學(xué)校和老師起了沖突，媽媽知道了這件事。小明回家后，媽媽開(kāi)始開(kāi)導(dǎo)他。小明的媽媽說(shuō)：“小明，我知道你現(xiàn)在心里很難過(guò)，我知道你是個(gè)好孩子，也知道你喜歡獨(dú)立思考，你一定有自己的看法對(duì)嗎？，不過(guò)當(dāng)我知道你今天和老師頂嘴時(shí)，我心里覺(jué)得好難過(guò)，因?yàn)槔蠋熌?，站在他的立?chǎng)上，是為了讓你更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是不是呢？你這樣反對(duì)他，無(wú)論是他還是我，大家心里面都不好受。下次再和老師交談，我們心平氣和地和他說(shuō)好嗎？”
當(dāng)孩子做錯(cuò)事或失敗時(shí)，善于說(shuō)服的父母，會(huì)先贊美孩子一番，“嗯！你做得不錯(cuò)！”“你用心去做了，不錯(cuò)了！”這就是第一階段的感化，接受孩子的情緒，接著可婉轉(zhuǎn)地告訴孩子不對(duì)的原因，也就是父母的看法，然后加上鼓勵(lì)的結(jié)束語(yǔ)，也就是期望，告訴他：“只要你多注意一點(diǎn)，下次一定會(huì)更好”。這樣既照顧了孩子的情緒，也教育了孩子。
在平常的教育中，父母可以采用以下幾種方法，接納尊重孩子的情緒。
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