寫議論文，除了要恰當(dāng)選材、合理取舍外，還應(yīng)考慮如何將材料與材料進(jìn)行“藝術(shù)嫁接”，如何將材料的敘述與事理的闡發(fā)恰到好處地組合，這就是我們所說的組材。
為什么要對(duì)材料展開議論呢？（1）夾敘夾議，文體的需要。只“敘”不“議”或以“敘”代“議”，只是材料的堆砌，所謂“理不夠事來湊”，沒有了必要的分析就會(huì)造成議論的缺席，要知道，議論文應(yīng)該是以議論為主，沒有了議論就會(huì)沖淡文體，致使文體不清。（2）畫龍點(diǎn)睛，“深刻”的表現(xiàn)。高考作文發(fā)展等級(jí)中有“深刻”這項(xiàng)要求，對(duì)于議論文而言，其主要指學(xué)生的分析事理方面的能力，從這個(gè)角度上講，分析得當(dāng)可以使文章錦上添花。
經(jīng)常出現(xiàn)的尷尬情狀有兩種：（1）無話可說。本該具體分析卻無從下手。于是，或者干脆不作議論，舉完一個(gè)例子再舉一個(gè)例子；或者雖然作了議論，但是缺乏深度與變化，平淡無奇。（2）有話不好好說。有些同學(xué)話匣子一打開就說個(gè)沒完沒了，或者是不講文采的“口水話”，平淡乏味，流于說教，拉拉雜雜；或者是汪洋恣肆的“意識(shí)流”，行文隨心所欲，文章往往忽視作文中心的存在，或與作文材料內(nèi)容脫離，或與文章主旨游離。前者文筆往往極差，后者文筆往往極好，但均不可取。
事實(shí)上，論點(diǎn)好比是“門框”，論據(jù)好比是“門”，“門”一定要圍繞著“門框”轉(zhuǎn)，須臾不可分離，這就需要“合頁”這一重要媒介，這個(gè)“合頁”就是對(duì)材料展開的具體論述語言。
如下面的片段，雖然論點(diǎn)鮮明，論據(jù)較為豐富，但論證不足，恰恰缺失了這個(gè)“合頁”。
寬容
有人說，寬容是一縷陽光，一絲細(xì)雨，而我卻要說寬容也許只是一份擔(dān)保，一點(diǎn)幽默。
面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)因?yàn)樾⌒〖劼┒丝圩约喝~工資的德里斯，他不計(jì)前嫌，反而用自己的名字——富蘭克林·羅斯福為其承擔(dān)銀行貸款的擔(dān)保，這是智者的寬容；面對(duì)“大鯊魚”奧尼爾“要讓姚明嘗嘗我手肘的厲害”的揚(yáng)言，他善意調(diào)侃，使得美國人另眼相看，這是仁者的寬容。
那么，如何對(duì)材料展開議論，從而做到夾敘夾議呢？我們以上面文段為例，可以設(shè)計(jì)以下幾種論證方法：
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在材料敘述完畢后，用簡(jiǎn)潔精練的語言單刀直入，揭示出材料與中心的邏輯關(guān)系，直接點(diǎn)明文章主題。如：
羅斯福和姚明的寬容和豁達(dá)，不僅使他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域大展身手，成為領(lǐng)軍人物，更使得他們贏得了大家的尊重和支持，讓人敬佩。
用最直接的語言明示出事例所彰顯的內(nèi)涵，論證切中肯綮。
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即在敘述完事例后用反問句點(diǎn)明中心，以增強(qiáng)文章的論證力度。如：
難道不正是羅斯福和姚明的寬容和豁達(dá)，才使得他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域里取得輝煌成就，并成為令人敬佩的偉人和偶像嗎？
一句反問，不但直接照應(yīng)寬容這一主題，還揭示了文章的主旨。
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通過假設(shè)一個(gè)命題的存在，那么這個(gè)假設(shè)就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)相應(yīng)的結(jié)果來證明觀點(diǎn)的真實(shí)性，從而掘深論題。包括正面推理與反面推理兩種情況。如：
（1）正面推理
假如人人都擁有像羅斯福一樣對(duì)仇家相逢一笑泯恩仇的寬容風(fēng)范，假如人人都擁有像姚明一樣對(duì)別人的挑釁一笑而過的寬容氣度，那么人與人之間的隔閡就會(huì)消失，心靈之間將會(huì)架起一座座美麗的橋梁。
?。?）反面推理
試想，如果羅斯福對(duì)曾經(jīng)的雇主懷恨在心，如果姚明對(duì)對(duì)手的挑釁耿耿于懷，他們還會(huì)在各自的領(lǐng)域取得如此輝煌的成就并令人敬佩嗎？
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這種方法是指對(duì)一個(gè)材料，根據(jù)中心的需要可以就以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：直接分析事例發(fā)生的原因；預(yù)測(cè)事情最終將要導(dǎo)致的結(jié)果；論證事件的意義。如：
正是因?yàn)榱_斯福和姚明的寬容和豁達(dá)，才使他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域里取得了輝煌成就，一個(gè)成為受人敬仰的偉人，一個(gè)成為粉絲眾多的球星。
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也就是援引與所舉事例相同的例子來進(jìn)一步證明原有事例本身的正確性，強(qiáng)化原有事例的典型性、客觀性。如：
其實(shí)像這樣的事例還有很多：吳宓面對(duì)學(xué)生錢鐘書對(duì)自己的偏執(zhí)評(píng)價(jià)，仍能理智地對(duì)他加以稱贊；蘇芮面對(duì)歌手那英對(duì)自己的山寨模仿，仍要熱情地對(duì)她寄予厚望。正是寬容使他們受人尊敬，成為大家。
在大量的事實(shí)面前，“寬容”這一主題得以凸顯。
（六）反例對(duì)比法
與同例引申法相反，是援引與所舉事例相反的例子來進(jìn)一步對(duì)比，證明原有事例本身的正確性，進(jìn)而支撐文章的論點(diǎn)。如：
擁有寬容的人受人尊敬，失去寬容的人則十分可怕?！逗魢[山莊》中的希刺克列夫難以忘記曾經(jīng)的凌辱，重回故地后對(duì)呼嘯山莊和畫眉山莊兩家進(jìn)行瘋狂報(bào)復(fù)，欺壓別人也折磨自己。失去寬容的內(nèi)心會(huì)變得冷漠，擁有寬容的內(nèi)心則會(huì)充滿溫暖，給人以動(dòng)力。
兩種論據(jù)一正一反，對(duì)照強(qiáng)烈，使得“寬容”這一中心論點(diǎn)更加鮮明。
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由論據(jù)中的事實(shí)推及自然界的其他非同類事物，借助比喻論證這一手法展開論證，使文章更具形象性。如：
寬容是滋潤(rùn)心靈土壤的細(xì)雨，寬容是融化心靈堅(jiān)冰的暖陽，寬容帶給了羅斯福光鮮的形象，寬容帶給了姚明眾人的尊重。
比喻論證實(shí)現(xiàn)了“化理為形”，使得原本抽象的議論文更具“親和力”。
（八）名言論證法
分析事例也可以援引一些名言來印證自己的觀點(diǎn)，這樣既可以增強(qiáng)說服力，又能使文段富含文化底蘊(yùn)。如：
古人云：“海納百川，有容乃大?！绷_斯福和姚明的事例告訴我們：只有擁有寬容的品德，博大的胸襟，才能受人尊敬。
名言警句信手拈來，舒卷自如，使得自己的觀點(diǎn)更加鮮明、準(zhǔn)確，有說服力。
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