如何讓孩子把學(xué)習(xí)當成“通過游戲”，讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢？家長幫助孩子做到這幾點：
1、將大目標分解成小目標
把學(xué)習(xí)當成是升級打怪的游戲，并在其中將大目標細化成小目標（日目標或周目標，或者更細化為某一類型的題目），縮小反饋間期。完成目標的過程自然就是打怪的進階，及時反饋并量化自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，持續(xù)地獲得成就感與滿足感。
當日計劃、周計劃被一步步達到，這種感覺是不是很爽？
將大目標拆解為一個個小的目標，降低任務(wù)的難度，通過完成一個又一個的小目標來不斷激勵自己，將長距離劃分為若干個距離段，逐一跨越。成功正是一個化整為零、循序漸進的過程。
日本馬拉松世界冠軍山田本一曾在他的自傳里講述了他奪冠的歷程：每次比賽之前，他都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來。
比如，第一個標志是銀行；第二個標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。
比賽開始后，他就以百米賽跑的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，他又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多千米的賽程，就被他分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。
起初，他并不懂這樣的道理，他把他的目標定在40多千米外終點線的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾千米時就疲憊不堪了，因為他被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。
這就是目標拆解后達到的驚人效果。
托爾斯泰有這樣一句名言：“人要有生活的目標：一輩子的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一小時的目標，一分鐘的目標。”
2、設(shè)置獎勵，給予及時反饋
俗話說，只有內(nèi)心真正喜歡，才能做好一件事。分解目標僅僅是手段，而目標是在刷進度條的過程中尋找興趣點，找到學(xué)習(xí)的樂趣，將游戲的單純刺激升級到學(xué)習(xí)的啟發(fā)性刺激，以興趣為師，在學(xué)習(xí)中保持思維的活躍度。
而對于學(xué)習(xí)， 反饋的周期是很長的，孩子會想，到比賽的時間，還有那么長時間，少學(xué)一天應(yīng)該沒什么吧？所以家長要抓住了這個點。如何縮短這個反饋周期呢？
家長設(shè)計了一個“點數(shù)兌換獎品”的活動，只要練習(xí)做對、作業(yè)認真寫、甚至是上課比上一次認真了，就會獎勵點數(shù)，這就是即時反饋。
把學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)卡化，假設(shè)要高分通過考試，你需要詞匯量達到4500，試卷完成20套，接下來你給自己設(shè)計一些關(guān)卡，打小boss要詞匯量3000，試卷經(jīng)驗值5，大boss要詞匯量4000，試卷經(jīng)驗值10，終極boss要4500，試卷經(jīng)驗值20。
接下來你還可以拆解更具體的任務(wù)，比如每周的任務(wù)量是多少等等，然后設(shè)定一些小獎懲，讓自己目標更明確，動力會大很多。
但這里要注意，如果問題難度超出了孩子的能力，孩子體驗到的將會是挫敗感而不是控制感。這樣不利于學(xué)習(xí)，家長設(shè)置一個跳一跳就能夠到的目標，解決難度合理的問題，保持孩子在一定水平的控制感。
3、將輸入變?yōu)檩敵?/span>
在游戲中，你要通過自己的操作，或沖刺，或躲閃，或拼殺，或創(chuàng)造，最后達到目的。
在這個過程中能體驗到高度的控制感和自我效能感。而學(xué)習(xí)更多地是輸入的過程。
學(xué)習(xí)新知識時你需要去記住一些東西，跟著前人的思路，思考為什么結(jié)果是這樣的，而當你的思考稍微偏離，就可能出錯。
你像一頭牛，被老師和書本牽著走，步調(diào)要是沒跟上，鼻環(huán)馬上就能感受到牽引力，很難體會到控制感和自我效能感。
而在學(xué)習(xí)中，做題的輸出過程是最豐富的。因此你可以觀察到，有的孩子更多地喜歡做題而不是看書，就是因為攻克難題的過程更能帶來控制感和自我效能感。
與其一味地死讀書、讀死書，不如用它去解決我們感興趣的問題。這樣不僅能在實踐中加深對知識的理解，也能從中收獲控制感和自我效能感。
4、將被動轉(zhuǎn)化為主動
被動其實是一種被強迫的狀態(tài)，而強迫自然比主動難以取得成績。將被動轉(zhuǎn)化成主動往往需要首先從學(xué)習(xí)中獲得成就感、對學(xué)習(xí)開始感興趣，所以請首先做好前兩步，在不斷挑戰(zhàn)自我，刷新進度條的過程中，慢慢感受自己的進步，調(diào)動更多的積極性。
試想，如果每天八節(jié)課逼著你玩游戲，你也會覺得厭倦和無聊。學(xué)習(xí)的常規(guī)操作應(yīng)用于游戲尚且如此，可見上癮并非針對于某一物，而是那時那地的心態(tài)而已。
比如彈鋼琴，這就是讓孩子盡量選擇自己喜愛的曲目去練習(xí)。
把他的事情交給他自己的同時，就交給了他一份自由和一份責(zé)任。自由是成長所需要的空間，責(zé)任是成長的戰(zhàn)利品。
注意力品質(zhì)，還與另外一個因素息息相關(guān)，那就是熱愛。一個孩子會為了自己喜歡的事情，投入時間和精力。
所以要想辦法把學(xué)習(xí)變成他自己的事情，讓他自己想辦法，動腦子。
END
