省教育廳開(kāi)展第一批縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
和示范性教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收
根據(jù)河北省教育廳冀教師【2009】34號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)《河北省縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知》和冀教師【2009】46號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)《河北省示范性教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知》精神，推動(dòng)我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育，提高教師整體素質(zhì)，推動(dòng)教育改革和發(fā)展深入開(kāi)展。 2010年11月2日到13日，分六個(gè)評(píng)估驗(yàn)收小組，對(duì)全省第一批申報(bào)示范性或標(biāo)準(zhǔn)化縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（30所），示范性教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校（33所）進(jìn)行檢查驗(yàn)收。各評(píng)估組通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、看環(huán)境、查檔案、開(kāi)座談會(huì)等形式，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收，并與受檢單位交換意見(jiàn)和看法。通過(guò)此次檢查驗(yàn)收工作，促進(jìn)了各縣進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作。根據(jù)教育廳部署，對(duì)工作積極、貢獻(xiàn)突出的縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給予支持；對(duì)到2012年底仍不到標(biāo)準(zhǔn)化的，取消其在省政府的備案資格。
圖為河北省教育廳第四評(píng)估組在懷安縣教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收時(shí)與該校部分教師合影
我校王振洲副校長(zhǎng)有幸被省教育廳抽調(diào)參加了張家口市的懷來(lái)、赤城、宣化、康保、懷安等五所教師進(jìn)修學(xué)校和五所示范性教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收。在評(píng)估結(jié)束后，評(píng)估組形成了對(duì)張家口此次迎接評(píng)估驗(yàn)收的總體印象是：1、分類(lèi)推進(jìn)，擇優(yōu)上報(bào)。張家口市在我省屬于經(jīng)濟(jì)條件落后地區(qū)，所轄13個(gè)縣中有10個(gè)是國(guó)家級(jí)貧困縣，各縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展也很不均衡。這次申報(bào)的五所學(xué)校是張家口目前硬件建設(shè)、功能發(fā)揮等方面最好的。如，懷來(lái)、懷安均辦有教師教育網(wǎng)，懷來(lái)還為這次申報(bào)制作了17分鐘的專(zhuān)題片。赤城早在2005年，與清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院合作，開(kāi)設(shè)了扶貧遠(yuǎn)程教學(xué)站。宣化在新教師培訓(xùn)時(shí)實(shí)行軍訓(xùn)、聘請(qǐng)外籍教師培訓(xùn)英語(yǔ)教師口語(yǔ)。2、領(lǐng)導(dǎo)重視，市局調(diào)度，充分準(zhǔn)備。市、縣兩級(jí)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)工作非常重視，爭(zhēng)取政府專(zhuān)項(xiàng)投入資金還是比較多的。張家口市還依照省標(biāo)準(zhǔn)制定了自己的實(shí)施細(xì)則。在布署達(dá)標(biāo)評(píng)估工作上強(qiáng)調(diào)各縣教育局主管牽頭，面對(duì)教育局進(jìn)行檢查，而不是僅僅對(duì)進(jìn)修學(xué)校。統(tǒng)一要求各縣組建了教研、培訓(xùn)、電教專(zhuān)業(yè)發(fā)展一體化的教師研修中心。市里先組織了預(yù)驗(yàn)收，提出了整改意見(jiàn)，并限時(shí)整改。3、硬件略有不足，但面貌煥然一新。受各種條件制約，有些學(xué)校一些硬件設(shè)施，如占地面積、微機(jī)數(shù)量、圖書(shū)更新、微格教室裝備等還沒(méi)有達(dá)到要求。但是他們還是經(jīng)過(guò)了一年多的專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備，不因某一硬件條件不達(dá)標(biāo)就停滯不前。校舍、房屋、環(huán)境整潔漂亮，檔案齊全、分類(lèi)合理。4、功能發(fā)揮齊全到位，檔案整理細(xì)化合理。各校各項(xiàng)培訓(xùn)功能發(fā)揮均比較到位，在完成省、市、縣繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)的前提下，也有自己的特色創(chuàng)新。如懷來(lái)縣以英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目為特色，加強(qiáng)中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)；赤城縣、懷安縣申請(qǐng)清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院扶貧教育遠(yuǎn)程教學(xué)站，利用該項(xiàng)目的教師培訓(xùn)資源培訓(xùn)教師。同時(shí)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在開(kāi)辟實(shí)驗(yàn)學(xué)校和指導(dǎo)教師發(fā)展學(xué)校方面做了很多工作。
評(píng)估組結(jié)合張家口市的情況對(duì)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)提出了七條建議。1、教師繼續(xù)教育和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)?；橐惑w，是一種常態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。不應(yīng)該只抓幾個(gè)點(diǎn)。要結(jié)合教育整體布局深入持久的開(kāi)展下去?，F(xiàn)在，理論上容易出成果，政策上也能及時(shí)調(diào)整，關(guān)鍵還是看落實(shí)。力戒流于形式，為了達(dá)標(biāo)而達(dá)標(biāo)就失去了促進(jìn)實(shí)際工作、推進(jìn)教育改革的現(xiàn)實(shí)意義。2、縣級(jí)教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)立項(xiàng)落實(shí)困難。國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，沒(méi)有市級(jí)、縣級(jí)的相應(yīng)培訓(xùn)，致使輻射面窄。3、教師成長(zhǎng)缺乏自主性，高級(jí)教師遠(yuǎn)離一線，中年骨干教師存在職業(yè)倦怠，青年教師摸索成長(zhǎng)缺少及時(shí)的點(diǎn)撥。依據(jù)不同層次建立教師職業(yè)生涯規(guī)劃。高級(jí)教師傳幫帶要有經(jīng)費(fèi)支持，中級(jí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要有規(guī)劃，新教師成長(zhǎng)要扶助。要把學(xué)校建設(shè)成校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)共同成長(zhǎng)發(fā)展的幸?；亍?/span>4、依托課題開(kāi)展工作，總課題是：如何將中小學(xué)繼續(xù)教育與一線教育改革和教師學(xué)生成長(zhǎng)密切結(jié)合起來(lái)。依托網(wǎng)絡(luò)整合培訓(xùn)視頻、電子圖書(shū)等資源，建立教師教育菜單式學(xué)習(xí)模式。5、做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作要挖掘?qū)嵸|(zhì)，提升教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，打造精品教育團(tuán)隊(duì)。6、應(yīng)制定省、市、縣一攬子培訓(xùn)體系和規(guī)劃。避免培訓(xùn)輻射面窄的現(xiàn)象發(fā)生。還要避免一些培訓(xùn)內(nèi)容重復(fù)設(shè)置，浪費(fèi)財(cái)力物力人力。7、加強(qiáng)各教師進(jìn)修學(xué)校之間的交流合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)持走特色創(chuàng)新之路。
我們沙河市教師進(jìn)修學(xué)校將在2011年迎接省教育廳的評(píng)估驗(yàn)收，學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)制訂了詳細(xì)的迎檢計(jì)劃，并在11月30日，組織校領(lǐng)導(dǎo)班子成員到武安市教師進(jìn)修學(xué)校、峰峰教師研修中心參觀學(xué)習(xí)。
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