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卓婭觀點(diǎn)｜學(xué)習(xí)金字塔：美版VS許版

2019.05.23

學(xué)習(xí)金字塔是美國緬因州的國家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）的多少。它是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的理論。最早它是由美國學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的。

上述美版學(xué)習(xí)金字塔是不是讓你聯(lián)想到了另一個從圖形上看似十分類似的理論？

美版學(xué)習(xí)金字塔模型容易被聯(lián)想為馬斯洛需要層次理論模型，模型的相似性很容易被讀者誤讀：為從低級到高級的遞進(jìn)過程，且越“尖端”越高級。（而事實(shí)上，金字塔模型呈現(xiàn)的是從尖端向下發(fā)展的遞增過程。）

小編今天給大家介紹下許版的金字塔

即“學(xué)習(xí)錐”理論模型

橫軸為學(xué)習(xí)（教學(xué)）方法縱軸為學(xué)習(xí)效率

許版學(xué)習(xí)錐是將美版的金字塔“躺”下，是為了讓大家看清楚學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率之間的函數(shù)關(guān)系，即隨著坐標(biāo)向右移動，學(xué)習(xí)（教學(xué)）方法越來越多樣，其縱坐標(biāo)也隨之從下至上變化，學(xué)習(xí)效率比率也在攀升。處在橫縱坐標(biāo)中間的角，其虛線聯(lián)結(jié)部分可以看到學(xué)習(xí)效率由高到低的變化。

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