01
每季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》都會(huì)出那么幾個(gè)驚艷的人兒，前就有武亦姝、李浩源這些耳熟能詳?shù)母绺缃憬?，未曾想這次新一季剛剛開(kāi)播，又有一位選手火了，而且還只是個(gè)不到6歲的孩子，他就是——王恒屹。
王恒屹雖然才6歲不到，但已經(jīng)能識(shí)3千字，能背580多首詩(shī)了。而且，小恒屹出一場(chǎng)就挑戰(zhàn)了“姓氏飛花令”，用出口成詩(shī)毫不夸張?？梢渣c(diǎn)擊下面視頻看看這個(gè)厲害的小可愛(ài)~
蒙曼老師說(shuō)，免貴姓蒙。
他立刻背出：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
外國(guó)選手叫大偉，他立刻答出：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。
選手姓李，他又答：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
好幾個(gè)來(lái)回下來(lái)，“姓氏飛花令”讓評(píng)委和觀眾嘆為觀止，臺(tái)上這個(gè)瞪著大眼睛，個(gè)子小小卻臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健的萌娃，不管是反應(yīng)速度和詩(shī)詞儲(chǔ)備量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期。
要說(shuō)“姓氏飛花令”讓大家對(duì)這個(gè)小神童眼前一亮的話，在后續(xù)的自救環(huán)節(jié)更是充分展現(xiàn)了王恒屹平時(shí)的寬廣的閱讀面。
100秒的時(shí)間里，屏幕上依次出現(xiàn)了岳陽(yáng)樓、峨眉山、大雪、香爐等12個(gè)詞語(yǔ)，王恒屹迅速回答出了12首相關(guān)聯(lián)的詩(shī)句，最后一個(gè)關(guān)鍵詞“南京”，他更是答出“南京犀浦道，四月熟黃梅”，靠著平時(shí)的積累完成了絕地反擊。
這簡(jiǎn)直就是“別人家孩子”的模范，一個(gè)不到6歲的孩子所掌握的詩(shī)詞知識(shí)量，就已經(jīng)能夠超越許多成年人，實(shí)在是未來(lái)可期。
02
實(shí)際上，也有很多觀眾對(duì)王恒屹小朋友并不陌生，從三歲起他就陸續(xù)參加過(guò)《挑戰(zhàn)不可能》、《開(kāi)門(mén)大吉》、《歡樂(lè)中國(guó)人》等多個(gè)節(jié)目舞臺(tái)。
口袋君特地找出他過(guò)去的視頻看，發(fā)現(xiàn)王恒屹小朋友每次登臺(tái)的表現(xiàn)都可以用亮眼來(lái)形容。
王恒屹雖然年紀(jì)小，面對(duì)鏡頭和觀眾卻一點(diǎn)不怯場(chǎng)，應(yīng)答如流。兩個(gè)滴溜溜的大眼睛特別萌，一說(shuō)到詩(shī)詞，他的眼神瞬間亮了，詩(shī)句接龍張口就來(lái)，充滿靈氣。
他挑戰(zhàn)過(guò)《千家詩(shī)》，背誦過(guò)《三字經(jīng)》，甚至連董卿隨口提了一句《少年中國(guó)說(shuō)》，都能迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)，流暢的答完全文。
像王恒屹這樣一個(gè)自信、從容，對(duì)詩(shī)詞充滿著熱愛(ài)的孩子，簡(jiǎn)直是我們夢(mèng)寐以求的“完美小孩”。
03
如何能夠培養(yǎng)出王恒屹這樣的小神童？
王恒屹的奶奶給出了答案。
王恒屹的父母長(zhǎng)期在外地工作，于是陪伴他長(zhǎng)大的是王恒屹的奶奶。相較許多家庭中遇到的隔代教養(yǎng)問(wèn)題，王恒屹的奶奶則是個(gè)特別的奶奶。沒(méi)有隔代教育的溺愛(ài)、驕縱和盲目，最終這個(gè)由奶奶帶大的孩子竟超越了大部分父母帶大的娃。
問(wèn)起奶奶是如何培養(yǎng)王恒屹的，她說(shuō)平時(shí)教孫子詩(shī)詞都是先老小一起讀幾遍，接著王恒屹自己背誦一遍，她再講解詩(shī)詞的意思。其實(shí)無(wú)論是奶奶亦或是父母或其他帶養(yǎng)人，陪伴引導(dǎo)孩子一起去學(xué)習(xí)，言傳身教下的教育自然更易獲得成功。
孩子小，愛(ài)貪玩，也會(huì)遇上不想學(xué)習(xí)的時(shí)候。比如放暑假去新疆玩了一個(gè)月，回來(lái)小恒屹想偷懶，王恒屹奶奶的鼓勵(lì)方式特別簡(jiǎn)單，用學(xué)會(huì)的詩(shī)詞中的一些道理來(lái)提醒孩子。比如“幼不學(xué)，老何為”，這句話是平時(shí)王恒屹自己最喜歡說(shuō)的話。這句話說(shuō)的是，自己作為一個(gè)孩子如果不能好好學(xué)習(xí)，等長(zhǎng)大了還能有什么作為呢？聽(tīng)到這句話，王恒屹思考了一會(huì)兒，還是繼續(xù)拿起書(shū)本學(xué)了起來(lái)。
用孩子最喜歡的話來(lái)作為學(xué)習(xí)的激勵(lì)，可以說(shuō)奶奶是非常了解孫子的，我們平時(shí)若也能時(shí)常留意觀察孩子感興趣的事物，并以此作為激勵(lì)，教育起來(lái)勢(shì)必也能達(dá)到事半功倍的效果。
應(yīng)該說(shuō)王恒屹奶奶隔代教育得如此成功，除了王恒屹本身的短時(shí)記憶能力超群，更是她的教育方式得當(dāng)。
選擇從孩子的興趣入手非常重要，比如中國(guó)古典詩(shī)詞平仄押韻巧妙，朗朗上口，孩子們喜歡唱兒歌，把詩(shī)詞念得滾瓜爛熟也只是時(shí)間問(wèn)題。王恒屹奶奶為了讓他喜歡上國(guó)學(xué)，用講故事把一首首詩(shī)詞串聯(lián)在一起，讓孫子對(duì)國(guó)學(xué)的興趣越發(fā)濃厚。
如此心平氣和、循循善誘，以興趣切入而又能長(zhǎng)期堅(jiān)持輸入，也就是王恒屹之所以能如此出色的重要原因了吧，這其中奶奶作為孩子的帶教者確實(shí)是功不可沒(méi)。先不說(shuō)孩子本身資質(zhì)差異多少，作為家長(zhǎng)的我們又能夠?yàn)楹⒆酉茸龅蕉嗌俜帜兀?/p>
用對(duì)的方式教孩子，每個(gè)孩子都會(huì)是“別人家的孩子”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，其實(shí)也沒(méi)那么難。
聯(lián)系客服
