劉向軍
一、 原則
1. 按題目要求作文。審準(zhǔn)題意是作文成功的第一步。
2. 注意書(shū)寫(xiě)。字好看，更要好辨認(rèn)。
3. 標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。特別是句號(hào)不能都點(diǎn)成圓點(diǎn)。
4. 寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。必須做到開(kāi)頭起筆入題，點(diǎn)明主旨，結(jié)尾扣題，強(qiáng)化主旨。
5. 必須合理分段。最不可取的就是三大段結(jié)構(gòu)。要在五段以上。
6. 把每段的首句寫(xiě)好。每段的首句寫(xiě)成提攝全段大意的中心句是最好的。
7. 按規(guī)定的字?jǐn)?shù)寫(xiě)。要稍微超過(guò)50～100字才好。
8. 卷面上盡量少修改。越干凈越好。
9. 注意“三自?xún)刹?/span>”要求。“三自”，即“立意自定”、“文體自選”、“題目自擬”；“兩不”，即不少于800字、不得抄襲。
10. 好的立意一要源自話(huà)題，二要緊扣時(shí)代脈搏，三要積極向上。
11. 所選文體，應(yīng)便于該話(huà)題的寫(xiě)作。必須講究文體，不能寫(xiě)成四不像。
12. 自擬題目應(yīng)在正確的前提下，力求新穎。
13. 不得抄襲，即不能全文照搬人人皆知的故事、成文。
14.盡早把自己最精彩的地方亮出來(lái)，亮在顯眼的位置。
15. 如果寫(xiě)議論文，要盡早進(jìn)入分析；如果寫(xiě)記敘文，要盡早進(jìn)入事件；如果寫(xiě)散文，要盡早亮明貫穿所選材料的精神“紅線(xiàn)”。
16. 言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。要有些文學(xué)色彩，要有起碼的可讀性。
17. 文章的立意選材要力求緊扣時(shí)代脈搏，洋溢時(shí)代氣息，有益于現(xiàn)時(shí)的社會(huì)人生。
18. 必須創(chuàng)新，又忌一味求異創(chuàng)新。要考慮評(píng)卷者的接受心理。
19. 層進(jìn)式深化文意法：“現(xiàn)象——本質(zhì)——辦法”。
20.信息分解法：將所給話(huà)題做多角度分解，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為選材角度或主旨。
21.文題不宜過(guò)長(zhǎng)，要寫(xiě)在一行中間，字要略大些。
22.擬題的一般思路有：對(duì)聯(lián)、詩(shī)句、文言名句、歌詞、外文、數(shù)字、公式、標(biāo)點(diǎn)、修辭等。
23. “時(shí)間線(xiàn)”選材充實(shí)法：按“過(guò)去——現(xiàn)在——將來(lái)”。
24. “空間線(xiàn)”選材充實(shí)法：“不同國(guó)別——不同環(huán)境——不同崗位”。
25. “心理線(xiàn)”選材充實(shí)法：“喜——怒——哀——樂(lè)——憂(yōu)”。
26. “課本線(xiàn)”選材充實(shí)法：課本中有足夠供你聯(lián)想選用的材料。
27. “名人線(xiàn)”選材充實(shí)法：聯(lián)想古、今、中、外的名人偉人，他們的人生歷程中一定有可供你作文的全方位材料。
28. 常用文體：說(shuō)明文、記敘文、議論文、散文；書(shū)信、日記、對(duì)話(huà)錄、采訪(fǎng)記實(shí)、小小說(shuō)、民間故事、游記、病歷報(bào)告、童話(huà)、寓言、劇本、詩(shī)歌、相聲、小品。
29. 幾種有新意的結(jié)構(gòu)形式：★題記式★后記式★序數(shù)式。★小標(biāo)題式★日記式?！飫”臼?。
30. 清·沈德潛：“有至情之人，才有至情之文?！薄耙詿o(wú)情之語(yǔ)而欲動(dòng)人之情，難矣?！?/p>
31. 創(chuàng)新意識(shí)：老生常談不談，人云亦云不云。
32. 開(kāi)頭：高考作文開(kāi)頭要一針見(jiàn)血。要快。要直奔主題。
33. 思想：作文中要有閃光的語(yǔ)言。自己沒(méi)有，就要去借光。引他人的哲理警句。
34. 寫(xiě)議論文：“站穩(wěn)立場(chǎng)吹牛皮”。
35. 作文要有“大氣象”：理論的高度、歷史的深度、文化的深度、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的深度、真實(shí)感情的濃度。文章要有一種“成人感”“成熟感”。
36. 情感格調(diào)：不要吟詠嘆調(diào)。
37. 創(chuàng)新：三思而后動(dòng)筆。《伯子論文》：“文章有眾人不下手而我偏下手者，有眾人下手而我不下手者。”
38. 真情實(shí)意。季羨林《〈世界散文精華〉序》論散文寫(xiě)作：“散文的真精神在于真實(shí)。” “在中國(guó)文學(xué)史上，一直到近現(xiàn)代，最能感動(dòng)人的散文往往寫(xiě)的都是身邊事?！薄拔覀兡艿贸鲞@樣一個(gè)結(jié)論：真實(shí)地寫(xiě)真實(shí)的身邊事，能撥動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)平常人的心弦，能凈化他們的靈魂?！?/p>
39. 好的立意：一切好的文章無(wú)不是在立意謀篇上見(jiàn)匠心的。立意新穎，最根本的一點(diǎn)就是基于對(duì)事物本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)，能夠在命題或論題與社會(huì)生活的結(jié)合點(diǎn)上獨(dú)辟蹊徑，闡發(fā)獨(dú)到的見(jiàn)解。
40. 標(biāo)題：標(biāo)題擬得好，對(duì)突出中心極為有利。
41. 議論文擬標(biāo)題的幾種方式：★觀(guān)點(diǎn)式。如《自信——事業(yè)成功的基礎(chǔ)》?！?strong>名言式。如《憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身》?！?strong>話(huà)題式。如《拔河的啟示》?！?strong>關(guān)系式。如《小家·大家·國(guó)家》《逆境·順境·成才》。
42. 學(xué)會(huì)變文題：
（1）變題的含義：所謂變題，就是將陌生的題目變成自己見(jiàn)過(guò)的、寫(xiě)過(guò)的、熟悉的、類(lèi)似的題目。
（2）一是根據(jù)題目反映的中心內(nèi)容去變。因?yàn)橄嗤闹行膬?nèi)容可以用不同的題目；不同的題目，可以反映同一中心內(nèi)容。我們只要抓住中心內(nèi)容，就可以變出眾多的題目，然后從眾多的題目中，選擇自己見(jiàn)過(guò)的，寫(xiě)過(guò)的，熟悉的去寫(xiě)。如《眷戀》這一題目，它的中心內(nèi)容是要寫(xiě)出對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方深切的留戀。據(jù)此，我們可以寫(xiě)出對(duì)學(xué)校、對(duì)班集體、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)等表示深切留戀為內(nèi)容的文章。就這一中心內(nèi)容，可以變出如下題目：《話(huà)別的時(shí)候》《畢業(yè)抒懷》《老師，我忘不了您》《我愛(ài)我的校園》《我愛(ài)校園的四季美》《我最崇敬的一位老師》《老師，您聽(tīng)我說(shuō)》《再見(jiàn)吧，母?！贰段业耐馈贰稖嘏募w》《難忘的友誼》《往事》《珍惜》《我心中的天地》《愉快的回憶》《我要畢業(yè)了》《記初中生活》《難忘的三年》《記憶的深處》等。
（3）二是在原題目上增加、補(bǔ)充成分，變成自己見(jiàn)過(guò)的、寫(xiě)過(guò)的、熟悉的、類(lèi)似的題目。增加、補(bǔ)充有三種形式。仍以《眷戀》為例。形式一，前增后補(bǔ)式：《我眷戀故鄉(xiāng)》。形式二，前增式：《我對(duì)外婆的眷戀》。形式三，后補(bǔ)式：《眷戀的初中生活》。又如《微笑》可變成：前增后補(bǔ)式，《老師微笑的魅力》。前增式，《媽媽的微笑》。后補(bǔ)式，《微笑的作用》。
（4）注意：變題時(shí)，要注意原題目所要反映的中心內(nèi)容，還要審清寫(xiě)作要求。如對(duì)文體有要求，就只能變成同一文體的題目；如對(duì)文體不限，可變成自己最拿手的文體。
43. 多讀，多仿，多思，多積累。
44. 重視提綱訓(xùn)練。一次高質(zhì)量的提綱不亞于一次大作文。
二、實(shí)例
1. 記敘文
（1）優(yōu)秀記敘文的要求：
選材要有新穎性，感受要有獨(dú)特性。
情節(jié)要有曲折性，細(xì)節(jié)要有典型性。
全文要有感染性，讀后要有啟發(fā)性。
（2）記敘性的文章，最忌的是只敘述，不描寫(xiě)。比如寫(xiě)天熱，只說(shuō)“天氣真熱”，寫(xiě)人的心情愉快，只寫(xiě)“我心里高興極了”，這些只是敘述，不是描寫(xiě)。它不能使讀者感受到天氣的具體熱，人物心里的具體高興情況。因?yàn)檫@些語(yǔ)言都是抽象的。要將文章寫(xiě)生動(dòng)，就要抓住具體描寫(xiě)這一寫(xiě)作方法，把要寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)形象。
l 具體形象的實(shí)例：1991年小作文想象仿寫(xiě)
要求：老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，讓學(xué)生寫(xiě)想象作文，把圓想象成另外一個(gè)有陪襯物的圓。
在外層空間看地球，那一定是令人神往的。浩渺的宇宙中，有那樣一個(gè)藍(lán)色的球體，藍(lán)色的汪洋中不規(guī)則地分布著一些褐色的斑，那就是我們居住的大陸吧！半透明的云霧縈繞著它，那是密度不均的大氣吧！忽而我看到一條蜿蜒的巨龍臥在地球東方，那是中國(guó)的長(zhǎng)城；忽而又看到，一塊黑云在彌漫，哦，那定是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷。在漆黑的宇宙中，那藍(lán)色的球體是那么安祥，緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)著它的身軀，其實(shí)，它是生機(jī)盎然的，人類(lèi)的智慧已在它上面閃光。
l 記敘文生動(dòng)感人的范例：
一次，賈平凹對(duì)黃宗英說(shuō)：“黃老師，我三句話(huà)能把您給說(shuō)笑了，三句話(huà)也能把您給說(shuō)哭了?！秉S宗英說(shuō)：“把我說(shuō)笑那很可能，要把我說(shuō)哭那不可能吧。”賈平凹說(shuō)：“黃老師，您還記得一九六八年夏季的那天嗎？您的嘴唇都被太陽(yáng)曬裂了。黃老師，您知道嗎，我那時(shí)真想捧一碗水給您喝啊?！秉S宗英已是淚流滿(mǎn)面了。
l 記敘文生動(dòng)感人的范例：
金志揚(yáng)說(shuō)哭國(guó)安隊(duì)員
1995年甲A大戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)安集團(tuán)總部撥出了9套房子獎(jiǎng)賞國(guó)安將士。作為絕對(duì)主力，享譽(yù)中華的曹限東、高峰等分到房子自是眾望所歸。但給予兩位并非主力的老隊(duì)員郭維維、謝少軍一人一套房子的決定，卻未必人能服得了眾人。于是，金志揚(yáng)教練齊聚了全體將士。他從隊(duì)列里把郭維維叫了出來(lái)，然后拉著郭維維的手對(duì)大家說(shuō)道：“老王（郭維維的外號(hào)）已經(jīng)三十多歲了，為北京隊(duì)服務(wù)了十多年，一聽(tīng)說(shuō)隊(duì)里需要，便放棄了在香港踢球的機(jī)會(huì)毅然歸隊(duì)，這就是情分。再說(shuō)，他小孩已經(jīng)四歲了，連個(gè)窩兒都沒(méi)有，整年擠在集體宿舍，這也實(shí)在太不近人情。盡管他不是主力，但訓(xùn)練比賽怎么樣，你們都看得見(jiàn)。別忘了，他比你們大十多歲！你們說(shuō)，該不該給老王解決住房問(wèn)題？”所有隊(duì)員聞之皆答：“應(yīng)該！”
接著，金志揚(yáng)又叫出了謝少軍，他拍著謝少軍的肩膀說(shuō)道：“有人可能要問(wèn)，謝本兒（謝少軍的外號(hào)）今年就沒(méi)怎么上場(chǎng)，為什么給他分房？我說(shuō)該給！謝本兒家在廣東，幼小離家，在北京一呆就是十幾年，訓(xùn)練不惜力，比賽不要命，傷病從來(lái)沒(méi)有斷過(guò)，北京球迷叫謝本兒是血染的風(fēng)采。到如今，他兩條腿都斷了，可以說(shuō)，他把運(yùn)動(dòng)生命都擱到北京足壇了……”說(shuō)到這里，金志揚(yáng)說(shuō)不下去了，堂堂五尺男兒的謝少軍已是潸然淚下，隊(duì)中一片唏噓之聲，不少隊(duì)員哽咽難語(yǔ)……少頃，金志揚(yáng)把分到房子的隊(duì)員叫到一起，對(duì)他們說(shuō)道：“你們記住，咱們大伙兒能湊到一塊干一番事業(yè)，這是緣分。國(guó)安隊(duì)就是你們的家，這些都是你們的哥們兒兄弟。你們?yōu)檫@個(gè)家爭(zhēng)了光，大家沒(méi)忘，但你們也別忘了，如果不是哥們兒幾個(gè)玩命，你們幾個(gè)也不會(huì)住上新房！來(lái)，給大伙兒鞠躬！”幾位分到住房的隊(duì)員站成一排，向隊(duì)友們深深地連鞠三躬。
2. 有真情有文采有思想的散文范例
在畢業(yè)生離別晚會(huì)上的即興講話(huà)
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
你們好！
殷殷情意，終系不住欲行的腳步。再見(jiàn)吧！情同兄妹的同學(xué)；再見(jiàn)吧！一如父母的老師。
三年時(shí)光，匆匆地流逝了。相聚不知珍惜，別離才顯情重。此刻，離別的晚會(huì)為我們而開(kāi)。再回首，張張熟悉的面孔像朵朵彩云一一掠過(guò)，多姿多彩的生活如童話(huà)般的夢(mèng)境，在你、我心頭重播?？蛇@一切，都即將如輕煙一縷，緩緩地飄向白云深處。
我多想，時(shí)光老人停下他匆匆的腳步；我多想，歷史長(zhǎng)河滯住它洶涌前進(jìn)的巨流。讓我把這一切，這美好的一切統(tǒng)統(tǒng)攝進(jìn)眼里，裝在心中，作人生永久珍藏的記憶。
可時(shí)光老人依然腳步匆匆，歷史長(zhǎng)河仍舊滔滔洶涌。那，就讓美麗的回憶與幸福的感覺(jué)伴我們翩翩起舞，讓激動(dòng)的心弦和著自然的風(fēng)韻隨我們歌唱。歌唱青春，歌唱友誼，歌唱每一個(gè)難忘的時(shí)光。請(qǐng)珍惜這稍縱即逝的日子，以天真的心靈踏上生命的歷程。祝福你也祝福自己，祝福每一個(gè)人，以及我們生存的這塊小天地。愿這深情，能寬慰曾經(jīng)有過(guò)的苦難與憂(yōu)傷；愿這告別，昭示著幸福和歡樂(lè)。
再見(jiàn)吧！親愛(ài)的同學(xué)。盡管，要抓住的或已失落；該挽住的已經(jīng)滑過(guò)……愿我們繼續(xù)奮力拼搏。理想的實(shí)現(xiàn)，并非輕而易舉?，F(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，行動(dòng)則是那座鋼鐵長(zhǎng)橋，那艘諾亞方舟。無(wú)數(shù)成功者的足跡證明：拼搏才是成功的主干。在人生的大海中，有許多個(gè)驛站，只要平常煉就奮飛的素質(zhì)，成功的機(jī)遇在等著我們。高昂起你青春的頭顱，成功的時(shí)刻在等你去實(shí)現(xiàn)。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)，既然分別不可避免，就讓我們把滿(mǎn)懷的思念，托付給明朝重逢的喜悅。
謝謝！
3. 議論文滿(mǎn)文范例評(píng)析之一：
材料：我是江河水一滴
溪流中，江河里，我找到了我自己。
我是溪流浪一朵，我是江河水一滴。
匯入洪流歸大海，川流永不息。
個(gè)人的價(jià)值在于集體
一滴江河水，只有歸入大海，才能永不干涸。它告訴我們，個(gè)人離不開(kāi)集體，個(gè)人的價(jià)值只有在集體中才能得以實(shí)現(xiàn)。[評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明快。]
首先，集體是個(gè)人存在的必要條件。[評(píng)：提出本段的中心論點(diǎn)。]一滴水只有在大海這個(gè)集體中才得以永生。人類(lèi)也是如此。即使是在原始時(shí)代，人們也過(guò)著群居生活，因?yàn)殡x開(kāi)集體，原始人只有一條路——死亡。在以后人們相互關(guān)系日益密切的情況下，集體更是發(fā)揮著巨大作用，誰(shuí)也離不開(kāi)集體?！遏敒I遜漂流記》中的克魯索的原型恰恰是一個(gè)由于離開(kāi)集體獨(dú)自生活于荒島、最終心理失常死去的水手。個(gè)人之所以如此依賴(lài)集體，正在于“人多力量大”，集體可以辦個(gè)人無(wú)法辦到的事，再加上個(gè)人無(wú)法生產(chǎn)滿(mǎn)足自己一切需求的產(chǎn)品，只有在集體中進(jìn)行分工合作，才能最終達(dá)到目的。[評(píng)：段落主體內(nèi)容充實(shí)，能聯(lián)系生活作分析。]所以說(shuō)，個(gè)人離不開(kāi)集體。離開(kāi)了集體，個(gè)人是無(wú)法生存的。[評(píng)：段落之內(nèi)結(jié)構(gòu)也要注意完整，結(jié)句照應(yīng)了段首句，使本段前后呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)，在寫(xiě)材料議論文文時(shí)，始終不能離開(kāi)原材料。]
其次，集體是個(gè)人發(fā)展的重要條件。[評(píng)：還是在段首提出中心論點(diǎn)句。]小水滴只有匯入大海，才能川流不息，有所作為。人類(lèi)社會(huì)也是如此。個(gè)人要想發(fā)展，要想成功，只有依靠集體。只靠個(gè)人獲得成功是不可能的。拿破侖說(shuō)：“阿爾卑斯山在我腳下。”何等狂妄，何等藐視集體！于是，便有了滑鐵盧的失敗。毛澤東說(shuō)：我們的力量的源泉，是人民大眾。于是，他便在人民的支持下創(chuàng)建了新中國(guó)。[評(píng)：正反對(duì)比，以例論證，主體充實(shí)。]這兩個(gè)截然相反的例子告訴我們，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)集體，個(gè)人的成功只有依靠集體，當(dāng)然，這里所講的集體，已經(jīng)不僅僅是“小集體”、“大集體”的集體，這里的集體是廣義的，包括人民大眾在內(nèi)。個(gè)人的一切發(fā)展，一切成功，都源于集體。[評(píng)：本段同樣自成一體，前后呼應(yīng)。同時(shí)，還是要點(diǎn)及原材料，這是材料議論文的寫(xiě)作特點(diǎn)。]
再次，集體是個(gè)人的真正歸宿。[段首提出分觀(guān)點(diǎn)]佛祖釋迦牟尼問(wèn)弟子們：“給你一滴水，怎樣讓它不干？”弟子不能答。佛祖說(shuō)：“把它放進(jìn)大海里?！?strong>[引證法，同時(shí)也扣及材料]智慧的佛祖，他一語(yǔ)道出了人生的真諦：集體才是個(gè)人生命的歸宿！一個(gè)人無(wú)論走向哪里，也無(wú)論會(huì)走多遠(yuǎn)，他的生命都只有依附于集體才獲得永生的意義。而一個(gè)自覺(jué)地投身于集體的人，他的生命才更可能成為川流不息的洪流中璀璨的浪花一朵！[引證之后借機(jī)生發(fā)議論，議論之時(shí)與命題材料水浮交融]
所以說(shuō)，小水滴離不開(kāi)大海，個(gè)人離不開(kāi)集體。我們一定要充分依靠集體，爭(zhēng)取個(gè)人更好的發(fā)展，也爭(zhēng)取集體的更大發(fā)展，因?yàn)?，這也等于個(gè)人的發(fā)展。[評(píng)：又扣材料，點(diǎn)及主題，呼應(yīng)文題。]
4. 議論文滿(mǎn)分作文評(píng)析之二：
材料：
一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)@里個(gè)是壞地方！”
“為什么呢，我的孩子？”
“因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺?！?/p>
不一會(huì)兒，另一個(gè)小姑娘跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)@里是個(gè)好地方！”
“為什么呢，我的孩子？”
“因?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花。”
聽(tīng)了兩個(gè)孩子的話(huà)，望著那個(gè)被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。
要求：根據(jù)所提供的材料，請(qǐng)你就第一個(gè)小姑娘的說(shuō)法，聯(lián)系生活實(shí)際，自選角度，自擬題目，展開(kāi)議論，不少于800字。
范文：
任人不能求全責(zé)備
[評(píng)：文題是論點(diǎn)式，正確，鮮明，簡(jiǎn)潔。]
讀后掩卷，我不禁陷入沉思。第一位小姑娘看待事物的錯(cuò)誤方式，使我想到了任用人不可求全責(zé)備。[評(píng)：引用原材料點(diǎn)到為止，及時(shí)提出中心論點(diǎn)，十分快捷。]
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。[評(píng)：提出段落分論點(diǎn)。]在看待玫瑰園上是如此，在對(duì)待他人時(shí)也同樣如此。[評(píng)：點(diǎn)及材料，開(kāi)啟下文。]拿破侖是個(gè)優(yōu)秀的軍事家，偏偏是個(gè)矮個(gè)子，不夠威武，美中不足；羅斯福性格剛毅，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，美國(guó)人民取得了反法西斯的決定性勝利，但他卻是一個(gè)體弱的死亡時(shí)時(shí)接近的人，真遺憾；魯迅先生是一代文豪，思想深刻，學(xué)識(shí)淵博，創(chuàng)作豐富，但是他矮小瘦弱，多病短壽，也是個(gè)美中不足。[評(píng)：連舉三例，簡(jiǎn)潔，新穎，緊扣分論點(diǎn)，例子點(diǎn)到為止，例中有析。]像這種例子是舉不勝舉的。由此我們不難看到，即使是偉人、名人，也并不是完美的。完美的人只能在想象中，人都追求完美，但又有誰(shuí)是完美無(wú)缺的呢？[評(píng)：段內(nèi)小結(jié)，呼應(yīng)分論點(diǎn)。]
如果因?yàn)闆](méi)有完美的人，而不用所有的人，是絕不應(yīng)該的。[評(píng)：提出分論點(diǎn)，從反面提出不應(yīng)什么，又進(jìn)一層。]因?yàn)槊倒寤ㄓ写叹头穸倒寤?，甚至否定了整個(gè)玫瑰園，顯然是錯(cuò)誤的，更何況對(duì)活生生的人呢？[評(píng)：始終要緊扣原材料。]有一技之長(zhǎng)、幾技之長(zhǎng)的人還是很多的，把他們?nèi)斡玫接杏梦渲氐穆毼簧?，還是能夠發(fā)揮他們應(yīng)有的才干、發(fā)一份光和熱的。魯迅身體瘦弱，不能力舉百斤，不能年過(guò)古稀，但他反封建、反保守、反權(quán)威的堅(jiān)定與智慧，卻給我們留下了一個(gè)頂天立地的偉男子的形象，在我們的心中，他們是一個(gè)永生的人。如果因?yàn)轸斞赣羞@樣那樣的不足，就將魯迅全盤(pán)否定，那該是現(xiàn)代文學(xué)史上多大的損失?。?strong>[評(píng)：照應(yīng)分論點(diǎn)，就例發(fā)揮。]
任人不必求全，可以棄瑕錄用。[評(píng)：承接第二個(gè)分論點(diǎn)，提出第三個(gè)分論點(diǎn)，深入一步。]玫瑰花下有刺，但人們依然喜歡它那艷麗的花，依然喜歡那飄香的玫瑰園，對(duì)人也應(yīng)如此。[評(píng)：就材料作發(fā)揮，引起下文的進(jìn)一層論述。]只要他能使事情成功，何必去追究他也曾有這樣或那樣的小錯(cuò)呢？將軍能打仗就行了，哪管他身材高矮長(zhǎng)短？廠(chǎng)長(zhǎng)能治理好工廠(chǎng)把經(jīng)濟(jì)搞上去就行，何必去計(jì)較他有無(wú)大學(xué)文憑呢？作家能寫(xiě)出好的作品就行，哪管他是不是運(yùn)動(dòng)健將，是不是一定要長(zhǎng)命百歲呢？韓信被劉邦任命為將，他雖出身卑微，又曾受胯下之辱，但他不是為劉邦掃殘去穢、一定天下嗎？周瑜年輕位微，仍被孫權(quán)重用，不也打勝了赤壁之戰(zhàn)嗎？由此看來(lái)，有才能就得盡其才不必因小過(guò)而舍其才。[評(píng)：段尾小結(jié)十分重要，使得本段結(jié)構(gòu)完整，前的呼應(yīng)。]
總而言之，任人不必求全，就像不應(yīng)責(zé)怪玫瑰花有刺那樣。[評(píng)：點(diǎn)及材料，簡(jiǎn)潔收束，呼應(yīng)中心。]
5. 觀(guān)點(diǎn)集中、鮮明而有深入的哲理式散文范例評(píng)析：
說(shuō)“勤”
中國(guó)有句俗話(huà)，叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐朝大文學(xué)家韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤?！边@就是說(shuō)，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)。（首段一針見(jiàn)血，并頭亮明觀(guān)點(diǎn)。）
勤出成果。（分觀(guān)點(diǎn)一。）馬克思寫(xiě)《資本論》，辛勤勞動(dòng)，艱苦奮斗了40年，閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍和刊物，其中做過(guò)筆記的就有1500種以上；（舉外國(guó)的例子。）我國(guó)歷史巨著《史記》的作者司馬遷，從20歲起就開(kāi)始漫游生活，足跡遍及黃河、長(zhǎng)江流域，匯集了大量的社會(huì)素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)；（舉中國(guó)古代文學(xué)家例子。）數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外的有關(guān)上千本資料，通宵達(dá)旦地看書(shū)學(xué)習(xí)，取得了震驚世界的成就。（舉中國(guó)當(dāng)代科學(xué)家例子。）所以，任何一項(xiàng)成就的取得，都是與勤奮分不開(kāi)的。古今中外，莫不如此。（總結(jié)，呼應(yīng)分觀(guān)點(diǎn)。全段結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一段猶如一篇。）
勤出智慧。（分觀(guān)點(diǎn)二。有層次變化）古希臘的演說(shuō)家德摩斯梯尼，小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音渾濁，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手所壓倒?？墒?，他氣不餒，心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手，便每天口含石子，面對(duì)大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風(fēng)霜，堅(jiān)持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說(shuō)，他終于成為全希臘最有名氣的演說(shuō)家。（事例新穎、典型，緊扣分觀(guān)點(diǎn)。）我國(guó)宋代學(xué)者朱熹也講過(guò)這樣一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，一篇小文章也要讀一二百遍才能讀熟?？墒撬粦胁坏?，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍、四遍，天長(zhǎng)日久，知識(shí)與日俱增，后來(lái)終于“無(wú)書(shū)不讀”，成了一個(gè)博學(xué)之士。（中國(guó)事例，有力。）這都說(shuō)明，即使有些天資比較差、反映比較遲鈍的人，只要有勤奮好學(xué)的精神，同樣也是可以棄拙為巧、變拙為靈的。（總結(jié)，照應(yīng)。）
勤，對(duì)好學(xué)上進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，是一種美德。（分觀(guān)點(diǎn)三。更深入一步。）高爾基說(shuō)：“天才出于勤奮?！笨ㄈR爾也說(shuō)過(guò)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力?！闭侨绱?，古今中外，凡有建樹(shù)者，在其歷史的每一頁(yè)上，無(wú)不都用辛勤的汗水寫(xiě)著一個(gè)閃光的大字——“勤”。（深入論述。）
愿我們都能不怠于勤，善求于勤，在艱苦的勞動(dòng)中贏(yíng)得事業(yè)上的巨大成就。（號(hào)召作結(jié)。干脆利索。）
三、文章三要素：
1. 文：文是書(shū)寫(xiě)，是詞匯，是句式，是修辭，是結(jié)構(gòu)，是文采。
（1）郭沫若的疊字技巧：
“坦坦蕩蕩，大大方方；巍巍峨峨，正正堂堂；雄雄赳赳，礴礴磅磅；轟轟烈烈，煒煒煌煌?！边@是郭沫若《頌北京》開(kāi)頭連用的八對(duì)疊字。
（2）賈平凹筆下的疊字：
“爸爸，你知道嗎？媽媽是懷了誰(shuí)，才變得那么羞羞怯怯，似蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的溫柔，才變得綽綽雍雍，似中秋的明月豐豐盈盈？又是生了誰(shuí)，才又漸漸褪去了臉上的一層粉粉的紅暈，消失了一種迷迷麗麗的靈光水氣？”（選自1992年第4期《青年文摘》賈平凹《兩代人》。）
（3）以“喜悅”為話(huà)題的排比句：
喜悅，它是一種帶有形而上色彩的修養(yǎng)和境界，與其說(shuō)它是一種情緒，不如說(shuō)它是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實(shí)和自信，一種光明的理性，一種堅(jiān)定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈。它是一潭清水，它是一抹朝霞，它是無(wú)邊的平原，它是沉默的地平線(xiàn)。多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)喜悅吧，它是翅膀，也是歸巢，它是一杯美酒，也是一朵永遠(yuǎn)開(kāi)不敗的蓮花。
（4）以“瀟灑”為話(huà)題的排比句：
瀟灑是不計(jì)他人之過(guò)，以大局為重的謙讓寬容的生活態(tài)度；瀟灑是不為外物所役，執(zhí)著于自己內(nèi)心追求而具有的一種精神優(yōu)勢(shì)；瀟灑是為了民族大業(yè)、臨危不懼、勇于獻(xiàn)身的人格境界；瀟灑是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期磨礪，掌握客觀(guān)規(guī)律之后獲得的一種自由。珠光寶氣，濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾，追求時(shí)髦不是瀟灑；自命不凡，炫耀自我不是瀟灑；逞強(qiáng)好勝，嘩眾取寵更不是瀟灑。
2. 情：是情感，情意，真情，實(shí)情。
3. 理：思想，觀(guān)點(diǎn)，看法，態(tài)度，評(píng)價(jià)。
（2004-11-18）
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