提高學(xué)生課堂回答問題的積極性，可采取以下四種方式。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入激興趣：興趣是間接推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的因素之一
2、創(chuàng)設(shè)情境促交際：創(chuàng)設(shè)情境是成功教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)和媒介。
3、實踐活動妙趣多：活動形式靈活多樣，要讓課堂上充滿了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
4、注重評價促提高：課堂教學(xué)中應(yīng)以形成性評價為主，要始終以形成性評價激勵學(xué)生，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
新課程改革企盼充滿活力的、多彩的課堂，作為今天的教師，要不斷更新觀念，敞開封閉的心扉，展示彼此的世界，實行心靈的呼應(yīng)，在心靈的約會中來共同探究富有生機的、多彩的課堂。
“親其師，信其道”。 在課堂上，教師的教態(tài)親切、感人，語言豐富生動，富有吸引力。這樣，在和諧的師生關(guān)系中創(chuàng)造出愉快的教學(xué)氛圍，學(xué)生就能盡最大的能力釋放出自己的知識。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課?！标P(guān)心學(xué)生情感，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖，努力做學(xué)生喜歡的老師。要培養(yǎng)學(xué)生課堂發(fā)言的積極性，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。
要消除怕錯、怕羞、怕笑話、注意力不集中、不明白、不會、不確定等等心理，小學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)欲望很強，喜歡聽表揚的話，經(jīng)歷的挫折太少，當(dāng)他的發(fā)言得到肯定和贊揚的時候，就會調(diào)動他發(fā)言的積極性；當(dāng)他的發(fā)言被師生無情否定的時候，就可能產(chǎn)生消極的作用。教師要經(jīng)常向灌輸學(xué)生“人無完人”、“金無足赤”、“揚長避短”等觀點。樹立榜樣，不僅對小學(xué)低年級的學(xué)生，就是對高年級學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。對小學(xué)生要多樹立一些現(xiàn)實生活中的榜樣，如經(jīng)常表揚一些發(fā)言聲音響亮的學(xué)生；發(fā)言質(zhì)量高的學(xué)生；朗讀課文有感情的學(xué)生；認(rèn)真聆聽別人發(fā)言的學(xué)生等等。
要培養(yǎng)學(xué)生課堂發(fā)言的積極性，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。作為教師要用愛心和智慧，為學(xué)生建構(gòu)和諧的課堂，相信我們的學(xué)生一定會更加自信，更加出色。
