教學(xué)生知識的人，尊稱傳授文化、技術(shù)的人，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人。老師一詞最初指年老資深的學(xué)者，后來把教學(xué)生的人也稱為“老師”。《師說》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋?，是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，是生活的指導(dǎo)者，人生的方向標(biāo)。現(xiàn)在我也成為了老師，這8首詩詞送給我們的恩師。

那雙粗糙的手

唐代李商隱的《無題·相見時難別亦難》

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

推薦理由：“蠟燭”成了老師的代名詞，燃燒了自己，照亮了別人。犧牲了自己，成就了祖國的未來。

潔白的蠟燭

清代龔自珍的《己亥雜詩·其五》

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

推薦理由：老師的教導(dǎo)是默默奉獻(xiàn)的，雖然我們小時候感覺不到。

落紅

唐代杜甫的《春夜喜雨》

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

推薦理由：老師的教育總是春風(fēng)細(xì)雨，讓我們不知不覺地學(xué)到了許許多多的科學(xué)文化知識和明白了做人的道理。

春風(fēng)細(xì)雨

唐代白居易的《奉和令公綠野堂種花》

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

推薦理由：祖國的未來寄托在老師的培育下，而老師更是希望桃李滿天下。

桃李芬芳

清代鄭燮的《新竹》

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

推薦理由：每一位同學(xué)都得到了老師的栽培，正是如此，方可江山代代人才出。

竹子

唐代杜甫的《詠懷古跡五首·其二》

搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。

江山故宅空文藻，云雨荒臺豈夢思。最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。

推薦理由：宋玉，戰(zhàn)國后期楚國辭賦作家,鄢城人（今湖北省宜城市）。其藝術(shù)成就很高，為屈原之后最杰出的楚辭作家，后世常將兩人合稱為“屈宋”。美貌流傳千古，并且以美貌以及楚辭，獲得天下第一風(fēng)流才子的稱號。多好的吾師。

宋玉

唐代韓愈的《聽穎師彈琴》

昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。

浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。

躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。

自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。

穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！

推薦理由：一首意境很高的詩，有一種良師益友的感覺。確實我們的老師也是如此。

教師節(jié)快樂

祝福天下所有的老師幸福安康，桃李滿天下！

你的老師是什么樣的呢？

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