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　　在對(duì)大家進(jìn)行測(cè)試前，我們先來(lái)了解一下什么是右腦。

　　1981年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主斯佩里博士將左右腦的功能差異歸類(lèi)整理如下：

右腦(本能腦·潛意識(shí)腦)左腦(意識(shí)腦)

右腦功能：

1.圖像化機(jī)能(企劃力、發(fā)明力想像力)

2.與宇宙共振共鳴機(jī)能(第六感念力、透視力、直覺(jué)力、靈感、夢(mèng)境等)

3.超高速自動(dòng)演算機(jī)能(心算、數(shù)學(xué))

4.超高速大量記憶(速讀、記憶力)知性·知識(shí)·理解·思考判斷·推理·語(yǔ)言·抑

五感視、聽(tīng)、嗅、觸、味覺(jué))

所以右腦的開(kāi)發(fā)對(duì)于個(gè)人的勝利而言是不可欠缺的而在現(xiàn)代社會(huì)，人的右腦具有直觀性的整體掌握能力、形象思維能力、獨(dú)創(chuàng)性等。重要性顯得尤為突出，每個(gè)希望獲得勝利的人士所必須重視的

　　右腦支配左側(cè)身體，由于人的左腦支配右側(cè)身體。左撇子從小就經(jīng)常使用左手，對(duì)右腦的鍛煉和使用要比普通人多，于是斯佩里將研究方向定在對(duì)左右腦功能的分工上最終取得了巨大成果并榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。

　　右腦是天才腦，斯佩里的研究標(biāo)明：左腦是普通腦。天才與普通人的根本區(qū)別在于天才在有意無(wú)意中很好地開(kāi)發(fā)和利用了右腦。

　　6歲以后活躍的主要是右腦，可以說(shuō)幾乎每個(gè)人在出生時(shí)都具有成為天才的先天條件。然而在生長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)左腦使用得越來(lái)越多，而右腦卻使用得越來(lái)越少，再加上左腦式的應(yīng)試教育使右腦功能臨時(shí)被壓抑并逐漸進(jìn)入覺(jué)醒狀態(tài)，因而右腦所特有的想象力、發(fā)明力、超高速記憶能力和靈感等這些成為天才的能力就沒(méi)有得到發(fā)展的機(jī)會(huì)。所以學(xué)校應(yīng)試教育培養(yǎng)的幾乎都是使用左腦的普通人，要想培養(yǎng)真正的精英人才甚至天才，就得要把擁有巨大潛能而又處于覺(jué)醒狀態(tài)的右腦訓(xùn)練開(kāi)發(fā)和利用起來(lái)！

現(xiàn)在來(lái)測(cè)試一下你右腦的活躍度。

圖1是一把鑰匙，圖2是中國(guó)地圖，你用多久看出來(lái)呢？

再來(lái)測(cè)試一下您的心像能力。

看下圖30秒，眼睛盡量不要眨，然后往白色或淺色的墻看，或者閉上眼睛，你看到的是什么

階段一：互補(bǔ)色?；パa(bǔ)色就是中間圓點(diǎn)是黃色，四周是藍(lán)色。90%的成年人看到的都是互補(bǔ)色，而6歲左右的兒童的則大部分能看出原色。

階段二：原色。就是和黃卡一樣的顏色。如果你能看出原色，說(shuō)明你的右腦有一點(diǎn)發(fā)達(dá)。

階段三：能任意的變換形狀，顏色。達(dá)到這個(gè)程度右腦相當(dāng)發(fā)達(dá)了。

階段四：能隨心所欲的看到你想看到的東西。稱(chēng)之為心像圖。能到這個(gè)階段圖像不是想象的，而是像真的在你眼前浮現(xiàn)出來(lái)。

右腦的作用：

　　在記憶方面，右腦的記憶是左腦的100萬(wàn)倍，這個(gè)一點(diǎn)也不夸張，右腦是圖形記憶左腦是文字邏輯記憶。傳統(tǒng)記憶和右腦記憶的區(qū)別：很多人的記憶方法都是傳統(tǒng)的邏輯式思維記憶。舉個(gè)例子，比如數(shù)字123456789，987654321，246810這些數(shù)字。相信大家看一眼就能馬上記住，因?yàn)樗哂泻軓?qiáng)的邏輯性。而54316524這種無(wú)規(guī)律邏輯的數(shù)字大家缺很不容易記住，記住了也容易忘記。如果按右腦思維去記憶。把這串?dāng)?shù)字用諧音聯(lián)想法“武士在山腰上跳舞結(jié)果餓死了”的畫(huà)面或場(chǎng)景。你在記憶這串?dāng)?shù)字的時(shí)候就很輕松又很深刻。在回憶的時(shí)候是不是很容易就想起。又比如熊貓、電線(xiàn)、臉盆、樹(shù)枝、青蛙。對(duì)于詞匯的記憶少于7個(gè)的話(huà)，很多人勉強(qiáng)還是能夠短時(shí)記憶住。因?yàn)樗麄冎g沒(méi)有太多的邏輯關(guān)聯(lián)性，而用串聯(lián)記憶可以把它想成“熊貓踩到電線(xiàn)被拌倒摔在臉盆上，氣得拿起樹(shù)枝找青蛙暴打了一頓”可以把任何詞想象成一段故事，內(nèi)容越搞怪，越生動(dòng)。你的記憶就會(huì)越深刻，但是很多朋友說(shuō)，很多時(shí)候一直想像不出來(lái)，或者想得很慢。這個(gè)是練**的問(wèn)題，因?yàn)槟阋婚_(kāi)始就不善于右腦思維聯(lián)想。而這也只是簡(jiǎn)單初級(jí)的記憶，復(fù)雜的記憶需要用到數(shù)字樁和任何形式的樁做結(jié)合。比如數(shù)字記憶，我們要先做好數(shù)字樁。最好是0到100。以后看到數(shù)字，就能很快的把數(shù)字轉(zhuǎn)化為任何東西去聯(lián)想，聯(lián)想的數(shù)度隨著我們給的練**不斷提高。到最后能達(dá)到看到一組數(shù)字就能馬上出來(lái)一個(gè)場(chǎng)景就好像我們看到一個(gè)詞一句話(huà)就能馬上理解意思一樣。記憶來(lái)源于想象，想象力夠豐富，是沒(méi)有任何東西是記不住的。而想象力也是需要鍛煉，開(kāi)發(fā)你的右腦導(dǎo)圖思維能力。

閱讀速度的提升

　　大多數(shù)人的閱讀方式仍處于傳統(tǒng)閱讀方法，就是以默念的形式一字一字的閱讀?？茖W(xué)研究已經(jīng)證明：人類(lèi)進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀時(shí)，主要使用左腦的功能；而在采用“速讀”方式閱讀時(shí)，則充分調(diào)動(dòng)了是左右腦的功能作用，各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢(shì)共同進(jìn)行文字信息的形象辨識(shí)、意義記憶和理解，所以“速讀”又被稱(chēng)之為“全腦速讀”。傳統(tǒng)閱讀速度平均在每分鐘200~300字，而速讀平均速度可達(dá)每分鐘5000到1萬(wàn)字，專(zhuān)家級(jí)別可達(dá)到每分鐘10萬(wàn)字左右。在擴(kuò)大眼球眼球視力范圍的情況下，可達(dá)到一目十行的效果。傳統(tǒng)的閱讀方法需要經(jīng)過(guò)視覺(jué)、語(yǔ)言、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)中樞處理信息過(guò)程才能完成理解。速度則省去了中間的環(huán)節(jié)，直接從視覺(jué)到理解。這種眼腦直映的理解記憶比傳統(tǒng)的閱讀方法更加有效?？焖匍喿x記憶法并非只有超常人所能，任何一個(gè)具有小學(xué)4年級(jí)文化的人只要在快速閱讀中，以一種全新的閱讀方式，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的閱讀**慣即可。因?yàn)槿吮緛?lái)就具備這種能力，只是此前無(wú)人開(kāi)發(fā)。只要學(xué)會(huì)正確方法，堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，每個(gè)人都會(huì)掌握或具備快速閱讀技能。

傳統(tǒng)閱讀模式圖：眼睛——視覺(jué)中樞——語(yǔ)言中樞——聽(tīng)覺(jué)中樞——理解記憶

快速閱讀模式圖：眼睛——視覺(jué)中樞——理解記憶

心像能力

　　黃卡就是測(cè)試個(gè)人心像能力。心像就是大腦的內(nèi)在視覺(jué)，心像能力就是把我們看到的任何事物把它視覺(jué)重現(xiàn)。這里的視覺(jué)重現(xiàn)是真是的浮現(xiàn)在眼前，就和我們看到夢(mèng)境一樣的清晰。在孩子6歲左右有50%以上的兒童擁有這種能力，因?yàn)樵?歲左右，孩子的思維以右腦為主，這個(gè)階段的右腦處于最發(fā)達(dá)階段。而成年人有95%以上的人基本完全消失了這一能力。記得去年有一個(gè)10歲的女孩挑戰(zhàn)世界撲克記憶記錄，當(dāng)時(shí)的記錄是24秒左右，而她僅僅只用了3秒就記住了整副撲克。她所采用的記憶方法就是心像記憶，又稱(chēng)照相式記憶。所以家長(zhǎng)在何如培養(yǎng)孩子的能力方便有著決定性作用，而成年人只要經(jīng)過(guò)科學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，也是可以恢復(fù)這種能力。很多人在這個(gè)心像能力訓(xùn)練了大半年仍無(wú)法突破第二階段，而有的人練**3個(gè)月就能達(dá)到第四階段，這個(gè)黃卡訓(xùn)練需要科學(xué)有效的練**。第二階段是個(gè)重要的突破口，就能很容易達(dá)到第四階段。

ESP超感官能力

　　ESP能力是超越五感官的另一種超感官能力，現(xiàn)稱(chēng)為第六感，或者超能力。這種神秘力量在十九世紀(jì)初未能被科學(xué)界完全認(rèn)可?；蚍Q(chēng)之為迷信。隨著科學(xué)的進(jìn)步，美國(guó)杜克大學(xué)的萊因博士，曾進(jìn)行過(guò)多次的 ESP 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)。研究也得到科學(xué)界的承認(rèn)，甚至在美國(guó)還普遍的認(rèn)可超感官學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)的一個(gè)領(lǐng)域。研究表明，人的腦波分四種腦波—— α、β、θ、δ，可以通過(guò)腦波檢測(cè)器來(lái)測(cè)量。而宇宙的波動(dòng)是「7.5兆赫」，這個(gè)頻率剛好是介于α波和θ波之間的頻率。當(dāng)人的腦波與宇宙波同頻時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生共鳴。腦電波的磁場(chǎng)如果足夠，就會(huì)出現(xiàn)各種超能力的體現(xiàn)，如：透視，遙視，心靈感應(yīng)，預(yù)知力（預(yù)知未來(lái)的事），意念能力（就是東西會(huì)根據(jù)你的意念產(chǎn)生變化，比如時(shí)針會(huì)根據(jù)你的意念轉(zhuǎn)動(dòng)或移動(dòng)）。而能保持與宇宙波同頻的就是胎兒和剛出生的嬰兒和一些得道高僧。而對(duì)于腦電波是可以通過(guò)右腦的訓(xùn)練來(lái)控制的。所以每個(gè)人都可能擁有這樣的能力，但是可遇不可求。

心像能力和ESP能力的訓(xùn)練都離不開(kāi)冥想練**。

　　冥想分為初級(jí)冥想和深度冥想，冥想的方法很簡(jiǎn)單，就是專(zhuān)注自己的呼吸。調(diào)節(jié)自己的氣息。美國(guó)里克漢森博士曾著作“冥想5分鐘等于睡一個(gè)小時(shí)”的觀念。冥想的起源來(lái)自于釋迦摩呢的佛教，也就是打坐?！笆侵T法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減”這是來(lái)自心經(jīng)的語(yǔ)錄，也就是在冥想的狀態(tài)下，意識(shí)自己進(jìn)入宏觀和微觀的世界。（一花一世界，一葉一菩提）這也是古人智慧的結(jié)晶，正所謂大徹大悟。

冥想的作用

　　冥想不僅可以讓大腦得到有效的休息，在冥想的時(shí)候，大腦的腦波處于a波狀態(tài)，而腦波長(zhǎng)期處于a波狀態(tài)會(huì)分泌嗎啡（腦肽啡）具有提高免疫力和自我修復(fù)功能，對(duì)糖尿病、高血壓、癌癥、心血管疾病、哮喘病、憂(yōu)郁癥、失眠癥等生理和心理疾病都有很好的輔助治療功效。a波治療可以說(shuō)是現(xiàn)代生物學(xué)的最高目標(biāo)。這也說(shuō)明為什么練氣功、太極和高僧的健康、壽命都比普通人要好很多，而運(yùn)動(dòng)員到中年有三分之一都達(dá)不到一般人水平?，F(xiàn)在流行的瑜伽也是一種很好的調(diào)節(jié)身心的運(yùn)動(dòng)。在記憶方面，冥想是想像力和創(chuàng)造力的主要來(lái)源，a波狀態(tài)下，使神經(jīng)元遞質(zhì)多巴胺增多。使人精力旺盛，注意力高度集中。冥想在右腦開(kāi)發(fā)有著關(guān)鍵和決定性作用。

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