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為什么大多數(shù)孩子都不喜歡自己擁有的玩具，而是喜歡別人的玩具？為什么孩子的快樂指數(shù)與做事習(xí)慣，會(huì)與生活細(xì)節(jié)息息相關(guān)？
在一間屋子里，一個(gè)小男孩在安靜地玩一把玩具槍，玩具槍能亮燈、還會(huì)發(fā)出聲音。突然，門鈴響了，媽媽開了門，原來(lái)鄰居小女孩來(lái)玩了，小女孩手里也拿著一支玩具槍，也能亮燈和發(fā)聲，只是顏色不同。小男孩立即丟掉了手里的玩具槍，沖過去搶小女孩手里的。小女孩不肯，兩個(gè)孩子拉扯起來(lái)。小男孩的媽媽很生氣，斥責(zé)孩子說(shuō)“家里很多玩具，玩具槍也好幾支，就是喜歡搶……”
孩子為什么會(huì)這樣？
選擇越多越糟糕，選擇越少幸福感反而會(huì)提高。
就好比讓孩子從10種糖果中選擇最想吃的，孩子享受后所表現(xiàn)出來(lái)的滿意度，與那些不能選擇只能接受一種糖果的孩子，他們享受糖果后的滿意度，兩者相比，前者的滿意度更低；
又好比只帶孩子到迪斯尼玩，孩子會(huì)非常高興，但如果讓孩子在迪斯尼和爬山兩者中選擇，如果孩子選擇了迪斯尼，他很可能在玩完后覺得迪斯尼不過如此，后悔錯(cuò)失了登高遠(yuǎn)眺的興奮感，而如果孩子選擇了爬山，他也很可能后悔錯(cuò)過了迪斯尼的奇幻童話城堡。
選擇越多滿意度越低，選擇越少幸福感反而會(huì)提高。然而孩子們包括大人一直都以為，擁有的選擇更多會(huì)更好，這其實(shí)是人性的矛盾點(diǎn)。美國(guó)心理學(xué)家Barry Schwartz說(shuō)，過度的自由，反而導(dǎo)致人的生活滿意度下降和臨床抑郁癥的增多。難怪我們這些已經(jīng)為人父母的，記得小時(shí)候沒什么玩具、也沒什么零食，有些孩子甚至只有屋外的石頭、沙子相伴，吃的也只是饅頭稀飯，也沒感覺我們當(dāng)時(shí)有多么糟糕，反而每次回憶童年都會(huì)感覺很溫暖。但現(xiàn)在孩子們的玩具琳瑯滿目、享受的物質(zhì)豐富充足，卻養(yǎng)育了越來(lái)越多的自閉癥、憂郁癥或多動(dòng)癥的孩子，這真的值得我們反思。
除了幸福感，擁有的選擇過多，會(huì)對(duì)孩子有哪些成長(zhǎng)性的負(fù)面影響？
Barry Schwartz 曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他把孩子隨意分成A、B兩組，然后進(jìn)行兩輪實(shí)驗(yàn)：
→第一輪，讓孩子們選擇畫筆畫畫：
A組：從3支畫筆中選擇1支；B組：從24支畫筆中選擇1支；孩子們畫好后，實(shí)驗(yàn)人員安排一位不知情的老師對(duì)孩子們的繪畫情況進(jìn)行評(píng)分，結(jié)果B組孩子的情況比A組差。
→第二輪，讓孩子們選擇畫筆當(dāng)禮物：
也像第一輪那樣，A組3選1，B組24選1，孩子們選擇好后，實(shí)驗(yàn)人員讓孩子換禮物，結(jié)果大多數(shù)B組的孩子更愿意換禮物。
所以，Barry Schwartz認(rèn)為，選擇更多的孩子，注意力容易分散，并且更容易放棄。他們表現(xiàn)在日常生活中，可能就是學(xué)習(xí)、做事情沒有別的孩子專注，容易左顧右盼、也容易被旁邊的人和物吸引了目光；這些孩子常常做選擇，但也常常放棄，比如一開始選擇學(xué)畫畫，但沒多久就放棄要學(xué)鋼琴，然后好景不長(zhǎng)便又放棄要學(xué)書法……長(zhǎng)大后可能會(huì)表現(xiàn)在經(jīng)常換工作，總是換但也總是不滿意……到頭來(lái)恐怕“足籃打水一場(chǎng)空”，啥也不專注啥也不擅長(zhǎng)。這樣的做事習(xí)慣，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)可不是好事。
爸媽們?nèi)绾巫瞿兀?/span>
讓孩子習(xí)慣較少的選擇或沒有選擇，他們未來(lái)也許更容易成才。
具體地，那么就要讓孩子們從小在生活細(xì)節(jié)上開始。比如孩子們的玩具、衣服、鞋子、學(xué)習(xí)用具，遵守少而精的極簡(jiǎn)主義；再比如父母周末陪伴孩子的游戲和娛樂項(xiàng)目，最多給孩子2個(gè)而不是更多的選擇；又比如孩子的興趣班，給孩子有限的選擇甚至幫孩子選擇好……
提供較小的選擇范圍可能比為他們提供較大的選擇范圍更能給他們帶來(lái)滿足感，較少的選擇也能讓他們更容易專注和堅(jiān)持下去。難怪那些極簡(jiǎn)主義者自我感覺更幸福，也難怪不少成功企業(yè)家學(xué)歷低，那是因?yàn)樗麄兡贻p時(shí)的選擇比同齡人少。
日本曾有心理學(xué)者建議4歲以上孩子每季衣服不超5套甚至更少，同一時(shí)間使用的鞋子含家居拖鞋不超過3雙，帽子別超1頂，學(xué)習(xí)用具一套。玩具呢？一個(gè)孩子同時(shí)玩的玩具多少個(gè)適宜？幼兒說(shuō)在文章《給孩子玩具不能太多？美國(guó)學(xué)者終于給出了具體數(shù)字》已經(jīng)提及。
最后，插一句題外話，父母幫孩子選擇興趣靠譜嗎？其實(shí)孩子找到真正的興趣的途徑并不是選擇，而是做得足夠好之后便能發(fā)現(xiàn)興趣，這一點(diǎn)幼兒說(shuō)也已經(jīng)在《幫孩子選興趣班，即使再有錢也要懂得這3點(diǎn)！能少走彎路》一文中有所分享。
所以，在物質(zhì)豐富的今天，孩子們能夠擁有的選擇權(quán)利也越來(lái)越多，但為了保證孩子的幸福感，也為了培養(yǎng)孩子良好的做事習(xí)慣，父母?jìng)冊(cè)摱?，給予孩子的越多越不是一件好事。
本文關(guān)鍵字：選擇與性格、兒童心理、極簡(jiǎn)主義、幼兒教育、親子成長(zhǎng)
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