議論文審題
一、審題
寫好作文的關(guān)鍵，首先是審題，審準(zhǔn)了，就能使作文一開(kāi)始就步入正軌。而如果不注意審題或?qū)忣}有誤，就可能“差之毫厘，失之千里”，即使立意高遠(yuǎn)，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)完美，也會(huì)成為無(wú)效勞動(dòng)。而我們很多同學(xué)往往是看到作文就立即下筆，沒(méi)有更好的審題，也就無(wú)法準(zhǔn)確立意、構(gòu)思，導(dǎo)致離題萬(wàn)里。因此應(yīng)十分重視作文的審題。
所謂審題，就議論文而言，就是仔細(xì)分析、研究題目或材料，把握確切的內(nèi)涵，明確題目的意圖、要求，以及議論的中心、方式等的過(guò)程。
二、怎樣審題？
（一）對(duì)于明示性命題來(lái)說(shuō)，因?yàn)轭}意較為明顯，標(biāo)題本身就是議論的對(duì)象，它直接標(biāo)明了議論的論點(diǎn)或論題范圍，因此宜從他的語(yǔ)言形式和題眼（即能反映標(biāo)題的內(nèi)涵的字詞）入手分析題目的要求和含義。
如07高考四川卷作文：
以“一步與一生”為題，寫一篇文章。
要求（1）文體自選。（2）不少于800字
分析：見(jiàn)分析材料
（二）對(duì)于含蓄性命題來(lái)說(shuō)，題目本身既非論點(diǎn)，也不是論題和范圍，而是一個(gè)有某種比喻、象征意義或具體事物的句子，或短語(yǔ)、或一個(gè)數(shù)學(xué)式。這類題目的題意不象是明示性命題那樣準(zhǔn)確、顯豁，審題難度較大。
如07高考湖南卷作文：請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩(shī)意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
注意：（1）注意題目中的“地”字。
（2）不得抄襲
分析：見(jiàn)分析材料
（三）對(duì)于只供材料要求從材料中提取觀點(diǎn)，或者是只提供話題，要求從話題中自己立意作文來(lái)說(shuō)，審題就顯得更為重要，很多同學(xué)在作文中往往也是過(guò)不了審題這一關(guān)，導(dǎo)致偏題，離題，中心論點(diǎn)不合要求，以致作文出現(xiàn)偏差。
1、如07高考全國(guó)卷（二）作文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片不少于800字的文章。（60分）
著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300多萬(wàn)，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)來(lái)看望他。這件是被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。
華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)的女生捐了10元，問(wèn)她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足了。”問(wèn)她那是一句什么話，她說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。”
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2、再如07高考浙江卷作文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂(lè)似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。
蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒(méi)了；絲綢古道上，高昌古國(guó)消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。
行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰(shuí)道人生無(wú)再少”的曠達(dá)……
讀了上面這段文字，你有何感想？請(qǐng)以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定，角度自選，題目自擬。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不少于800個(gè)字。⑤不得抄襲。
[解析]
這個(gè)話題詩(shī)意盎然又簡(jiǎn)潔、明確，有較大的開(kāi)放度?？忌梢宰匪髯约旱娜松w驗(yàn)，悵惘于美麗的夢(mèng)想、單純的快樂(lè)一步步遠(yuǎn)去，也欣喜于思想的成熟、認(rèn)識(shí)的深刻；可以將深邃的目光投向人類歷史，思考文化與思想的變遷、國(guó)家與民族的興亡；當(dāng)然，也可以關(guān)注我們當(dāng)下這個(gè)大變革的時(shí)代，敏銳地捕捉時(shí)代的投影和回響，在“消逝”與“重構(gòu)”中選取一個(gè)立意方向。從教材上蘇軾的《赤壁賦》等篇章中，學(xué)生應(yīng)該可以汲取寫作資源?？梢詮囊韵聨追矫鏄?gòu)思：
（1）從文化狀態(tài)入手：“消逝”的本身是一種成長(zhǎng)的經(jīng)歷，也是一種有些無(wú)奈的選擇，而“行走”則是我們成長(zhǎng)的腳步，并可以推及整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。從“流行文化盛行，經(jīng)典文化漸漸消逝”為切入點(diǎn)展開(kāi)。經(jīng)典文化如果在我們這一代手中消逝將會(huì)是一種極大的悲哀，我們應(yīng)當(dāng)多接受一些傳統(tǒng)文化的熏陶，多讀些古詩(shī)文，讀些大師之作，珍惜并學(xué)習(xí)我們身邊的文化，保留住即將消逝的精華。這將是我們個(gè)人修養(yǎng)的提升，也是社會(huì)文化品位的提升。
（2）讓歷史人物做主角：《行走在消逝中》這個(gè)題目具思辨性與文學(xué)氣息，我們既可作個(gè)人情感之抒發(fā)，又不妨以充分的史實(shí)掌故，為論點(diǎn)之闡明。重要的不是消逝之事本身，而是對(duì)消逝的看法。
應(yīng)以豁達(dá)之心對(duì)待已逝的美，而以積極之心在路途中找尋填補(bǔ)。
（3）寫自己的成長(zhǎng)得失：我們的成長(zhǎng)，便是在人生的道路上行走，從小到大，停停走走，看過(guò)路邊的風(fēng)景，聽(tīng)過(guò)林間的鳥(niǎo)鳴，聞過(guò)野花的香氣，這些都在時(shí)間的消逝中慢慢成為腦中抽象的概念，伴隨著我們一路成長(zhǎng)。”
（4）寫寫身邊的變化：污染、正義、動(dòng)植物瀕臨滅絕……當(dāng)然通篇不可過(guò)于消沉，畢竟“行走”二字淡化了“消逝”的低迷之感，因而還是應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對(duì)。
三、本次作文
從以下三個(gè)話題中，從不同角度擬選出五個(gè)中心論點(diǎn)，要標(biāo)明是從哪個(gè)材料中選取得。
分值：每個(gè)滿分20分，共100分，如果多擬，且言之有理，可適當(dāng)加分。
（一）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
宋代文學(xué)家蘇軾在《赤壁賦》中說(shuō)：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！”
這段話可以使人產(chǎn)生許多的聯(lián)想，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際以“變與不變”為話題寫一篇文章。
（二）閱讀下面一段材料，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。
有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣光，開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹(shù)木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車的木炭。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
（三）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
山東壽光農(nóng)民劉成德一心想靠種桃樹(shù)發(fā)家致富，幾年下來(lái)，收成都不好，家境每況愈下。一次，為借200元錢，連走了六家沒(méi)人肯借他。
有一天，他發(fā)現(xiàn)一棵長(zhǎng)歪了的桃樹(shù)上結(jié)的果子個(gè)個(gè)都格外地好，他感到很奇怪。于是他專程去請(qǐng)教果樹(shù)技術(shù)人員，得知歪著的樹(shù)，光照條件好，所以果實(shí)大，味道好。他回到家后，用繩子將桃樹(shù)拉歪，別人看到都嘲笑他。第二年，他的桃樹(shù)開(kāi)了滿樹(shù)的花，但是不久花都謝了，沒(méi)有結(jié)果。他沒(méi)有氣餒，又去咨詢，原來(lái)是濕度沒(méi)有控制好。
第三年他繼續(xù)培養(yǎng)他的歪桃樹(shù)，并且注意了溫、濕度的控制，當(dāng)年就獲得了大豐收，果實(shí)多、個(gè)頭大、味道好，他成功了。鄉(xiāng)親們信服了他，全村人都學(xué)他種起了歪桃樹(shù)。劉成德為壽光農(nóng)民開(kāi)辟了一條致富之路。
要求：根據(jù)上述材料，聯(lián)系實(shí)際。①自選角度。②自擬題目。③文體自選（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字的文章。
（二）、命題思路
這道作文題屬于新材料作文。這里所說(shuō)的新材料作文不同于傳統(tǒng)意義上的材料作文，也不同于話題作文，它介于材料作文與話題作文之間，是對(duì)材料作文和話題作文的綜合、發(fā)展與創(chuàng)新。2006年全國(guó)卷I、全國(guó)卷Ⅱ和山東卷都屬于這種命題形式，其特點(diǎn)是作文提供材料或圖畫，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。新材料作文和話題作文的區(qū)別在于：話題作文提供話題，而新材料作文不提供話題，其話題就是寫作者對(duì)材料的感悟或聯(lián)想。從難度上看，新材料作文難于話題作文，易于傳統(tǒng)的材料作文。新材料作文的命題形式已趨于成熟，成為2007年高考作文備考的重要形式之一。
二、審題要求
[構(gòu)思提示]對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構(gòu)思：
（1）每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。
（2）現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒(méi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂(lè)不常有。
（3）如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來(lái)發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。
（4）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。
聯(lián)系客服
