大家好，在講今天的話題之前，我先回一下后臺被問爆了的問題：
要不要囤學(xué)而思的教輔？
我的意見是任何時候，教輔書都不要盲目入。我們最好精挑細(xì)選，買精、買對。
該花的錢咱們要舍得，不該花的錢，省一點(diǎn)是一點(diǎn)。而且，教輔書作為合法出版物，尤其是針對校內(nèi)內(nèi)容的，我覺得不會受到限制呢。所以，大家不要慌。
好了不多說了，咱們快點(diǎn)進(jìn)入正題。
大家都知道梁老師教數(shù)學(xué)20多年，見過太多的牛娃學(xué)霸，其實(shí)所謂的“學(xué)霸”和“學(xué)渣”都是少數(shù)，大部分孩子還是普通學(xué)生。
今天咱們就聊聊對于這樣的普娃，在數(shù)學(xué)上經(jīng)常會遇到什么困難呢，又該如何解決。今天講得粗一點(diǎn)，以后有機(jī)會在根據(jù)大家需求展開講其中的小點(diǎn)。
基礎(chǔ)弱，勉強(qiáng)跟，沒信心，想放棄
由于基礎(chǔ)弱，而導(dǎo)致成績不理想，學(xué)習(xí)興趣不足，沒有別的辦法，必須從基礎(chǔ)開始重新復(fù)習(xí)。
這個過程必定不舒服，但就像我說過的，欠下的賬，終歸是要還的。
對于這樣的孩子，昨天我推薦《思維培優(yōu)附加題》時候說了，拔高不適合他，先抓基礎(chǔ)，抓書本，把知識點(diǎn)吃透。
前期以課本為主，做題時選用基礎(chǔ)題、簡單題、中等題，先放棄難題大題。即使考試的時候，也可以放棄難題大題，先把有把握的做對做準(zhǔn)。
這樣一方面提高學(xué)習(xí)信心，一方面提升對基礎(chǔ)知識理解，等信心建立起來，再向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
基礎(chǔ)知識比較熟悉，但不會應(yīng)用
不善于應(yīng)用知識的孩子，沒有掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的。
數(shù)學(xué)的基本思想在于“構(gòu)建”、“推導(dǎo)”、“數(shù)形結(jié)合”，還要具備一定的空間想象能力。
如果死磕課本定義、公式，雖然做到內(nèi)容熟悉，甚至知其所以然，但不能靈活應(yīng)用，在考試時比較容易吃虧。
尤其是新課改的背景下，題目出的更加靈活。這類學(xué)生需要注意日常培養(yǎng)思維，既然基本概念已經(jīng)過關(guān)，平時練習(xí)時應(yīng)該把精力更多的放在“看題、看卷”上。
每道題不一定真寫出來，但要思考出每道題的解題思路，把題目歸類。這一類題用的都是什么基礎(chǔ)知識，不同的是這個題在哪拐了一個彎，哪個題在哪挖了一個坑，多看題多總結(jié)。
這個方法中學(xué)生能自己做了，小孩子還是需要家長幫忙的。
做題速度較慢，考試寫不完
孩子作業(yè)、考試寫的特別慢，是最讓家長老師頭疼的。
一般考試的時候時間給的都比較充分，但如果孩子出現(xiàn)了考試寫不完的情況，就必須提起重視。
有的孩子做什么事都慢，反應(yīng)遲鈍似的，對于這樣的孩子咱們光催是沒用的，想改變要從生活入手，帶孩子多參加那種需要機(jī)敏反饋的活動，比方說乒乓球、羽毛球。學(xué)習(xí)的問題不孤立，從生活入手是一個重要的策略。
有的孩子完美主義，做起題來擦擦改改，分不清事情的輕重緩急，這也要從生活入手，今天咱們不展開講了，等以后專門說這個問題。
純知識的問題好解決，改變性格、習(xí)慣可不是一日之功。當(dāng)然各種性格都有自己的優(yōu)勢，咱們要做的是在發(fā)揮性格優(yōu)勢之前，不能讓這種性格變成劣勢。
考試時緊張，怯場，
平時會做的題也丟分
考試時緊張怯場的心理，很多孩子都有。
這個問題比較好解決，就是平時多練習(xí)整套試卷。老師們常說的，把只有平時把練習(xí)當(dāng)考試，考試時候才能把考試當(dāng)練習(xí)，穩(wěn)定發(fā)揮。
平時我們可以有意讓孩子在單元考之前，在期末考之前做積分綜合練習(xí)，而且計時做。
如正?？荚嚁?shù)學(xué)是100分鐘，那么平時就計時90分鐘。并且平時在做卷子的時候有選擇的放棄不會做的題，一旦遇到某個障礙題，思考1分鐘左右還沒有頭緒的話，立即跳過做下一道題。
做完會做的題后，再看不會做的題，直到90分鐘結(jié)束。這樣訓(xùn)練訓(xùn)練，考試時就能形成良好的習(xí)慣，能正確取舍及安排做題時間，達(dá)到正常穩(wěn)定發(fā)揮的目的。
做完題拍大腿，下次還錯
很多孩子拿回自己的考試卷后都會后悔不已，有的題認(rèn)為自己會卻寫錯了，覺得自己是馬虎了。下次考試決心絕不馬虎， 結(jié)果還那樣。
其實(shí)孩子出現(xiàn)這樣的問題絕不是馬虎能解釋的，有的孩子就是思維比較表層，讀題不細(xì)致，習(xí)慣似是而非，題目里設(shè)置的陷阱看不出來。
我之前講過很多次，閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)里體現(xiàn)就是讀題。孩子讀題時候除了要帶著思考，找問題找條件之外，找陷阱也很重要。
我一直和我的學(xué)生說，考試是一個和出題人斗智的過程。他挖坑，你避坑，特別好玩。很多題目陷阱設(shè)置的也是有規(guī)律的，比方說故意混淆相似概念---周長、面積，故意考察核心知識---分?jǐn)?shù)應(yīng)用題單位1變化，故意考察孩子細(xì)心的---單位名稱不統(tǒng)一。
孩子題做題時，多注意總結(jié)這道題的考點(diǎn)和陷阱，以后遇到同類題時候，就知道陷阱常常在哪了，從而避坑。
今天講了孩子們常常遇到的幾個問題，細(xì)心的讀者可能看出來了，這些問題都可以通過多練習(xí)來解決，那是不是梁老師贊成刷題呢？是也不是。
數(shù)學(xué)要想學(xué)好，不做題是不可能的，我推崇的數(shù)學(xué)在生活中啟蒙，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與做題并不矛盾，大家把握一個度就行了。
昨天返團(tuán)的《數(shù)學(xué)思維培優(yōu)附加題》就是一套幫助學(xué)生攻克校內(nèi)難題的練習(xí)冊，比普通同步練習(xí)難一些，又完全不是奧數(shù)，我覺得很適合孩子們校內(nèi)提優(yōu)，符合現(xiàn)在的理念。
好了，今天就講這么多，今天說的粗了點(diǎn)，算是拋磚引玉吧。以后有機(jī)會把每個問題都展開講。大家持續(xù)關(guān)注吧。
正在團(tuán)...
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