2019-04-03 09:15
語文的試講并不是千篇一律的，好的試講既要體現(xiàn)課文特點，又要彰顯授課教師的個性和優(yōu)勢。但是教師在較短的備考時間里，可以通過了解語文不同文體的特點，有效地提高備考效率。
縱觀已有的語文教材，當前小學學段主要涉及的文體有寫人記事文章、寫景狀物文章、說明文、古詩、文言文、寓言、童話等。下面小編就一一給大家介紹不同文體的講解要點。
一、寫人記事文章
寫人記事文章，即記人記事的文章，通過記事描述其人。這類文章在小學語文文體中占有較大比例，也是考生備考的主要練習方向。它的講解要點有：
(1)初讀課文時，要解決生字詞，整體感知文章，理清寫作思路，把握作者情感基調(diào);
(2)研讀課文時，要具體到某個段落或者某些語句，明確內(nèi)容主旨，寫人或物的特點，聯(lián)系實際體會，設(shè)置情境激趣，通過聯(lián)想想象，進行換詞換句，和日常生活對比，掌握寫作手法(包括描寫手法、修辭手法)，品味語言特色，總結(jié)結(jié)構(gòu)特點，體會情感，帶著情感讀，以及各種各樣的朗讀。
二、寫景狀物文章
寫景狀物文章主要是作者通過運用各種表達方式，來表現(xiàn)對某些景物或物體的贊美以及自身情感。它跟寫人記事文章具有很大的相似性，所以我們直接把分析人轉(zhuǎn)到分析物上，把分析人的形象特點、寫作手法等，轉(zhuǎn)到分析物的形象特點、寫作手法上就可以了。它們都屬于記敘文，只是具體術(shù)語不同，但講解要點保持一致。
三、說明文
說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁，它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物能有科學的認識，從而獲得相關(guān)的知識。小學語文中常見的說明文，比如《鯨》《新型玻璃》等，就經(jīng)常在考試中出現(xiàn)。說明文的講解可以沿用寫人記事文章的講解要點，并在其基礎(chǔ)上突出以下幾個方面：
(1)說明對象及說明對象的特點;
(2)文章所使用的說明方法，比如有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、作引用、列圖表等;
(3)通過抓住一些詞語體會說明語言的形象性、 嚴謹性和科學性;
(4)簡單了解作者所使用的說明順序。
四、古詩文
古詩文包括古詩和文言文，它與寫人記事文章最大的不同，就是要把古詩文翻譯成現(xiàn)代文，再按照現(xiàn)代文的思路講解即可。也是說，古詩文也可以在寫人記事文章的講解基礎(chǔ)上進行處理，它需要格外注意的講解要點有：
(1)因為古詩文的題目較簡練、表達習慣也不同于現(xiàn)代，所以要記得解釋課題;
(2)可以在導入后或初讀環(huán)節(jié)或研讀環(huán)節(jié)，介紹作者及寫作背景;
(3)初讀課文時，要疏通文句，并注意停頓和節(jié)奏，注意文言詞匯(詞類活用、古今異義、通假字、實詞虛詞、文言句式等)。必要時可教師范讀或錄音范讀。
(4)如果是比較經(jīng)典的古詩，要品味鑒賞，體會意境，反復(fù)朗讀，并做到熟能成誦。
五、寓言童話
寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示。童話是通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象反映生活，往往具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，其語言通俗生動，故事情節(jié)往往生動可愛，引人入勝。
寓言、童話雖然各有特點，但也都是可以借用寫人記事文章的套路進行講解，只是在具體試講時需注意以下幾個方面：
(1)如果是童話，可以設(shè)置復(fù)述童話的活動，以符合語文課標要求;
(2)如果是寓言，要把道理揭示出來或者感悟出來;
(3)自主選擇是否介紹寓言童話的特點、作者及作品。
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