時下，不少兒童英語啟蒙流派都熱衷于讓家長通過讀繪本給孩子做英語啟蒙。

不過今天我要告訴大家，讀繪本并非最好的英語啟蒙路徑，分分鐘要么把家長累得半死，要么孩子達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。

為什么這樣說？

孩子不理解內(nèi)容，很難產(chǎn)生興趣

我們先來看看英文原版繪本都是寫給誰看的——是以英語為母語的孩子。他們共同的特點是，出生后就在英語的環(huán)境中浸入，具備聽得懂英語、用英語思考的能力。給他們閱讀繪本，他們可以理解故事情節(jié)，從中得到樂趣。

而對于想要用繪本來做英語啟蒙的中國孩子來說，他們絕大部分都聽不懂英語，除非是繪本的圖片能夠與聲音強(qiáng)相關(guān)，否則，只是聽到一大堆陌生的聲音，對內(nèi)容完全不能理解，想讓孩子對英語產(chǎn)生興趣，真的很難。舉個簡單的例子：一個孩子聽不懂大灰狼、老奶奶、門、森林等單詞，你讓他去理解小紅帽的故事那是不可能的。

而那些用英文繪本成功啟蒙了孩子的人是怎么做的呢？一直倡導(dǎo)繪本啟蒙的安妮鮮花的做法是，她的孩子需要1本書，她就提供10本書來供孩子選擇；寫過《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》的汪培珽，則在長達(dá)10年的時間里，每天給孩子閱讀1-2個小時的英文書！

試問對于大多數(shù)中國的家長來說，沒有時間英文水平不高，如何通過閱讀繪本來啟蒙孩子的英文呢？

學(xué)語言不能從俚語開始

其次，我們再來看看繪本里的語言。

就像中文寫作一樣，同樣一件事，我來寫是用一種方法，你來寫又是用另一種方法，每個人都有不同的語言體系和風(fēng)格。

繪本里的英語，也呈現(xiàn)了不同作者的寫作風(fēng)格，有的偏正式，有的口語化。有些觀點認(rèn)為，學(xué)英語就是要學(xué)這些地道的英語。

但是，對于啟蒙階段的孩子來說，他們連單詞都聽不明白，就要學(xué)俚語，好比一個外國人還聽不懂中國話，我們就要讓他學(xué)成語一樣，你覺得他會學(xué)得又好又快嗎？

另外，不少繪本里，一個形象有著不同的表達(dá)方式，小朋友如果對聲音的積累不夠，也有可能混淆概念，不知道這些聲音究竟代表的是什么內(nèi)容。比如下面的這張圖，孩子可能就需要花很長時間，才能理解hungry的意思，因為從圖片看起來，這條蛇還在微笑，并沒有表現(xiàn)出hungry的樣子。

花費心血多，還有不確定性

總結(jié)下來，想要通過繪本來做英語啟蒙，必要的條件是：

1、家長的口語不錯，語音標(biāo)準(zhǔn)；

2、家長有大量的時間來給孩子尋找資源，陪伴閱讀；

3、孩子剛好碰到了非常喜歡的繪本，通過超強(qiáng)的興趣，不排斥所聽到的陌生語音；

4、孩子通過大量的、反復(fù)的閱讀英語繪本，逐漸對一些單詞和句型產(chǎn)生概念；

……

大家看到這里明白了嗎？為什么你給孩子讀繪本，孩子卻學(xué)不好英語，因為用這種方式，需要花費家長大量的時間和心血，還有很多不確定性。在開始這條路之前，先問問自己有沒有下定決心排除萬難堅持到底吧！

說了這么多，我并不是反對給孩子讀繪本。對于孩子來說，能和父母一起閱讀是一件快樂的事情，但如果在讀繪本之前，通過高效的英語聽力輸入，讓孩子能聽懂大部分的內(nèi)容，讓孩子享受閱讀的樂趣，豈不是更好？

※本文為大思教育創(chuàng)始人張杰原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處。