女兒那時(shí)在家里作業(yè)寫(xiě)起來(lái)真是磨蹭，慢吞吞的，好像老大不情愿似的，其實(shí)就是不喜歡寫(xiě)作業(yè)。而且很不專(zhuān)心，有時(shí)突然靈感閃現(xiàn)和我們說(shuō)話，或者寫(xiě)著寫(xiě)著就想玩一會(huì)兒娃娃，或者找個(gè)借口干點(diǎn)別的事情。你要是批評(píng)她，她有時(shí)會(huì)煩躁起來(lái)，就別別扭扭不愛(ài)寫(xiě)了。所以經(jīng)常拖到九點(diǎn)都還沒(méi)有寫(xiě)完。

理解孩子，找到問(wèn)題的原因

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭、不專(zhuān)心，有時(shí)拖得比較晚才完成，即使脾氣好的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)著急，不滿(mǎn)意。因而會(huì)發(fā)火、批評(píng)孩子。

其實(shí)，并不是說(shuō)孩子不能專(zhuān)心，因?yàn)楫?dāng)孩子做喜歡的事情還是很專(zhuān)心的。所以，首先我去理解孩子，分析孩子做作業(yè)磨蹭、不專(zhuān)心的原因。

1、開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的確有些困難

孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是不是很好，這影響了孩子學(xué)習(xí)的接受程度。

2、興趣還沒(méi)有培養(yǎng)

寫(xiě)作業(yè)最初對(duì)她來(lái)說(shuō)不是一件有趣的事情，這與在家里玩游戲、玩娃娃相比，自然缺乏吸引力，而覺(jué)得困難就更容易不喜歡了。其實(shí)這也是人之常情，成人如果一件事情做起來(lái)費(fèi)勁兒，也是不太喜歡做的。所以，孩子的表現(xiàn)是正常的。沒(méi)有興趣，自然不能夠吸引她去做。而那些游戲、娃娃還在吸引著她呢，所以不專(zhuān)心，想玩兒是正常的。

3、不懂得寫(xiě)作業(yè)是自己的事情

因?yàn)榧议L(zhǎng)賣(mài)力地去督促孩子寫(xiě)作業(yè)，所以，孩子會(huì)認(rèn)為在完成父母的任務(wù)，是在為父母寫(xiě)作業(yè)。如果父母總是對(duì)孩子做作業(yè)著急，更會(huì)加深作業(yè)是為父母寫(xiě)的印象。如果不是給自己干活，她自然不是那么情愿了。

其實(shí)也不奇怪，孩子會(huì)覺(jué)得：如果不是你的事情，你那么著急干什么，所以，肯定是為你寫(xiě)作業(yè)，別騙我了。

找到原因，對(duì)癥下藥

1、首先爭(zhēng)取讓孩子有一個(gè)好的心情

理解了孩子，知道孩子不是在搗亂，不是不懂事，她的不專(zhuān)心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果。而父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜些。

孩子有時(shí)寫(xiě)作業(yè)自己也會(huì)煩燥，此時(shí)我尊重情緒的規(guī)律，不勉強(qiáng)她繼續(xù)寫(xiě)，而是讓她停下來(lái)，看看動(dòng)畫(huà)短片或者玩一會(huì)兒娃娃，等她情緒平靜或快樂(lè)了，再去寫(xiě)，就會(huì)專(zhuān)心多了。

孩子有的時(shí)候因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)而著急，此時(shí)我就常安慰她，告訴她學(xué)習(xí)的進(jìn)步是需要一個(gè)過(guò)程的，爸爸也不是一下子就懂得那么多東西的，有不會(huì)的題目很正?！@其實(shí)是做及時(shí)的心理疏導(dǎo)。

2、不催促孩子，讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)是自己的事情

孩子有時(shí)不大愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，此時(shí)父母反而不必勸她。我孩子自然不想完不成作業(yè)，因?yàn)槟菢訒?huì)被老師批評(píng)。父母不急，也會(huì)讓孩子真正知道寫(xiě)作業(yè)是她自己的事。所以不需要經(jīng)常催促她，只需要稍微提醒一下就可以了。

3、按照孩子自己的節(jié)奏來(lái)寫(xiě)作業(yè)

大人不去煩她，也減少了她的煩躁，可以按照她小人家的節(jié)奏來(lái)，心境就平和了。因?yàn)槲覀冇袝r(shí)會(huì)按照我們的節(jié)奏去要求孩子，但是這不一定適合孩子，孩子一時(shí)也做不到，自然不舒服。而讓她按照自己的節(jié)奏來(lái)寫(xiě)，會(huì)更順暢。

4、讓孩子自己體驗(yàn)行為的結(jié)果

通過(guò)孩子體驗(yàn)行為自然的后果來(lái)改變她的行為。不愿寫(xiě)作業(yè)，就不寫(xiě)，自己想想老師批評(píng)的后果，就乖乖去寫(xiě)了。

5、適當(dāng)輔助

不催促孩子，少干擾孩子，不做孩子的監(jiān)工，不等于不去輔助孩子。孩子做到自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，如果基礎(chǔ)一般，開(kāi)始就自主學(xué)習(xí)有時(shí)還是比較困難的，此時(shí)如果適當(dāng)輔助，給她指點(diǎn)一下，幫孩子講解一下難點(diǎn)，是很有必要的，這也會(huì)減少她作業(yè)的難度。

6、成就和進(jìn)步是提高興趣的最好方法

輔助和讓孩子保持一個(gè)好的心情，會(huì)讓孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，而這種成就感和進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)女兒的興趣，也讓她覺(jué)得美滋滋的，享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮，口算熟練，得到父母和老師的夸獎(jiǎng)，也會(huì)使孩子逐漸喜歡寫(xiě)作業(yè)了。

另外，輔助有一個(gè)要點(diǎn)，就是把功夫花在引導(dǎo)孩子上，但是最后的一層窗戶(hù)紙爭(zhēng)取讓孩子去捅破，讓她自己說(shuō)出答案。這會(huì)讓孩子很有成就感，很愉悅，對(duì)逐漸地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣很有好處。

7、大膽表?yè)P(yáng)

只要一點(diǎn)小的進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，哪怕她專(zhuān)心了五分鐘也“毫不客氣”地表?yè)P(yáng)，學(xué)得不好的時(shí)候要淡化，不批評(píng)——只表?yè)P(yáng)，不懲罰。

另外可以在早些寫(xiě)完（或?qū)懲暌婚T(mén)）作業(yè)時(shí)，答應(yīng)陪她玩最喜歡的游戲。這樣，孩子會(huì)期待著寫(xiě)完。

8、養(yǎng)成習(xí)慣

不指望一口吃成胖子。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一兩個(gè)星期的事，所以有些反復(fù)，很正常。要允許她有時(shí)表現(xiàn)不好。只要堅(jiān)持這些原則和方法，孩子逐漸就會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣。。

9、走向自主學(xué)習(xí)

隨著孩子的習(xí)慣越來(lái)越好，興趣越來(lái)越濃厚之后，可以開(kāi)始逐步減少輔助和提醒。開(kāi)始告訴孩子，讓他自己多獨(dú)立解決問(wèn)題，自己考慮完成作業(yè)的進(jìn)度。如果在這方面做得好，給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)他自主完成的習(xí)慣養(yǎng)成。