學(xué)習(xí)成績簡直讓所有的學(xué)生都“又愛又痛”，尤其對于大多數(shù)的學(xué)生來說，成績并不是一帆風(fēng)順，往往還會遇到“大風(fēng)大浪”，而慘遭半道墜落。當發(fā)生成績波動的時候，作為家長不要著急責備孩子，找出其中根由才能更好的解決問題。想要提高學(xué)習(xí)成績的同學(xué)，不妨跟北大學(xué)霸一起，學(xué)習(xí)以下這3種高效的學(xué)習(xí)方法，每天只要學(xué)習(xí)20分鐘，相當于死記硬背一整天的效果。

1、分析錯題原因

在每一次階段性的檢測結(jié)束后，無論成績變好還是變壞，其中都一定還存在自己薄弱的知識部分。在每次考試結(jié)束后，將所有的錯題進行分類整理：一類是因為心態(tài)不穩(wěn)、沒有看清題干的失誤部分，如果這部分的失分率較高，那么需要著重對自己的臨場發(fā)揮心態(tài)進行調(diào)整；二類是因為知識點掌握不牢固，在進行復(fù)盤時需要對遺漏的知識點進行著重復(fù)習(xí)；三類是因為知識點掌握，但是題型沒有掌握，那么這時候需要將對應(yīng)知識點拓展的題型進行整理、分類、背誦。

對錯題的原因進行完整的分析后，然后針對自己的薄弱部分進行著重補習(xí)，比起毫無目的的進行整體復(fù)習(xí)，其實效率更高，對提高成績也更有效果。

2、追蹤成績起伏

一次成績的好壞代表不了學(xué)生的全部水平，但是能在一定程度上反映，在這段期間的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)成果?？梢詫⒚看蔚目荚嚦煽冏龀梢粋€曲線表格，然后也可以取其他一名或幾名同學(xué)的成績數(shù)據(jù)，與自己的成績進行對比。這樣可以發(fā)現(xiàn)自己成績下滑，是否是因為普遍試題難度變大導(dǎo)致，還是因為自己學(xué)習(xí)效果不甚理想。這樣有利于找到自己的所欠缺的學(xué)習(xí)能力，有助于針對性的提高。

3、分析智力因素

智力因素其實是一個籠統(tǒng)的概念，空間想象力、文字表達能力以及邏輯思維能力，都屬于智力范疇。隨著年級的升高，學(xué)習(xí)到的知識也會變得更加復(fù)雜，需要更多的能力來完成日常的學(xué)習(xí)。所以當成績出現(xiàn)下滑時，不要驚慌，可以具體分析是因為哪種因素導(dǎo)致的成績下滑，然后可以著重進行專項訓(xùn)練，補全自己薄弱的知識部分。

以上就是北大學(xué)霸總結(jié)出的高效學(xué)習(xí)方法，其中的核心本質(zhì)其實就是，具體問題具體分析。每個人的學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不盡相同，也只有制定只適合于自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會用高效的學(xué)習(xí)方法，不僅能夠大大舒緩學(xué)習(xí)的壓力，還能幫助快速提高學(xué)習(xí)成績，適用于每個學(xué)生。