作為一名琴童家長(zhǎng)，你在孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，一定遇到過(guò)一些困惑。小到一個(gè)音符的時(shí)值，大到該不該讓孩子繼續(xù)學(xué)下去。關(guān)于下面的這三個(gè)問(wèn)題，你必須要明確答案。
孩子不愿練琴
父母該不該逼
該！
有些家長(zhǎng)對(duì)練琴的看法是這樣的：讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，是將音樂(lè)作為孩子的興趣愛(ài)好來(lái)培養(yǎng)，而不是讓音樂(lè)變成孩子的負(fù)擔(dān)，我們不逼孩子，孩子有時(shí)間，有興趣就練。
首先，家長(zhǎng)要明確一個(gè)概念：不練琴=沒(méi)進(jìn)步（甚至退步）=白學(xué)=放棄。所以說(shuō)如果不逼孩子練琴就等于放棄學(xué)音樂(lè)。
家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)，為什么孩子不愿練琴？是他們真的對(duì)音樂(lè)不感興趣了嗎？絕對(duì)不是！貪玩是孩子的天性，他們不愿練琴，只是因?yàn)閷W(xué)音樂(lè)的過(guò)程中產(chǎn)生了惰性，或者是遇到了挫折，所以才會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。
所以作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要給孩子正確的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)練琴的重要性，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。家長(zhǎng)的助力和堅(jiān)持，才能讓孩子變成更好的自己，郎朗的經(jīng)歷就是最好的證明。
學(xué)音樂(lè)會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)
不會(huì)！
“練琴要占用孩子做功課的時(shí)間，太耽誤孩子的學(xué)習(xí)了?！边@是大多數(shù)家長(zhǎng)為孩子放棄學(xué)音樂(lè)而找的理由。實(shí)際上，學(xué)音樂(lè)不但不會(huì)耽誤孩子文化課的學(xué)習(xí)，反而會(huì)提高的學(xué)習(xí)效率。
雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重，但是功課絕對(duì)不會(huì)占用孩子全部的時(shí)間。別的孩子在練琴的時(shí)候，而你的孩子在玩抖音，打游戲，幾年后，耽誤孩子學(xué)習(xí)的到底是什么，便一目了然了。
到了高年級(jí)，學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，孩子的閑暇時(shí)間越來(lái)越少。如果沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)，那孩子課后幾乎所有的時(shí)間都會(huì)用作復(fù)習(xí)功課。如果還要增加一個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間呢？那孩子反而會(huì)提高復(fù)習(xí)功課的效率，勻出一個(gè)小時(shí)來(lái)練琴。時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的。
學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，在任何時(shí)候都是相通的。大家可以看看身邊的孩子，彈琴?gòu)椀煤?，學(xué)習(xí)成績(jī)也絕對(duì)不會(huì)差。而學(xué)習(xí)差的孩子，只會(huì)把責(zé)任歸結(jié)到學(xué)音樂(lè)上。
不走音樂(lè)專業(yè)
要求是不是可以不那么嚴(yán)格
不可以！
首先，家長(zhǎng)們要明確，怎樣叫做走專業(yè)，怎樣叫做不走專業(yè)。是否走音樂(lè)專業(yè)這條路，絕不是從孩子一開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)就該區(qū)分的。例如科學(xué)家，他們從小和我們一樣，接受的也是九年義務(wù)教育，但當(dāng)他們將要進(jìn)入大學(xué)，決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)時(shí)，就叫做走專業(yè)。
家長(zhǎng)們一定要跳出這樣的誤區(qū)：選擇是否學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)，不是一開(kāi)始就要決定是否要認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求，而是在孩子學(xué)習(xí)到一定階段后，再?zèng)Q定是否要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)音樂(lè)。
所以，一旦決定讓孩子學(xué)音樂(lè)，首先要擺正自己的態(tài)度，做好為之努力和堅(jiān)持的思想準(zhǔn)備。學(xué)音樂(lè)沒(méi)有捷徑可走， 只有踏踏實(shí)實(shí)才能學(xué)有所成。
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