很多家長抱怨孩子的成績又下滑了，為了提高孩子的成績，家長四處去打聽這個(gè)培訓(xùn)班那個(gè)加強(qiáng)班。
其實(shí)爸爸媽媽們忽略了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法，那就是——朗讀。
就語文學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的，同時(shí)有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。比如在數(shù)學(xué)解題時(shí)如果反復(fù)朗讀題目，效果會(huì)更好。
但是家長不能忽視一個(gè)很嚴(yán)重的問題：很多孩子在朗讀的時(shí)候會(huì)拉長聲音，特別是低年級的孩子。
這會(huì)對孩子今后的學(xué)習(xí)造成很大的影響，特別是語文課程，所以家長應(yīng)該重視起來。
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1、能培養(yǎng)孩子們的語感
學(xué)習(xí)語文，語感能力非常重要。因?yàn)檎Z感能力的提高，能夠敏捷地判斷語言正誤，以及掌握文章里的詞匯、詞語搭配、句子的格式、語言氣勢與格調(diào)等。
2、能提高孩子們的普通話水平
一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話并非輕易可以練就，它是在千百次規(guī)范地朗讀課文的基礎(chǔ)上形成的。
3、可以加深孩子們對課文的理解
俗話說：“書讀百遍，其義自見”，孩子們根據(jù)課文的內(nèi)容去朗讀，反復(fù)之后，自然就可以幫助他們理解課文的涵義。
4、有利于提高孩子的寫作水平
反復(fù)朗誦典范文章，能夠促進(jìn)孩子對課文內(nèi)容的感性直覺，心中有了格局，寫作也就有了章法。
5、會(huì)讓孩子發(fā)生一些神奇變化
開發(fā)右腦：大聲朗讀可以讓學(xué)生欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形成思維能力的自我培養(yǎng)。
改變性格：性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果孩子能堅(jiān)持大聲讀優(yōu)質(zhì)作品、書籍，很容易使變得開朗。
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《朗讀手冊》作者吉姆崔里斯采集到的真實(shí)故事：
珍妮弗出生時(shí)患有唐氏綜合征，但她的父母沒有放棄，而是抓住所有可能的機(jī)會(huì)給她讀故事，珍妮弗4歲時(shí)接受智商測驗(yàn)，智商高達(dá)111分。
一位名叫歐尼爾的校長，每天用10分鐘時(shí)間進(jìn)行全校朗讀和默讀，3年內(nèi)，讓一所臭名昭著的爛學(xué)校譽(yù)滿全美，校長榮登時(shí)代雜志封面。
1、在幼兒園的時(shí)候，孩子們接觸的大部分是兒歌，讀起來朗朗上口。
小孩子會(huì)覺得聽起來特別可愛、有意思，時(shí)間久了，就會(huì)出現(xiàn)“唱讀”的現(xiàn)象。
2、由于低年級的孩子年齡較小，他們不能很快認(rèn)出漢字，并且不理解字詞含義，只能一個(gè)字一個(gè)字地讀出來。
3、由于指導(dǎo)學(xué)生朗讀會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，而老師擔(dān)心上不完課，所以沒有很重視朗讀這個(gè)環(huán)節(jié)。
特別是低年級的老師，往往采取的形式就是讓孩子們齊讀。但這種方式只會(huì)讓孩子們用拉長音的方法達(dá)到整齊、大聲的效果。
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1、引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)、理解字詞
孩子對字詞的不理解，使得他們在朗讀的時(shí)候隨意停頓，沒有掌握語氣、語調(diào)的變化。
所以當(dāng)孩子在預(yù)習(xí)的時(shí)候，家長首先要指導(dǎo)孩子把生詞標(biāo)注出來，然后和孩子一起翻查字典。
這樣面對生詞，在朗讀的時(shí)候就會(huì)有所注意、有所感悟。
2、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演
孩子在家里朗讀的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)孩子拖音，不妨創(chuàng)設(shè)一下朗讀的情境，讓孩子在情境中進(jìn)行角色扮演。
這樣能夠很快地引導(dǎo)孩子理解課文內(nèi)容，孩子朗讀起來也有滋有味，很難再拉音。
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3、和學(xué)校老師溝通，多做范讀
如果有機(jī)會(huì)，可以和老師溝通一下，老師需要做一個(gè)正確的師范。
因?yàn)楹⒆雍苋菀啄７吕蠋煹睦首x方式，尤其是小學(xué)，正確地朗讀很重要。
1．朗讀越早開始越好，并盡量堅(jiān)持到小學(xué)畢業(yè)。
2．每天至少安排一個(gè)固定的朗讀時(shí)間，使之成為習(xí)慣。
3．可以從由韻律感的童謠、兒歌和幾行字的繪本開始，再逐步朗讀文字較多、圖畫較少的童書，再到有章節(jié)的故事及小說。
4．只要時(shí)間允許，就頻繁地為孩子朗讀。但開始時(shí)一次時(shí)間不要過長，保持孩子對朗讀的熱情。隨著孩子的接受度，慢慢增加時(shí)間。
5．聆聽習(xí)慣是后天養(yǎng)成的，需要逐步教導(dǎo)、培養(yǎng)孩子。
6．要注意變換讀物的長度和主題，鼓勵(lì)孩子自行挑書。
7．在朗讀前，一定要提一下書名、作者和圖畫作者。
8．朗讀要有始有終，一旦發(fā)現(xiàn)選錯(cuò)了書，最好及時(shí)停止。
9．如果朗讀有圖畫的書，盡量讓孩子能夠看到圖畫。
10．讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時(shí)的反應(yīng)，可以帶來許多好處。
11．只有極少數(shù)人是天生的朗讀者，每個(gè)家長都要積極練習(xí)。大量運(yùn)用自己的表情，甚至改變聲調(diào)，扮演人物。
12．不要讀不喜歡的書，因?yàn)楸砬楹苋菀仔孤冻龊⒆拥南敕ā?/p>
13．偶爾讀一些內(nèi)容較艱深的書，挑戰(zhàn)一下孩子的大腦。多啟發(fā)孩子思考，嘗試跟孩子討論書中內(nèi)容。
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朗讀的好習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)起來的，盡早給孩子朗讀，你越早開始，做起來越容易，效果越好。但如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有朗讀拉音的問題，一定要重視起來，并且慢慢的從細(xì)節(jié)方面去幫助孩子糾正，漸漸形成正確的朗讀方式。
