上周在微博上看到一條熱搜：“一家23人出了11個學霸”，受到了1.6億人次的閱讀關注。
什么情況，家里有礦？帶著驚嘆與好奇的小編點進了熱搜。
“福建三明，90歲高齡的王榮慶夫婦結婚62年，如今四代同堂，一家23人中有3位博士、3位碩士、5位大學生，王榮慶說，“教育子女自己要做表率，營造好家風”。如今，兒女們分散各地工作，老兩口心態(tài)樂觀，看到他們的相片就很開心?！?/strong>
看完不得不讓人感嘆，這就是現(xiàn)代版的書香世家啊。
而說起學霸的養(yǎng)成，網友們也紛紛給出了自己的看法。
言傳身教非常重要：
原生家庭伴隨人的一生：
父母基因遺傳很重要：
曬出自己的學霸家庭背景的（拉仇恨的）：
為人父母，除了孩子的身心健康，最關心的就是學習成績了。
那么為什么有的家庭能養(yǎng)出那么多學霸？而有些家庭操碎了心孩子成績就是不理想呢？
通往學霸的路上，有沒有一些特性是共通可復制學習的呢？
看完這個熱搜，理解了家長關切孩子的學習和未來成就的心，小編搜集了往年各地考上清北的學霸，總結了學霸孩子都具有的七個特質。
如果您家里有孩子正在上幼小，那更該看看，因為很多重要的習慣和心態(tài)，必須從小開始培養(yǎng)。
壹、專注力
在學習上花的時間越多，成績就越好嗎？
這可不一定！
有些孩子雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個狀態(tài)。
有些孩子從來不熬夜，該玩的時間也在瘋玩，但他們在學習的時候，能提前做個計劃，知道總共有哪些任務，安排好先做什么后做什么。一個班里10%左右的尖子生，都是這個狀態(tài)。
所以，決定成績的并不是孩子在學習上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。
貳、成長型思維
斯坦福大學教授卡羅爾·德韋克提出，人的思維方式分為成長型和固定型兩種，這也是學霸孩子跟普通孩子的區(qū)別。
一個人擁有成長型思維，樂于接受挑戰(zhàn)，能夠積極地去擴展自己的能力，未來更有可能取得成功。
△ 兩種思維對比
我們該怎么培養(yǎng)孩子的成長型思維？德韋克教授說，不困難，一些很小的干預，就能產生塑造成長型思維模式的作用。
學會有技巧地表揚孩子是培養(yǎng)成長型思維十分實用有效的方法。
切記，不要表揚孩子的智力或能力，不要給孩子貼標簽。
比如，期末成績出來了，可不要被喜悅沖昏頭腦，要記得肯定孩子為此付出的艱辛和努力：
鼓勵式：'爸爸看到你這學期的努力，為你驕傲！'
表揚式：'你這次成績真不錯，為你高興！'
當孩子完成一件對他來說很有挑戰(zhàn)的事情時，比如經過一次次失敗和堅持后畫出一幅令人滿意的畫，要記得肯定他的堅毅：
鼓勵式：'盡管畫出這么棒的畫很難，但你一直沒有放棄！'
表揚式：'這幅畫太棒了，你就是我們的畢加索！'
當孩子在做作業(yè)碰到難題，依然很樂觀，并想方設法去解答的時候，可不要忘了抓住機會夸獎他的態(tài)度：
鼓勵式：'你做作業(yè)的態(tài)度很棒！媽媽該向你學習，現(xiàn)在媽媽也去攻克工作難題了！'
表揚式：'你在數(shù)學上很有天賦，真聰明！'
叁、粗心
身邊經常有同學考完試后說：“我竟然忘了這個知識點，粗心了粗心了……”
他真是粗心嗎？
不，他就是這個知識點沒掌握好，基礎不扎實而已。所謂的“粗心”“馬虎”，更像是自我安慰的借口。
細心、沉穩(wěn)、腳踏實地，是一個好學生必備的心理素質。
高考的時候，一個小小的數(shù)學選擇題就是5分，你要是隨便粗心兩下子，10分就沒了，在全省的排名就可能落后好幾千！這時候，你再用“粗心”安慰自己，還有啥用？
肆、閱讀
“腹有詩書氣自華”，多讀書才是提升語文能力、人格修養(yǎng)的根本方法。
很多同學都對作文發(fā)愁，有的說不會審題，有的說不會描寫方法，有的說應試教育的作文沒意思……
但實際上，作文寫不出來的原因就一個：讀書太少！
舉個例子，同樣是描寫一個人的站姿不優(yōu)雅，大多數(shù)同學都會平淡地湊字數(shù)：“她的站姿很不優(yōu)雅”“她的站姿很不好看”……
而那些讀過魯迅《故鄉(xiāng)》的同學，就知道一個非常形象的比喻：“她站在那里，雙手叉腰，像個細腳伶仃的圓規(guī)！”
所以你看，課外書讀少了，你連生活中最基本的“站”這個小動作都描寫不好，作文怎么能寫好呢？
伍、努力
我雖然也勉強考上了清華，但是等大學報到之后才發(fā)現(xiàn)，我在班里都快墊底了。班里成績最好的那個男孩，每天都早早起來，嗷嗷背英語。
跟身邊這群牛人待久了我才意識到，最可怕的不是你的競爭者比你聰明，而是人家既比你聰明，還比你努力！
所以，咱又有啥資本不努力呢？
陸、拖延磨蹭
成績差的孩子，99%都是拖延癥！能拖到明天做的事，絕對不會今天做；假期里能先玩的，絕對不會先寫作業(yè)。
拖延癥的壞處在于，一旦養(yǎng)成了這種習慣，不但學習上拖拖拉拉，生活上也會變得磨磨蹭蹭。
那么，孩子的拖延癥一般都是怎么染上的呢？
奧地利心理學家，阿爾弗雷德·阿德勒，在《兒童人格教育》書中的一句話：
“一個有拖延習慣的兒童背后，總有一個事無巨細為其整理收拾的媽媽”。
其實，有很多小事都是孩子的本分，完全可以自己獨立完成，比如吃飯、穿衣、擦屁股。當家長過度代勞的時候，孩子做事就沒那么積極了。
所以說，改變孩子拖延毛病的第一步，就是適當對孩子“狠”一點，學會自己的事情自己做。
柒、字跡
一手爛字，很可能讓孩子無緣重點高中，更別提好大學了。
現(xiàn)在越來越多的考試在普及“電子閱卷”，高考、中考都是這樣，有的地方甚至小升初考試都開始施行了。但是別以為“電子閱卷”對書寫的要求就降低了，相反，要求更嚴了。
如果孩子從小就寫字不規(guī)范、下筆力道也沒練好，那他的答題卡通過掃描儀掃進電腦時，幾乎就是一團模糊。
閱卷老師連看都看不清，咋給你分？
所以，從小就好好練字吧，一手漂亮、規(guī)范的書寫不僅僅能讓卷面整潔，還能一定能程度上加快書寫速度，讓你在中考、高考這樣書寫量極大的考試中取得優(yōu)勢，不至于答不完。
學霸從來都不是天生的，通過后天的努力，每一位孩子都有學霸的潛力。
但是，這種后天的努力，不僅僅是孩子自己的努力，父母和家庭，也起著舉足輕重的作用。
一個好的家庭，往往是培養(yǎng)學霸的溫床！
讓我們言傳身教，陪伴孩子一起學習成長，努力營造一個良好的家庭氛圍，下一個學霸，就是你家孩子。
