"三步九階"答題法——解題技巧(14)
如今高考總的趨勢是由考知識向考能力轉(zhuǎn)變，因此，要“完整、準確”地做題，就必須按一些要求去做。河北的張宏喜老師在多年的教學(xué)實踐中總結(jié)出一套“三步九階做題法”。
“三步”是指審題、答題、檢查，每一步各含三階，共為“九階”。其中，審題是關(guān)鍵，不能全面正確地理解題目，就會產(chǎn)生"下筆千言，離題萬里"的錯誤。
學(xué)生普遍反映這種方法實用，具體，學(xué)得會，用得上。
三步九階做題法
三步
三階
示例
感覺的東西，能馬上理解它；理解了的東西，卻能深刻地感覺它。（一道政治辨析題）
第一步，是“審題”
全面理解題目
全面分析可理解該題有兩層，前面“感覺的東西”是指感性認識，后面“理解了的東西，”是指理性認識。
突出題目的中心
中心是說感性認識和理性認識的關(guān)系，特別是突出理性認識比感性認識更正確、更深刻、更可靠。
審清題義
包含的設(shè)問有：感覺的東西是指什么？理解了的東西是指什么？為什么感覺的東西不能馬上理解它？為什么理解了的東西卻能深刻地感覺它？感覺的東西和理解的東西的聯(lián)系是什么？要求我們怎么辦？
第二步，是“答題”
是什么？
是什么知識?
是什么理論?
“感覺的東西”是指感性認識，即對事物現(xiàn)象的認識。“理解了的東西”是指理性認識，即對事物本質(zhì)的認識?！案杏X的東西不能馬上理解它”是因為：現(xiàn)象是指事物的外在聯(lián)系，外在特征，它是個別的、多變的、易失的；感性認識是認識的初級階段，由感覺去把握。
為什么？
能力是什么?
實際是什么?
"理解了的東西卻能深刻地感覺它"是因為：本質(zhì)是事物的內(nèi)在聯(lián)系、內(nèi)在特征，主要指事物的根本性質(zhì)，它是一般的、相對穩(wěn)定的；而且理性認識是認識的高級階段，只能靠人的理性思維去把握。特別是理性認識比感性認識更正確、更可靠、更深刻。因此，理解了的東西，就抓住了事物的本質(zhì)，從而深刻地感覺它。
怎么辦？
覺悟是什么?
聯(lián)系的結(jié)論是什么?
感性認識是理性認識的基礎(chǔ)，理性認識是感性認識的升華，二者是密不可分的。這要求我們占有大量的可靠的感性材料，并進行"去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里"的分析和綜合，從而透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。
第三步，是“檢查”
是否辯證思考
對上例的辯證思考就是既有分析又有綜合，既看到了感性認識和理性認識的區(qū)別，又看到了二者的聯(lián)系。
是否抓住了本質(zhì)
上例是否抓住了本質(zhì)？考查的就是感性認識和理性認識的對立統(tǒng)一關(guān)系。
是否有實踐證明或覺悟
上例是否有覺悟？該題說明了我們要透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)?？梢?，檢查不是可有可無的東西；只有抓住上述三點，才能使案盡量完整準確。
根據(jù)張宏喜老師的文章整理
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