――― 第22條 觀察力
觀察是智力的眼睛，觀察是科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有善于觀察，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而探求結(jié)果。巴甫洛夫一直以“觀察、觀察、再觀察”作為座右銘，并告誡學(xué)生“不學(xué)會觀察，你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家”。那么，如何培養(yǎng)孩子的觀察能力呢？
一、觀察興趣的培養(yǎng)。幼兒階段，孩子是喜歡觀察的，特別是對于色彩鮮艷、能發(fā)出響聲和會動的物體，他們更是格外關(guān)注。年齡的差異，幼兒的觀察興趣也會不同。
1、家長要以身作則，以自己喜愛觀察的興致和行為影響和感染孩子。如做一個有心人，留心觀察生活的點(diǎn)滴，而孩子們在日常活動、玩耍的同時，接觸的東西有了印象，豐富了生活的經(jīng)驗(yàn)，觀察、學(xué)習(xí)能力也會提高。
2、及時肯定和鼓勵孩子已有的觀察行為，以保護(hù)孩子的觀察興趣。如在《找不同》、《找規(guī)律》等游戲中，孩子通過觀察，完成了游戲活動，家長應(yīng)及時表揚(yáng)，肯定，孩子的觀察興趣會更濃厚。
3、對不太愛觀察的孩子，家長要經(jīng)常有意識地啟發(fā)和誘導(dǎo)他做一些觀察，慢慢培養(yǎng)孩子的觀察興趣。家長可以以故事、實(shí)物、走進(jìn)大自然等，慢慢熏陶孩子，感受觀察帶來的魅力。如故事伽利略對“燈擺”的觀察，一天，伽利略坐在教室里，看到一盞燈懸掛在長繩子上。當(dāng)他正在觀察這盞燈時，另一個孩子走了過來，把燈點(diǎn)亮了，等孩子走后，燈還在擺動。伽利略感到好奇：“真奇怪！怎么每次擺動的時間都一樣？”他走上去故意推一下燈，再仔細(xì)觀察。不論擺動動的幅度大小，而需要的時間相同?；氐郊液螅だ杂珠_始做實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則-----“等時性原理”。
二、有目的的觀察。有目的的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。家長可經(jīng)常在觀察前以問題、建議的形式提出觀察的要求，如“今天，你最想看什么動物？”、“最想知道什么問題呢？”、“我們這次一定要弄清楚小螞蟻把餅干搬到哪兒去了，好嗎？”觀察后，最好問問孩子結(jié)果：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”、“你找到答案了嗎？”，以此增加孩子觀察的目的性，使孩子的觀察有始有終，并保證每次觀察都能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。
三、注重觀察方法?；镜挠^察方法有順序地看、全面地看、多角度地看、對比地看以及用多種感官去觀察。如觀察小白兔的外形，家長可以引導(dǎo)孩子按照一定的順序，從頭到尾、從尾到頭，全面細(xì)致地了解小白兔的各個部位特征，并通過比較，知道它的耳朵、眼睛、皮毛及四肢與其他小動物的不同。還可以邊觀察邊交談，有助于提高了孩子的口語表達(dá)能力。
用多種感官觀察讓孩子更完整更全面地了解事物的特征。如觀察雪花，家長可以讓孩子看雪花飛舞的樣子、雪花的形狀特征，還可以讓孩子安靜地聽一聽下雪時的沙沙聲，接一瓣雪花嘗它的味道，抓一把雪放在手心感受它的冰涼涼的感受等等。這樣的觀察，孩子會感到無比的快樂。
孩子還可以用剪、拼、貼、做、孩子口述家長筆錄等形式，把觀察到的東西記錄下來，加深孩子的印象，增強(qiáng)孩的成就感。
四、繪畫中學(xué)會觀察。在繪畫中，幼兒充分體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)出自我再現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感?！盁o聲勝有聲”讓孩子知道一幅好的作品如同一張會說話的嘴巴，不用開口，觀看者便了解其中所表達(dá)的含義，也是表達(dá)思維的另一種方式。比如在媽媽過生日的時候，為媽媽送上一幅畫，畫上漂亮的鮮花，大大的生日蛋糕，還有一個手捧禮物的小孩在高興地唱著生日歌。相信媽媽看到一定會非常欣慰的。
五、創(chuàng)設(shè)觀察環(huán)境。 《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源、應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！币虼?，成人應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的觀察環(huán)境，激發(fā)幼兒的觀察欲望。如何走在公路上，可以教幼兒觀察、認(rèn)識各種各樣的車。走進(jìn)水果店、植物園、動物園、博物館、展覽館等，通過觀察，幼兒認(rèn)識了世界，增長了知識。
“生活中并不缺乏美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”只要我們善于觀察、留心觀察，善于問幾個為什么，一定會有所新發(fā)現(xiàn)。
陽光露工作室
2017年8月1日
