觀察是有一定目的、有選擇、有組織的感覺和知覺。全面、正確、深入、細(xì)致地觀察事物的能力稱為觀察力。大約從２歲起，孩子就開始具備初步的觀察力。隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的增加，這種能力逐步提高。注意培養(yǎng)觀察力是發(fā)展兒童智力的一個(gè)重要方面，這對(duì)于兒童認(rèn)識(shí)事物的特征，找出事物間的聯(lián)系與規(guī)律，對(duì)于提高表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力都有重要意義。同樣一幅描繪春天景色的圖畫，有的孩子觀察得很細(xì)致，不但能寫出圖畫上有哪些人物和景物，而且能描出人物的神態(tài)和景物的特征，并把人物與景物聯(lián)系以及自己的心情融為一體，這說明這個(gè)孩子觀察力是比較強(qiáng)的。
家庭中培養(yǎng)孩子觀察力的具體方法有哪些？
（1）要培養(yǎng)孩子觀察的興趣。
例如，你可以問孩子：你知道我們?cè)鹤永锸裁礃錁淙~先長(zhǎng)，什么樹樹葉后落嗎？他答不上來，你就可以帶他在初春、晚秋實(shí)地觀察。小孩子一般對(duì)動(dòng)物感興趣，你可以逮一只青蛙來，問孩子：你知道青蛙是怎樣鉆到地下過冬的嗎？一般孩子都會(huì)說是頭向下鉆進(jìn)去的，其實(shí)不然，是屁股向后退遁下去的。當(dāng)你向孩子講明之后，孩子會(huì)哈哈大笑，也增長(zhǎng)了觀察的興趣。
（2）創(chuàng)造各種各樣的條件，讓孩子多觀察。
例如，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子到公園去玩，參觀瀏覽。讓孩子們觀察樹木花草的顏色形狀，游客的神態(tài)表情，公園里發(fā)生的事情；在馬路上走，可以讓孩子觀察紅綠燈，各種車輛，商店的櫥窗；有條件的還可以在家里養(yǎng)花，養(yǎng)金魚，讓孩子對(duì)花和金魚進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣，激發(fā)孩子對(duì)事物觀察的興趣。
（3）激發(fā)孩子的觀察欲望。
對(duì)小孩來講，無論他的觀察是否全面細(xì)致，都沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要激發(fā)他的觀察欲望，不要懶惰，隨著觀察的不斷深入，他肯定會(huì)從中得到鍛煉和提高。有利于激發(fā)觀察興趣的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，單調(diào)的環(huán)境不利于培養(yǎng)孩子的觀察興趣。例如：讓孩子觀察盆景，不到一分鐘就可能會(huì)表現(xiàn)出厭煩情緒，而若觀察金魚，可以持續(xù)５～６分鐘。所以，幼兒所觀察的對(duì)象是以動(dòng)為主的。
（4）根據(jù)兒童認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，教給幼兒學(xué)會(huì)觀察事物的方法。
告訴孩子怎么看，應(yīng)該先看什么，再看什么。教會(huì)孩子有順序地從上看到下，從外看到里，從主要的明顯特征看到次要的特征。對(duì)三四歲的孩子要從認(rèn)識(shí)一些色彩鮮明、特點(diǎn)突出的東西開始，逐漸教他們學(xué)會(huì)根據(jù)事物的具體特征去分析、比較不同的事物。如果孩子對(duì)鳥類感興趣，家長(zhǎng)就可因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們知道“小雞有個(gè)尖尖嘴，小鴨有個(gè)扁扁嘴，仙鶴腿長(zhǎng)脖子細(xì)，頭上戴頂紅帽子”，等等。這樣，孩子就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)和掌握有目的、有層次地觀察事物的方法。
（5）觀察時(shí)，引導(dǎo)孩子盡量使眼、耳、口鼻、手等并用。
如觀察花草，就讓孩子看看花朵的形狀、顏色，讓孩子再聞聞氣味。觀察雪景時(shí)，可以讓孩子抓把雪，甚至堆一個(gè)雪人，并引導(dǎo)孩子觀察雪人是怎樣融化的，從而加深觀察的印象。
（6）給孩子提出觀察目的和任務(wù)。
有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把兩幅初看起來完全相同的圖片，給兩組幼兒觀察。一組在觀察前告訴他們這兩幅看起來相同的圖畫有五處不同；另一組只是要求幼兒找出這兩張圖片中有哪些異同，而不告訴他們有幾處不同。結(jié)果一組兒童平均講出４～５處，另一組兒童只講出３～4處。由此可見，在觀察前提出觀察目的和任務(wù)，讓幼兒帶著問題觀察，就能顯著提高孩子的觀察力。
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