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閱讀原文——一種動手動腦開發(fā)智力的游戲
在商品琳瑯滿目，人人奔小康的今天，各家寶寶的玩具也極大地豐富起來。許多父母從孩子剛一落地就買來各式各樣的玩具，撥浪鼓、八音盒、毛毛熊……應(yīng)有盡有。當(dāng)寶寶兩三歲時(shí)，玩具又陸續(xù)升級了，機(jī)械的、電子的、遙控的玩具也被充滿愛心的爸爸媽媽請回了家。更有些先富起來的家庭(或是再窮也不能窮了孩子的父母)，孩子喜歡的變形金剛買了幾十個(gè)，各色小汽車模型裝備了上百輛，可是這些價(jià)格不菲的高級玩具達(dá)到啟迪寶寶智力的效果了嗎？未必。
玩拼圖長大的孩子
其實(shí)玩具不只是兒童游戲的工具，也可以說是幼兒無言的玩伴。昂貴花哨的玩具并不見得對孩子有益，便宜簡單的玩具或許更具有益智功能。出生在八十年代初的獨(dú)生子女麗麗與那時(shí)大多數(shù)幼兒一樣，沒有太多的玩具，一個(gè)塑料娃娃、一個(gè)毛猴猴就是她的玩伴。兩歲時(shí)有位阿姨送給她一套動物拼圖，從此成了她每天愛不釋手、百玩不厭的游戲。這套幼兒拼圖一共有四張，每張由16塊組成，分別是小花貓、兔媽媽和兔寶寶、鴨兄弟、小熊請客。
麗麗喜歡這些色彩鮮艷的小動物，她指著拼圖讓媽媽一張一張給自己講故事。逐漸地，媽媽把拼圖一張一張地拆開、打亂，教麗麗給缺胳膊缺腿的小熊湊身體，為七零八落的鴨子找兄弟。在復(fù)述故事，仔細(xì)分辨尋找，最終拼成完整的拼圖的過程中，麗麗的小腦袋喜悅興奮，獲得了刺激和滿足。隨著時(shí)間的推移，她可以脫離媽媽的指導(dǎo)，獨(dú)自玩拼圖了，有時(shí)大人一眼就看出的，她要找好半天，也絲毫不影響她的情緒，依然興趣盎然。后來很長一段時(shí)間，從幼兒園一回到家，麗麗就會玩一會兒拼圖，她能從散亂的四幅拼圖碎塊中迅速找出頭緒，一張一張拼完整。
上小學(xué)后，老師經(jīng)?？潲慃惵斆?，她媽媽才感悟到可能與玩拼圖有關(guān)系。少年的麗麗仍舊愛玩拼圖，平時(shí)功課緊沒時(shí)間，她就在寒暑假玩，500塊的、1000塊的、2000塊的，再復(fù)雜難辨認(rèn)的圖形，也不在話下，有時(shí)要一個(gè)星期才拼好，她不急躁也不放棄，一直堅(jiān)持到最后。如今在大學(xué)讀書的麗麗沒有空兒玩拼圖了，她在積蓄知識，積蓄力量，準(zhǔn)備將來去拼更大更美的藍(lán)圖。
拼圖真的那么神奇嗎
比起80年代初，目前我國玩具市場上的拼圖種類繁多、數(shù)量巨大，有紙質(zhì)的、塑料的、還有電腦游戲的。拼圖游戲不僅孩子愛玩，連大人們都玩得入了迷。據(jù)說拼圖是從歐美國家傳入我國的。傳言早在公元1762年，英國的學(xué)校為了幫助孩子們認(rèn)識世界地圖，掌握地理方位，就把地圖分割成許多不規(guī)則的小塊，讓孩子們通過拼組正確的地圖，學(xué)習(xí)地理知識。后來拼圖也就成為歐美各國非常流行的教育性玩具。
拼圖真的有那么神奇嗎？實(shí)際上，拼圖不過是許多智力玩具中的一種，它的設(shè)計(jì)簡單，沒有什么復(fù)雜的構(gòu)造，且價(jià)格便宜，玩法方便，老少皆宜。然而，要兒童在一定的時(shí)間里，將一堆十分混亂、毫無頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯(cuò)的美麗圖案，確實(shí)是一項(xiàng)需要具有敏銳的觀察力和相當(dāng)?shù)哪托牟拍芡瓿傻墓ぷ?。在相互無關(guān)的畫片中，尋找能夠連接的結(jié)合點(diǎn)，對培養(yǎng)寶寶的思維能力是非常好的鍛煉活動。所以，有人把拼圖玩具比做是補(bǔ)腦的維生素。
那么，年輕的父母最關(guān)心的問題是：自己的寶寶從幾歲開始玩拼圖比較合適？自己又應(yīng)該如何指導(dǎo)寶寶玩拼圖游戲呢？
一般說來，孩子兩三歲左右就對圖形概念有了一定的理解，同時(shí)他的小手具備了一定的操作能力。父母從這時(shí)開始就可以教寶寶玩拼圖了。需要注意的重要一點(diǎn)是，此刻為寶寶挑選拼圖，一定要選擇圖案簡單、拼塊大、塊數(shù)少，質(zhì)地較厚實(shí)的拼圖。比如圖案是寶寶喜歡的小動物、童話故事人物、動畫卡通或熟悉的交通工具等。而那些塊數(shù)多，圖案復(fù)雜，超出了幼兒年齡所能理解的范圍，讓寶寶看去如墜五里云霧，很快失去興趣的拼圖，千萬不要購買。
在您的寶寶剛開始玩拼圖的時(shí)候，您一定要在旁邊引導(dǎo)、幫助他學(xué)會怎樣玩。因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，觀察分析能力弱，還沒有太大的耐心。大人在一旁做他的玩伴，及時(shí)提醒他觀察圖案特征，把圖塊轉(zhuǎn)到合適的角度，使他容易發(fā)現(xiàn)圖塊之間的關(guān)聯(lián)，或者悄悄把正確的圖塊遞到寶寶手中，激勵(lì)他大膽動手，爭取成功。
拼圖的過程是孩子思維迅速活動的過程，也是培養(yǎng)寶寶耐心、細(xì)致觀察事物的過程。剛開始孩子的玩的速度很慢，經(jīng)常是老半天也拼不對一塊圖片。這時(shí)父母一定不能急躁，要耐心對待寶寶在拼圖中出現(xiàn)的差錯(cuò)，鼓勵(lì)他樹立自信心，絕不能說“你沒長眼呢”、“你真笨”之類的話來傷害他。如果孩子一時(shí)拼不成完整的拼圖，也沒有關(guān)系，父母可以協(xié)助他完成余下部分，一方面讓寶寶享受到成功的樂趣，另一方面教育寶寶做事要有始有終，不可半途而廢。這樣寶寶才會感到拼圖游戲很好玩，下次還會高高興興地主動要求玩拼圖，逐步提高玩的水平。直到他可以獨(dú)立玩拼圖，不再依賴大人當(dāng)“幫手”，并有興趣向更難的拼圖挑戰(zhàn)。
隨著寶寶年齡的增長，他的拼圖能力肯定有所提高，父母這時(shí)就可以為他選擇難度稍高一些的拼圖玩具了。幾年下來，玩拼圖并配合其他的游戲活動，寶寶的觀察能力、分析能力、動手操作能力以及圖形感知能力都會有相當(dāng)大的發(fā)展和提高，而且對培養(yǎng)寶寶耐心細(xì)致的性格、踏實(shí)鉆研的精神很有好處。
玩拼圖快樂益智
借用廣告中最時(shí)髦的一句話“不要最貴的，只要最好的”。那么，現(xiàn)在市場上打著開發(fā)智力的玩具很多，家長朋友們究竟選擇什么樣的玩具，就應(yīng)該認(rèn)真考慮了。如果您選擇了拼圖，首先要了解玩拼圖快樂益智的道理。
1.培養(yǎng)孩子觀察事物、分析事物的能力。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)拼圖的每一塊圖片需要認(rèn)真細(xì)致的觀察。觀察是人認(rèn)識世界、獲取知識的重要途徑。同時(shí)，玩拼圖還教會了幼兒認(rèn)識顏色和圖形，并且逐步理解色彩的深淺、線條的曲直、圖形的形狀等，知道了事物整體與部分的關(guān)系，不知不覺中培養(yǎng)鍛煉了他們的形象思維和邏輯思維。
為什么有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)非常細(xì)致，對不同科目的學(xué)習(xí)能融會貫通？而另一些小學(xué)生學(xué)習(xí)總是馬馬虎虎，百思不得要領(lǐng)？那是因?yàn)榍罢叩挠^察力強(qiáng)，對事物有自己的看法和分析，具有觀察和理解整體與部分關(guān)系的能力。而后者觀察力較差，遇事不愛動腦筋，不會分辨局部和整體、平面和空間的關(guān)系，思維遲鈍。因此，從小培養(yǎng)訓(xùn)練觀察能力會對孩子今后學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響，能夠提高孩子的智力水平和學(xué)習(xí)效率。
2.培養(yǎng)孩子聽說能力、動手能力和解決問題的能力。一個(gè)孩子從出生到長大成人,需要學(xué)習(xí)很多的知識和技能，聽說能力是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵要素,應(yīng)該是幼兒時(shí)期父母培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的重點(diǎn)。在教幼兒玩拼圖時(shí)，父母給他講拼圖上的故事，告訴他拼圖的方法和技巧，之后再讓孩子復(fù)述故事，請他說說先拼哪塊，后拼哪塊，在這樣的語言交流中，孩子的聽說能力自然得到了鍛煉和提高。
拼圖的另一大特點(diǎn)是需要?jiǎng)邮滞?。兩三歲的幼兒玩拼圖，一拿一放會使手指的肌肉得到較多的活動，還可以充分鍛煉孩子的上臂肌肉，讓小手變得靈活起來，從而提高幼兒的動手能力。動手能力是人的一項(xiàng)重要能力，是需要從小時(shí)候開始培養(yǎng)的。教育專家認(rèn)為，幼兒的動手能力始于孩子有興趣的游戲，如果3歲到8歲期間這個(gè)能力沒有得到有效的訓(xùn)練，就錯(cuò)過了培養(yǎng)動手能力的最佳時(shí)期。這些兒童長大以后，即使學(xué)歷再高學(xué)問再深，其動手能力還是不如那些得到過早期訓(xùn)練的人。
拼圖還能夠培養(yǎng)鍛煉兒童克服困難、解決問題的能力，一些能夠承受壓力、做事情總能戰(zhàn)勝挫折的人，就是從小經(jīng)常受到這方面的行為訓(xùn)練，長大后才能在學(xué)習(xí)和工作中遇到困難時(shí)，百折不擾找到解決問題的方法及路徑。
3.培養(yǎng)孩子與人合作的能力。拼圖雖然是可以一個(gè)人玩的玩具，但在寶寶最初玩的時(shí)候需要大人指點(diǎn)。此后，在他能夠玩較多塊數(shù)組成的拼圖時(shí)，也常常需要有人伸出援助之手。當(dāng)孩子和伙伴(或是家庭成員)一起拼一個(gè)較大的拼圖，每個(gè)人負(fù)責(zé)其中的一部分，這就需要集體合作，相互配合。特別是在他拼不好自己的一份圖時(shí)，需要向伙伴求助，借得他人的思維開闊自己的思路。有時(shí)，伙伴遇到困難，他也會前去解決。于是，一幅大的拼圖勝利完工的過程，也就是孩子們的合作能力一步一步形成的過程。
學(xué)會合作是學(xué)會與人相處的起點(diǎn)。有的人非常善于與人相處，不管是什么樣的人，都能平等相待，與人為善。這實(shí)際就是人際交往的能力，這種能力也需要從小培養(yǎng)，對于獨(dú)生子女尤為重要?，F(xiàn)實(shí)社會不是有一些學(xué)識才智都很優(yōu)秀者，就因?yàn)槿穗H關(guān)系差，剛愎自用，不愿與他人合作而喪失了發(fā)展和成功的機(jī)會嗎？教孩子學(xué)會合作從游戲開始，這是比開發(fā)智力更重要的內(nèi)容。
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