孩子，你的家庭作業(yè)太多了？
——美國(guó)中小學(xué)生的家庭作業(yè)之爭(zhēng)
在美國(guó)，關(guān)于家庭作業(yè)的可怕話題絕不比校園惡霸或食堂的糟糕伙食更新鮮。但過去十年里，學(xué)生面對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)考試，承受更大壓力的同時(shí)，美國(guó)中小學(xué)的國(guó)際排名卻在下降，中小學(xué)生的家庭作業(yè)有待重新審視。
47歲的環(huán)境教育工作者戴安·勞瑞說，三年前她意識(shí)到小學(xué)一年級(jí)的兒子伊恩即將被家庭作業(yè)壓垮，讀書筆記、無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)學(xué)練習(xí)題和定期的社會(huì)研究報(bào)告儼然讓家里的起居室變成了悲慘的戰(zhàn)場(chǎng)，于是她“逃離”了新澤西州海洋郡的某個(gè)學(xué)區(qū)。勞瑞曾試圖說服那個(gè)學(xué)區(qū)的管理者：這樣的家庭作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)的不止是麻木，更是傷害。她說：“我每晚都在流淚。伊恩開始討厭學(xué)校，討厭學(xué)習(xí)，他才6歲?！?
布魯金斯學(xué)會(huì)2003年的一項(xiàng)研究表明，伊恩的經(jīng)歷在少數(shù)學(xué)?？赡鼙容^典型，但并不是普遍現(xiàn)象。2004年，密歇根大學(xué)對(duì)2900名6到17歲兒童的調(diào)查結(jié)果卻顯示：中小學(xué)生每周用于家庭作業(yè)的時(shí)間已經(jīng)從1981年的2小時(shí)38分鐘增加到2004年的3小時(shí)58分鐘。杜克大學(xué)心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)教授哈里斯·庫(kù)珀發(fā)現(xiàn)家庭作業(yè)的數(shù)量和小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)之間并沒有太大的聯(lián)系，雖然到了中學(xué)，這兩者之間的聯(lián)系有所增強(qiáng)。庫(kù)珀支持較有影響力的十分鐘作業(yè)規(guī)則，這種規(guī)則建議從一年級(jí)開始，每年級(jí)增加家庭作業(yè)10分鐘，最多2個(gè)小時(shí)。有些學(xué)校還在這個(gè)模式中增加了周末無(wú)家庭作業(yè)的做法。
家庭作業(yè)多少才夠？這個(gè)問題引起了廣泛的爭(zhēng)論，2009以這個(gè)為主題的紀(jì)錄片《無(wú)目標(biāo)競(jìng)賽》（Race to Nowhere）中，優(yōu)秀學(xué)校的孩子們對(duì)沉重的家庭作業(yè)牢騷滿腹。影片中一個(gè)十幾歲的女孩說：“我連最后一次去后院跑一跑是什么時(shí)候都不記得了?！绷硪粋€(gè)也抱怨作業(yè)太多：“我都犯過幾次抑郁癥了?！钡谌齻€(gè)女孩則一臉困惑地說“我每晚做作業(yè)要用六個(gè)小時(shí)?！?
國(guó)際測(cè)試的結(jié)果為家庭作業(yè)懷疑者提供了有力證據(jù)。賓夕法尼亞州立大學(xué)的教育學(xué)教授大衛(wèi)·貝克和杰拉爾德·勒讓德發(fā)現(xiàn)：在日本等中小學(xué)教育系統(tǒng)最成功的國(guó)家，教師布置的家庭作業(yè)最少，希臘和伊朗等得分最低的國(guó)家，教師布置的家庭作業(yè)最多。當(dāng)然，作業(yè)的質(zhì)量和教師如何運(yùn)用也很重要。美國(guó)則處于中等水平，無(wú)論在家庭作業(yè)的數(shù)量還是測(cè)試平均分?jǐn)?shù)。所有年級(jí)的芬蘭教師布置的家庭作業(yè)一般都是最少的，芬蘭高中生平均每晚也只需要一個(gè)半小時(shí)做作業(yè)。
薩拉·貝內(nèi)特是布魯克林的一名刑事律師，同時(shí)也是兩個(gè)孩子的母親。發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的兒子帶回家的作業(yè)要靠父母才能完成時(shí)，她開始了自己的第二職業(yè)——反家庭作業(yè)活動(dòng)家，2006年，她與人合著了《對(duì)家庭作業(yè)說不》（The Case Against Homework），推動(dòng)了全國(guó)范圍的呼吁限制家庭作業(yè)時(shí)間的父母運(yùn)動(dòng)。
去年，在新澤西州的富饒小鎮(zhèn)里奇伍德，兩個(gè)年輕人的自殺掀起了一場(chǎng)風(fēng)波，也促使學(xué)校官員正視緩解孩子壓力的問題。本杰明·富蘭克林中學(xué)校長(zhǎng)安東尼·奧西尼取消了選修課的家庭作業(yè)，并建立了一個(gè)網(wǎng)上系統(tǒng)，讓家長(zhǎng)可以知道孩子完成家庭作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間。奧西尼說：“我們的學(xué)區(qū)成績(jī)斐然，學(xué)生要成功，面臨巨大的壓力，所以我們還不打算完全取消家庭作業(yè)。”
現(xiàn)在的趨勢(shì)是減少家庭作業(yè)的數(shù)量，但提高其質(zhì)量，將其作為課堂講授的補(bǔ)充。世界新聞?lì)A(yù)科學(xué)校的校長(zhǎng)辛西婭·施耐德計(jì)劃鼓勵(lì)所有學(xué)生每晚愉快地閱讀，然后寫下自己的感想。還有人提議應(yīng)該容許學(xué)生不完成家庭作業(yè)。
戴安·勞瑞曾因兒子的家庭作業(yè)太多逃離了海洋郡，現(xiàn)在兒子伊恩已經(jīng)10歲了，馬上就要在羅斯威爾上五年級(jí)了。勞瑞說，伊恩現(xiàn)在輕松多了，最近他做了個(gè)讀書報(bào)告和約克敦戰(zhàn)役的模型，花了40個(gè)小時(shí)，“但是，那是他自己想做的，他做的很開心?！?/p>
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