中國(guó)山東網(wǎng)訊（通訊員 董俊月） 為了提高課堂的教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成一種樂趣，高新區(qū)黃金谷學(xué)校結(jié)合教育部中小學(xué)德育工作指南指出，在學(xué)科教學(xué)中，要不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)，為此從本學(xué)期開始思維導(dǎo)圖走進(jìn)了黃金谷學(xué)校初中一年級(jí)各學(xué)科的課堂教學(xué)中。

語文課教學(xué)《從百草園到三味書屋》，老師首先與學(xué)生一起回憶本課的課文內(nèi)容及語言訓(xùn)練點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的講解，老師適當(dāng)加以補(bǔ)充并提煉關(guān)鍵詞寫在思維導(dǎo)圖的分支線上，最后讓學(xué)生借助課堂上的思考加上自己的創(chuàng)新和想象，最終完成本課思維導(dǎo)圖的創(chuàng)作。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上《有理數(shù)的計(jì)算》，學(xué)生把有理數(shù)的加、減、乘、除用分支的形式，系統(tǒng)的把這一單元考查的知識(shí)點(diǎn)一目了然的繪制出來；英語課上，學(xué)生把代詞一部分描繪的合理、美觀、易懂。通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生們繪制的思維導(dǎo)圖越來越科學(xué)系統(tǒng)、美觀大方。

在各科的復(fù)習(xí)課上，利用思維導(dǎo)圖作為思維的支架，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率得以提高，讓學(xué)習(xí)更加有趣，輕松。