最近有學(xué)生家長(zhǎng)和我聊天的時(shí)候，說(shuō)到：孩子初一下冊(cè)了，平時(shí)話特多，可就是寫(xiě)不出作文來(lái)。家里的作文書(shū)已經(jīng)塞滿一個(gè)書(shū)架了，圖書(shū)館的借書(shū)證也給他辦了，可他自己從不主動(dòng)去看去學(xué)。上次跟著出去集訓(xùn)，回來(lái)老師要求寫(xiě)作文，他硬是一上午都沒(méi)憋出一個(gè)字來(lái)。直到下午要去學(xué)校了，才草草的寫(xiě)了一頁(yè)紙......
其實(shí)，這也并不是個(gè)別現(xiàn)象，甚至可以說(shuō)很普遍。為什么？
就以現(xiàn)在的生活條件來(lái)講，每個(gè)家庭給孩子創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以說(shuō)都很優(yōu)越。可或許就是這種優(yōu)越，家長(zhǎng)替孩子做得過(guò)多，無(wú)形中讓孩子養(yǎng)成了依賴性。即便不會(huì)也沒(méi)關(guān)系，家長(zhǎng)會(huì)幫忙解決的！如果爸媽都辦不到的事，我又能怎么辦？
再回過(guò)頭來(lái)，看看我們的作文教學(xué)。家長(zhǎng)、老師都費(fèi)了大功夫，可就是不出效果；學(xué)生們也為自己不能提高作文水平而煩惱，但結(jié)果依舊是，老師這邊布置，回到家家長(zhǎng)催，孩子依舊寫(xiě)不出作文。
6月已經(jīng)到來(lái)，除了我們最為關(guān)注的中、高考，緊接著而來(lái)的就是我們的期末考試了。為了方便學(xué)生們積累更多的素材，寫(xiě)出更好的作文。我特意將今年很火爆的《朗讀者》里面的金句，整理出來(lái)。家長(zhǎng)們可以幫孩子收藏起來(lái)，相信一定能讓孩子們的作文水平提升不少。
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