“管”與“教”不應被割裂，更不該對立。 家長與教師搭建良性溝通， 才能真正幫助孩子成長。
一
就在上個月，我一個當老師的朋友辭職了，明明在一線城市做小學教師，收入待遇各方面都不錯，為什么不干了呢？
和她聊了之后才發(fā)現(xiàn)，這件事并不簡單。
原來，朋友班里有個特別調(diào)皮搗蛋的熊孩子，不僅上課不聽課，還喜歡走來走去，打擾其他同學。 朋友已經(jīng)說過他好多回，屢教不改，很是頭疼。
那天上課時，熊孩子突然拿起簽字筆戳前面女同學的頭，女同學不滿地轉(zhuǎn)回頭，沒想到被劃傷了臉！
朋友慌了，立刻把兩個孩子帶去醫(yī)院，在醫(yī)生給女同學治療時嚴厲地斥責了熊孩子。 沒想到熊孩子根本不服氣，還打電話給父母，說自己被老師打，被體罰。
事情鬧得有些嚴重，兩個同學的家長都到了醫(yī)院，互相對罵，還罵老師不盡責，讓孩子受傷。 校長為了平息事件，給出了讓老師主動辭職的方案，兩邊的父母才罷休。“
不干就不干，反正我受這氣很久了，打不得罵不得，最難做人的還是老師。”
老實說，朋友的話的確不無道理。
和過去相比，現(xiàn)在的孩子都是鑲了金的寶貝，被家長寵著長大，越來越調(diào)皮搗蛋。
偏偏，受盡委屈的老師們還得把孩子“當皇帝供著”，有苦不能言。
二
想起前段時間一條校長和學生對罵的視頻，視頻一出，網(wǎng)友們一邊倒地罵校長：
這校長人品也太差了吧...
當校長還能罵學生，還要臉嗎...
現(xiàn)在的無良教師太多了，孩子們很危險...
不明真相的吃瓜群眾，很容易把所有責任都推到教師身上，但事情的真相并非如此。
在學校里，張校長風評很好，是公認的認真負責的好老師。
那天課間時間，他在走廊維持秩序，看到一個學生大吵大鬧，因此出言阻止教育。
誰料這學生置若罔聞，當面頂撞張校長，由此引發(fā)了沖突。
再加上張校長原本就脾氣暴躁，兩人就此吵了起來。
事后，這名校長被黨內(nèi)嚴重警告，撤職調(diào)離。
看起來是公正的決定，但實際上是熊孩子的勝利。
這樣一來，再也沒有人敢管熊孩子了。
打不得，罵不得，管不得，說不得，這讓教師們?nèi)绾问呛谩?/p>
更令人難堪的是，發(fā)生這些事情過后，家長們往往不會弄清事情緣由，而是一味認定全都是教師的責任。
（豎線） 是老師脾氣不好，才會傷害我的孩子。 是老師不會教，才教不好我的孩子。
他們會說，既然我已經(jīng)把孩子交給學校，交給了你，那么管教好他就是你的責任。
教得不好，你要承擔責任；做錯了事，你更要承擔責任。 一副與己無關的樣子。
三
學生敢犯錯，老師不敢管，家長不去管，這已經(jīng)成為當下教育所面臨的最大問題。
教師面臨的巨大壓力，常人難以想象。
據(jù)2017年的相關數(shù)據(jù)顯示，在全國抑郁癥告發(fā)的七大職業(yè)中，教師排名第五。
抑郁癥的病毒正快速地向教師群體蔓延，無情地“殺死”教師。
2018年7月，河南省某高級中學教師張某抱女自殺身亡，疑壓力過大，無法忍受。
2018年6月，江西省某中學校長從7樓一躍而下，死前留下遺書稱： “抑郁癥讓我痛苦不堪，巨大的工作壓力讓我身心俱疲。我太累了，我想休息了。”
2017年7月，安徽省某中學女教師跳樓自殺，死亡原因疑為抑郁癥。 …… 教師群體所承受的壓力，使孩子們的健康成長無法得到保障，甚至威脅著孩子們的生命安全！
2011年11月，湖北省某中學一初中生因上課看小說，被班主任批評。 班主任說了他幾句，還罰了站，結(jié)果這學生被罰后就直接從4樓挑了下去，把所有人都嚇呆了。
只是因為幾句批評就輕生，試問這樣的學生，哪個教師敢教。
舍不得管教的家長把責任推給教師，教師接了這重擔，就像頭頂上一直懸著利劍，不想管又不能不管。 該如何是好？
四
如果不管，熊孩子只會越來越野，越來越難教。
如果管，教師該如何管，才不會“誤傷”自己？
一個教育專家說的一番話，很有道理：在教育過程中，教師的作用是父母難以取代的。
父母是孩子的生育者，始終心連著心，難以做到真正客觀。
更何況很多父母甚至舍不得管教孩子。
教師是獨立于親子血緣關系之外的第三者，能夠一直秉持客觀的態(tài)度，能夠規(guī)正孩子的思想與行為。
父母的教育，多是情感上的影響。 教師的教育，能夠讓孩子離社會更近一點。
如果說“父母是孩子的第一老師”，那么教師就是孩子的首要教師。
一定要讓教師能管教孩子，也要讓教師敢管教孩子，這不僅需要家長放松對老師的要求，也要讓教師有這樣的權力。
而不是，將盡心盡責的老師置于不敢管的境地。 這樣一來，熊孩子真的管不好了。
