“中等生”是一個最容易被老師忽略的群體，他們不像優(yōu)等生那樣時刻受到老師關(guān)注，也不像后進(jìn)生那樣讓老師頭疼不已。
但越是這部分學(xué)生越十分危險。如果能找到學(xué)習(xí)問題，奮起直追，有可能加入到優(yōu)等生的行列；如果任問題延續(xù)下去，他們不但中考、高考沒有競爭力，還有可能出現(xiàn)其他問題。
課堂學(xué)習(xí)仍是關(guān)鍵和重點，培優(yōu)不如補差
中等生存在各種各樣的問題，但更多的是學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法的問題。
老師認(rèn)為，課堂學(xué)習(xí)完全掌握的尖子生，可以適度培優(yōu)；馬馬虎虎跟不上進(jìn)度的學(xué)生，可以配合學(xué)校教學(xué)適度同步補差。
作為大多數(shù)的中等生，并不適合培優(yōu)，成績不好一定是基礎(chǔ)知識的掌握程度有問題。
比如，各科課堂老師們?yōu)槊刻斓淖鳂I(yè)進(jìn)行了精心的設(shè)計。是針對學(xué)生一段時間學(xué)習(xí)中的重難點，特別是根據(jù)作業(yè)和考試中的易錯題整理出來的。這樣可以有效幫助學(xué)生查漏補缺，完成知識到能力的轉(zhuǎn)化。
所以，中等生一定不要撿了芝麻丟了西瓜，不重視校內(nèi)家庭作業(yè)，知識復(fù)習(xí)鞏固就缺一環(huán)，成績自然就上不去。
夏老師認(rèn)為，中等生每天堅持預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，把老師布置的任務(wù)不折不扣地完成，成績就一定會有提高，因為考試大部分試題是基礎(chǔ)知識的考查和靈活應(yīng)用。
學(xué)習(xí)支招，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)
中等生一定要學(xué)會合理地制訂計劃。
計劃分為長期計劃和短期計劃。短期計劃要不停地制訂，例如，晚上先寫什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么？做哪兒的課外題？攻克哪方面的難關(guān)？長期計劃制訂以后必須堅持。計劃的制訂切忌過高過大，尤其是短期計劃，制訂時必須考慮到它的可行性。
計劃制訂后要及時落實到行動上。發(fā)現(xiàn)問題后還要做出相應(yīng)的調(diào)整，這對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的幫助。
快速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，信心和堅持很重要
由于成績一般、長期不受重視，再加上大部分中等生在性格和氣質(zhì)方面都偏沉默，他們習(xí)慣于對周圍的一切看一看、等一等。久而久之，中等生的上進(jìn)心冷了，自信心沒了，課堂上安安靜靜地坐在那里，不想動腦筋思考問題，成了“沉默層”。
對此，家長和老師一定要告訴孩子，成績只代表過去，不斷的提升才是重點。
信心是一種重要的心理品質(zhì)，只有充滿自信的人，才有獲得成功的可能，同學(xué)們要以一個全新的姿態(tài)去迎接學(xué)習(xí)生活，在愉悅氛圍中激發(fā)自己的自信心，奮起直追。
