FIST是復(fù)旦大學(xué)從2013年起設(shè)立的研究生暑期課程，全稱為“復(fù)旦大學(xué)夏季集中式授課”（Fudan Intensive Summer Teaching），作為現(xiàn)行課程體系的重要補(bǔ)充。FIST課程的基本建設(shè)原則為“集中授課、夏季為主、聘請(qǐng)名師、對(duì)外開(kāi)放、計(jì)算學(xué)分”，即依托學(xué)校各種資源，廣延海內(nèi)外名師來(lái)校集中一段時(shí)間講授課程，面向我校研究生、本科生以及社會(huì)公眾開(kāi)放。
《景觀生態(tài)學(xué)》是復(fù)旦大學(xué)生態(tài)學(xué)科的專業(yè)選修課，課程最早于2006年開(kāi)設(shè)，當(dāng)時(shí)主要面向碩士、博士研究生。2017年課程針對(duì)本科生教育進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，成為一門(mén)打通本碩博的課程，并于2018年重新開(kāi)設(shè)，到目前為止連續(xù)開(kāi)設(shè)3年了。在2020年春季疫情期間，我們完成了線上課程的拍攝工作，因此本次開(kāi)設(shè)的FIST課程，是以線上授課為主，并結(jié)合線下討論（或線上視頻會(huì)議、線上討論組）來(lái)完成。課程不設(shè)專門(mén)的期末考試，但要求學(xué)員在課程開(kāi)放期間，修完所有課程、完成測(cè)試題，并參加課程討論，總評(píng)達(dá)到一定分?jǐn)?shù)就可獲得學(xué)分。特別優(yōu)異者，可評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。我們?cè)谶@門(mén)課程的教學(xué)中，將強(qiáng)調(diào)以“通過(guò)綜合思考解決多重矛盾”為導(dǎo)向，我們希望通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和手段，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行快速學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)熱和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；大眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題往往也能引起學(xué)生的關(guān)注和討論，在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生迅速了解自己尚缺乏的基礎(chǔ)知識(shí)是什么，需要學(xué)什么。二者相輔相存，做到“學(xué)生主動(dòng)學(xué)、教師引導(dǎo)教、案例體驗(yàn)學(xué)”的教學(xué)理念，改變以往以教材為本位，學(xué)生跟著課堂走的傳統(tǒng)教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力、素養(yǎng)和價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。授課對(duì)象：生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)和理科大類的本科生、研究生。也特別歡迎有一定基礎(chǔ)課程知識(shí)的社會(huì)公眾選修本課程。學(xué)分：2學(xué)分
學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)要求：具備數(shù)、理、化、生的基礎(chǔ)知識(shí)
上課時(shí)間：2020年8月10日至8月14日
選課網(wǎng)址：http://register.fudan.edu.cn/p/publish/show.html?queryType=set&searchName=paidInfo.search&projectId=77128
課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站：https://mooc1-1.chaoxing.com/course/200977960.html，如果要在手機(jī)上學(xué)習(xí)，請(qǐng)各位事先安裝超星學(xué)習(xí)通APP。
另外，課程部分視頻（或最新視頻）會(huì)在本公眾號(hào)和B站發(fā)布。你可查詢本公眾號(hào)的歷史圖文信息，或訪問(wèn)B站“獅王大俠”的空間：https://space.bilibili.com/386005990。注意：這兩個(gè)網(wǎng)站僅供大家觀摩和復(fù)習(xí)使用，并非課程網(wǎng)站。選修本課程的同學(xué)，請(qǐng)到前面的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站參加學(xué)習(xí)。
課程進(jìn)度安排：2020年8月10日至8月14日
日期
時(shí)間
節(jié)次
上課內(nèi)容
授課教師
8月10日
上午
1-4
景觀生態(tài)學(xué)概念與發(fā)展：景觀與景觀生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)從歐洲到美國(guó)、現(xiàn)代景觀生態(tài)學(xué)的發(fā)展
趙斌
下午
7-9
討論：為什么景觀生態(tài)學(xué)會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科
8月11日
上午
1-4
景觀要素及其生態(tài)屬性
生態(tài)學(xué)尺度問(wèn)題
景觀格局與生態(tài)過(guò)程
馬俊
下午
7-9
討論：遙感與地理信息系統(tǒng)在景觀生態(tài)學(xué)中的應(yīng)用
8月12日
上午
1-4
斑塊、廊道和保護(hù)實(shí)踐
尺度、耦合系統(tǒng)和可持續(xù)發(fā)展
王放
下午
7-9
討論：景觀生態(tài)學(xué)在保護(hù)生物學(xué)中的實(shí)踐
8月13日
上午
1-4
景觀多樣性與異質(zhì)性
景觀動(dòng)態(tài)與景觀發(fā)育
趙斌
下午
7-9
討論：如何從生態(tài)學(xué)角度認(rèn)識(shí)景觀
8月14日
上午
1-4
景觀規(guī)劃與管理
生態(tài)倫理與可持續(xù)發(fā)展
趙斌
下午
7-9
討論：學(xué)完了景觀生態(tài)學(xué)，我們的認(rèn)識(shí)有什么不同？
10
考核與結(jié)業(yè)：《景觀生態(tài)學(xué)》雜志上的最新文章對(duì)我們的啟示
參考資料
傅伯杰等，《景觀生態(tài)學(xué)原理及應(yīng)用》，科學(xué)出版社，2011。
Monica G. Turner，Landscape ecology in theory and practice: pattern and process.Springer-Verlag, 2015.
Almo Farina, Principles and Methods in LandscapeEcology. Springer, 2006.
Landscape Ecology雜志所有的問(wèn)題，特別是剛剛發(fā)表的文章，是討論的重要素材。
