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據(jù)說當(dāng)下的中國，有一個很可怕的現(xiàn)象——“全民富二代”。
不僅富人家的孩子當(dāng)富二代養(yǎng)，窮人家的孩子也當(dāng)富二代養(yǎng)，
“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”成為了主流教育思想。
對于前半句我是贊同的，只不過這個窮是加了引號的“窮”，在孩子的教育中，父母投入的時間，心思，陪伴和引導(dǎo)才是孩子成長過程中最寶貴的財富，而物質(zhì)上的投入只是起到了錦上添花的作用。
所以再窮不能窮教育應(yīng)該是在精神上的教育要富足，要飽滿，不能讓孩子成為空心人。
后半句再苦不能苦孩子，這就需要另當(dāng)別論了，有些苦對孩子的成長是有意義的，而有些苦則是沒有必要的。
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一種是為了訓(xùn)練孩子的受挫能力，磨煉孩子的意志，進行的簡單粗暴的勞其筋骨，餓其體膚的苦。比如讓一個4歲的孩子在身體長了紅疹的情況下還在烈日中暴走。
其實這樣的苦難對孩子毫無意義，孩子不僅不能理解堅持，不畏困難是什么意思，還會讓心靈上變得扭曲和匱乏，因為在身體疲乏和傷痛的情況下，孩子無法跨越發(fā)膚之痛去感受所謂的堅韌不拔。
還有一種苦難教育就是一味的和孩子強調(diào)要勤奮，要努力學(xué)習(xí)，最好是像古人那種頭懸梁錐刺股的學(xué)習(xí)方式，但從不教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓孩子陷入了低質(zhì)量的勤奮中，看似每天都在學(xué)習(xí)，但還是成績不好。
比如，每天讓孩子讀書，看書，不準(zhǔn)玩任何玩具，也不能去外面和別人玩，快去做習(xí)題，去做試卷，做完數(shù)學(xué)做語文，做完語文做英語，然后再重復(fù)，孩子的大腦是需要休息和放松的，
一直處于緊繃的狀態(tài)不僅吸收不了知識，還會讓孩子的心理壓力劇增，這樣的狀態(tài)只會越學(xué)越差。
這些苦只是消耗孩子的身體能量，是切膚之苦，是一種低質(zhì)量的苦，這樣的受苦沒有任何價值，對孩子的身體也不利，
它不會磨煉孩子的意志，更不會讓孩子變得勇敢，堅韌，它帶來的只是身體意志上的不斷損耗和打壓。
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所以要受苦就讓孩子受那些有效的苦，有價值的苦。
中學(xué)時，班上有個非常勤奮的女生，每天起很早，去教室背英語單詞，晚自習(xí)下課了，大家都走了，她還拿著手電筒繼續(xù)看書，反正她就是很辛苦的在學(xué)習(xí)，在看書，我們都覺得她很努力，老師也表揚她很刻苦，
但結(jié)果是每次英語考試她的成績總是不理想，班級排名比較后，要知道我們都以為她會考班上前幾名的。
盡管如此，她還是覺得是自己記得不夠牢固，所以一如既往的背單詞，做試卷，甚至是背誦試卷，因為自己是英語課代表的原因，經(jīng)常被老師叫去幫忙老師改作業(yè)，改試卷，
當(dāng)看到這個女生的試卷時，發(fā)現(xiàn)她錯的地方很奇怪，同樣一個知識點，只是換了一種題型或者方式，她就會做錯，而且不止一次。
所以她每天勞其筋骨的挑燈夜讀不但沒有提高她的成績，反而讓她越來萎靡，身體也越來越吃不消，后來有一次被老師通知她的爸爸媽媽接回家里去休養(yǎng)，
當(dāng)天接的時候她的媽媽好像還責(zé)怪她怎么弄成這樣，又要落下多少功課，怎么補回來。
這樣的苦有效果嗎？
如果她每天早起摸黑，把這些時間更多的是用來思考和研究如何讓自己的學(xué)習(xí)更有效率，如何更有效的去掌握知識點，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和思路，
運用到每天的學(xué)習(xí)中，然后再總結(jié)，再反思，按照這樣的學(xué)習(xí)路徑我想她肯定會考個好成績的。
苦難本身沒有任何意義，只有經(jīng)歷苦難后的感悟和思考后才有意義。
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大概這個時候可以解釋一下什么才是真正的富養(yǎng)孩子了。
富養(yǎng)不是物質(zhì)上的不斷滿足，也不是毫無意義的吃苦耐勞，既不是那種寧愿自己苦也要給孩子吃大魚大肉的嬌慣、寵溺，也不是為了吃苦而吃苦的形式主義。
真正的富養(yǎng)是要讓孩子面對優(yōu)越和面對苦難的寵辱不驚，并建立一套有遠見的思維模式和認(rèn)知模式。
如果孩子是生活在富有的家庭中，那么要教育孩子學(xué)會感恩，心懷善意，不驕縱，不懶惰，更要努力發(fā)揮自身的優(yōu)勢，實現(xiàn)自我價值，也為他人和社會帶來更大的價值，
正如電影蜘蛛俠里的一句話：能力越大，責(zé)任越大。
而如果孩子生活在拮據(jù)困苦的家庭中，父母便以身作則，做好榜樣，教會孩子自強自立，不卑不亢，學(xué)會思考，學(xué)會找方法，結(jié)合現(xiàn)實情況一步步努力，奮斗，實現(xiàn)自己的夢想，
而這個實現(xiàn)自我的過程對孩子絕對是碩果累累，收獲巨大。
如今這個豐富多彩的社會里，具備一點不以物喜不以己悲的基本心理品質(zhì)應(yīng)該是每個家長教給孩子的東西。
這也是富養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)。
