今天這篇文章，為大家詳解這6大問(wèn)題，提供的具體方法來(lái)自有道數(shù)學(xué)社群中的父母親測(cè)有效：- 一進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)怎么叫都不走怎么辦？
- 看動(dòng)畫(huà)片上癮，沒(méi)完沒(méi)了怎么辦？
兒童心理分析：早期兒童對(duì)事物的認(rèn)知是靜止?fàn)顟B(tài)的，會(huì)忽視變化的過(guò)程。?比如：兒童能夠明白出門時(shí)候的這個(gè)狀態(tài)，時(shí)間是早了還是晚了，至于出門前需要刷牙、洗臉跟出門之間是什么關(guān)系無(wú)法理解的，無(wú)法理解到我出門早是因?yàn)樗⒀老茨樋欤页鲩T晚是因?yàn)樗⒀老茨樎?strong>多數(shù)孩子需要到8-9歲，才能夠理解變化的關(guān)系。- 引入事項(xiàng)轉(zhuǎn)盤(pán)，將變化的過(guò)程分解為逐個(gè)任務(wù)。每完成一項(xiàng)，就將指針撥到相應(yīng)位置，指引兒童依據(jù)指示完成整個(gè)動(dòng)態(tài)行為過(guò)程的記錄。
- 如果是兒童洗漱特別拖拉，家長(zhǎng)可嘗試提前20-30分鐘告知孩子：我們7點(diǎn)30就要出發(fā)上學(xué)，你要自己看好洗漱時(shí)間哦，到點(diǎn)我們就出發(fā)。如果到時(shí)間孩子還沒(méi)有洗漱完，就穿衣服出發(fā)，讓孩子自己感受承擔(dān)自然后果。
兒童心理分析：兒童認(rèn)為大人在晚上說(shuō)該刷牙了、該上床了，這些話語(yǔ)所代表的意思都是“不能玩了”、“玩耍的時(shí)間結(jié)束了”。可是兒童心理仍然希望繼續(xù)玩，所以對(duì)這些話語(yǔ)都會(huì)表示出抗拒不配合。兒童心理分析：對(duì)于饑餓冷暖的生存，家長(zhǎng)總幫孩子去看是不是餓了、是不是冷了，兒童的自我意識(shí)就喪失了。解決方法：共同制定家庭規(guī)則，約定好家中吃飯的時(shí)長(zhǎng)與收拾的時(shí)間，其余時(shí)間沒(méi)有飯菜與零食提供。例如：約定每頓飯的吃飯時(shí)間是30分鐘，30分鐘到了就收拾餐桌，任何人都不能再吃飯了。將規(guī)則制定好之后，每一個(gè)家庭成員都要在上面簽名，然后貼在明顯的位置，彼此監(jiān)督遵守。孩子可以選擇吃或者不吃，或者吃的快慢，到點(diǎn)后要準(zhǔn)時(shí)收拾，讓孩子自然承擔(dān)餓肚子的結(jié)果。
兒童心理分析：兒童大腦在發(fā)育之中，不能做到快速進(jìn)行任務(wù)切換，從一件事情轉(zhuǎn)移到另外一件事情的時(shí)候需要充足的緩沖。例如：成人在遇到事情時(shí)，可以迅速?gòu)囊患虑袚Q到另一件事，比如你正在工作，老板叫你有事，你可以立刻從自己做事中間出來(lái)去做另外一件事。但兒童不同，正在玩的高興，要叫他走，注意力無(wú)法快速轉(zhuǎn)移出來(lái)，大腦就會(huì)不舒服，會(huì)表現(xiàn)為發(fā)脾氣、哭鬧，或者直接無(wú)視大人的話。解決方法：如果想讓孩子從玩耍的興奮中轉(zhuǎn)換出來(lái)，家長(zhǎng)需要幫助孩子緩沖掉正在集中的事情。提前15分鐘應(yīng)告知孩子15分鐘后要回家，并給他看看表，提前10分鐘、5分鐘的時(shí)候，又要分別再次提醒。這樣循序漸進(jìn)逐步過(guò)渡，孩子就很容易接受。也可以配一個(gè)計(jì)時(shí)器，讓孩子自己裝著，到點(diǎn)的時(shí)候會(huì)響起來(lái)。兒童心理分析：覺(jué)得到底看多久是父母來(lái)掌控的，想辦法與父母爭(zhēng)奪自己看電視的時(shí)長(zhǎng)。例如：通常都是兒童看動(dòng)畫(huà)時(shí)間不短了，父母出來(lái)說(shuō)：你已經(jīng)看了很久，不能再看了。兒童會(huì)再央求一下說(shuō)看完這集等等。然后就是一場(chǎng)父母和孩子的斗爭(zhēng)，最后以父母強(qiáng)行關(guān)電視不歡而散結(jié)束。解決方法：合理運(yùn)用定時(shí)器，時(shí)間是客觀存在的，并不是父母能夠控制的。可以跟孩子約定看動(dòng)畫(huà)的時(shí)長(zhǎng)，孩子看動(dòng)畫(huà)片之前，可以自己設(shè)定好時(shí)間，時(shí)間到了，定時(shí)器響了就會(huì)自己關(guān)掉電視，不會(huì)跟父母糾纏，更不會(huì)把這種情緒責(zé)怪在父母身上。如果拖拉、磨蹭已成習(xí)慣，常規(guī)方法都無(wú)效，解決辦法有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1、父母不要直接站在孩子的對(duì)立面，將原因轉(zhuǎn)化為客觀因素。如果父母總是從主觀出發(fā)，強(qiáng)制要求孩子這個(gè)要這樣做、那個(gè)那樣規(guī)定，孩子會(huì)特別抵觸，形成逆反心理。家長(zhǎng)應(yīng)該依靠客觀事物，逐步平復(fù)孩子與父母之間的不良情緒和抵觸心理，讓孩子慢慢形成自我約束和規(guī)則。例如：怎么說(shuō)都不聽(tīng)，非要一直看動(dòng)畫(huà)片，家長(zhǎng)可以采用關(guān)掉電閘，說(shuō)突然停電了；玩pad游戲上癮停不下來(lái)，家長(zhǎng)可以將ipad電量設(shè)置到20%左右，pad使用一陣就沒(méi)電了，就沒(méi)辦法玩了。停電和設(shè)備電量，這些都屬于客觀事物，孩子不會(huì)將情緒和不滿發(fā)泄給父母，只能自己接受與消化。2、將兒童的事務(wù)決定權(quán)交由家中的一個(gè)人全權(quán)負(fù)責(zé)。現(xiàn)在家庭中，老人帶孩子常常出現(xiàn)妥協(xié)，導(dǎo)致孩子更多出現(xiàn)一些行為問(wèn)題，父母也不好進(jìn)行管理。老人也明白自己的行為不太好，但是又無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行有效管理。這種情況可以將兒童事情的決定權(quán)集中在一個(gè)人身上，例如可在家庭會(huì)議中說(shuō)明，孩子的事情都由父親決定。奶奶在遇到無(wú)法處理的情況時(shí)可以給孩子說(shuō)：我們打電話征求一下爸爸的意見(jiàn)，看是不是可以。孩子就不會(huì)形成對(duì)待不同人的不同模式，形成區(qū)別對(duì)待的表現(xiàn)。
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