上禮拜我在總目錄中說，要把古詩文路徑詳細(xì)展開后從微博搬過來，現(xiàn)在就來了！先說脫水結(jié)論：
最近的剛需考試上海中考語文卷子顯示：
卷面總分150分，文言文占40分，其中默寫16分，閱讀理解24分。
默寫背早了會忘，但理解需要從小積累，且需要不斷進(jìn)階。
自雞需要找到合適的體系，既然只有校內(nèi)考文言文，那么小學(xué)、初中、高中校內(nèi)必備古詩文是最合適的古詩文分級讀物；具體做法就是家長根據(jù)注釋和譯文講完，孩子理解后熟讀成誦。
??方法就很簡單有木有！本文跟英語各篇一樣，目的在于通過超級硬核的分析，勸你不要把時間浪費(fèi)在古詩文上。。。
本文是寫給跟我一樣對古詩文毫無興趣的家長和孩子看的。因為如果你熱愛古詩文，肯定會給孩子從小熏陶到大，完全不會像我這么擔(dān)憂考試?yán)玻?/p>
具體分為以下幾個部分：
1.從目標(biāo)（上海中考語文卷子）倒推計劃（很硬核）
2.比較各種材料（勸你這也不用那也不用系列）
3.具體實操步驟
開始~
1.從目標(biāo)倒推計劃
我們地處上海，所以肉眼可見第一次涉及到古文的剛需考試就是上海中考，那么就以它作為剛需目標(biāo)，來倒推計劃。其他地區(qū)的同學(xué)可以參照這個思路看下自己地區(qū)的卷子。（但我覺得只會簡單不會難。。。）
上海中考前的一模是比較重要的考試，跟中考題型一致。我買了最新2021版上海一模試卷：
查看里面文言文部分題目，我們在普陀區(qū)，所以看下普陀區(qū)的一模（其實各區(qū)題型、分值都一致）：
其中文言文40分，包含：
1.默寫（16分）
包括直接默寫（4題）
理解性默寫（1題）
2.課內(nèi)詩詞鑒賞、課內(nèi)文言文（12分）
3.課外文言文鑒賞（12分）
注：有的區(qū)會把2，3兩部分捏在一起，但總分值不變。
我看到長寧區(qū)，捏一起長這樣，各部分占比不變：
（誰要是敢吐槽我的拍照水平我就不寫了?。?/p>
由于我們還?。ㄋ哪昙墸?，不明覺厲，看完以后就一個感覺：
于是出現(xiàn)了一個今年要中考的神仙小姐姐給我指了條陽關(guān)大道：
小姐姐說的是這本書（據(jù)說叫“點(diǎn)擊叢書“）：
（文末分享了電子版，但別急著下載/買，后面會說原因）
干啥啥不行。。。買書第一名，于是我立刻去買了。然后看看是不是如小姐姐所說，一字不差背下來就搞定了。
還是從題目出發(fā)來看：
默寫1~4題，課內(nèi)必背，就干背唄，沒啥好說的，過。
理解性默寫第5題，
雖然也是課內(nèi)必背，但是好像要動點(diǎn)腦子了，于是我找到了”點(diǎn)擊“里面的對應(yīng)篇目后附題目：
和答案：
看上去很靠譜有木有？先別急著買，繼續(xù)看：
課內(nèi)詩詞鑒賞、課內(nèi)文言文
我找到了”點(diǎn)擊“上的這兩篇，試圖從中找到題目對應(yīng)的答案：
（大家有興趣可以去文末領(lǐng)電子版自己找找看）
納尼？一頭霧水，大部分都沒法直接找到答案！
也就是說，不是把這本書背下來就萬事大吉了，而是要能融會貫通，即使是課內(nèi)文言文，也要真正的理解文章才能做題。
這事兒是我家長該做的嗎？顯然不是！秉承著”能靠學(xué)校搞定的堅決不自己弄”的原則（說得好像自己弄得了似的），這部分肯定要等初中時老師講了才知道該怎么做。（或者上洪老師的語文課專門解決應(yīng)試解題套路）
那沒到初中的娃該干嘛呢？
再回到考試題，我們從閱讀理解的題型出發(fā)：
（以下題型全部選自“點(diǎn)擊”中上海中考題選萃）
一、文學(xué)常識類：
——不能不背但背早了會忘系列，咋辦？在自雞的時候熟讀成誦。
二、字詞翻譯類：
所有實詞虛詞，“點(diǎn)擊”書后有總表：
背嗎？背早了會忘系列。但是，在家長陪讀解釋時，遇到不懂的詞可以直接到表中去查，全部按照音序排列的，非常方便！
我覺得比古漢語詞典方便多了！因為精準(zhǔn)，書上有啥它有啥，考試考啥它說啥！
這個表是我覺得這本書對現(xiàn)階段的我們最有意義的部分了。。。
翻譯講究逐字逐句準(zhǔn)確一一對應(yīng)，自雞時我們會根據(jù)注釋，結(jié)合上面的常用實詞虛詞口頭翻譯一下，但肯定不會像考試要求般精準(zhǔn)。這部分我們自雞時只做到整體理解。
三、閱讀理解：客觀題、主觀題
自雞時放棄。我們能做的就是擴(kuò)大可理解性輸入量，在有了大量輸入積累的基礎(chǔ)上聽應(yīng)試課來刷做題套路。
綜上，從上海中考題出發(fā)，初中前自雞的計劃是：
1.把所有課內(nèi)必背古詩文及文學(xué)常識在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。
2.課內(nèi)必背搞定后擴(kuò)大閱讀量，加入課外文言文，為第三部分課外文言文賞析儲備閱讀量。
目標(biāo)明確了，接下來看兩個要素：
一個是使用什么材料；
一個是具體怎么做。
2.比較各種材料
我們放棄的材料是由于我們自身能力不夠，實在不曉得咋用而已，不代表這些材料不好。
2.1被棄的
1.網(wǎng)紅小紅書
書是好書！字大！有拼音！有注釋！12本每本25篇一共300篇。對古詩文感興趣的同學(xué)絕對可以入！
不過我真的對古詩文沒什么興趣！我拿到后關(guān)注兩件事：
一是這300篇里哪些是校內(nèi)必背的？
二是里面的注釋跟課內(nèi)大綱是否一致？
然后我發(fā)現(xiàn)，作為一個普通家長，太難了！這兩件事，憑我一己之力根本沒法找到答案??！
能力不夠。。。告辭。
2.世說新語
上下兩冊，里面很多篇目都出現(xiàn)在各類真題中。平哥的平說古文精選了其中的400篇進(jìn)行講解。可謂配套資料很完備了。
然后我一看，小學(xué)必背古詩詞75 80，初中必背古詩文138篇，高中必背72篇，全部加起來才75 80 138 72=365篇。
與其搞上幾百篇不一定會考的世說新語，要不我還是先搞課內(nèi)必背的365篇吧。。。繼續(xù)與經(jīng)典揮淚而別。
舉這兩個例子，是想說明：
弱水三千,只取一瓢飲
市面上的好書無數(shù)，但我沒法博覽群書，對古詩文沒興趣的我只關(guān)心應(yīng)試。最后我選了以下這些：
2.2選用的
先說明【沒有一本書是完全正確的】尤其是古文，很多古字流傳至今寫法讀法都有不同，并不是說我選的版本就是最好的，它們只是相對來說看得過去而已。
先列清單：
1.學(xué)前啟蒙階段
《小學(xué)生小古文100課》上冊
對。。。只有上冊，因為下冊沒拼音，文盲能力不夠，非剛需，且已入門，棄。
具體原因：
我們從小到大文科自雞的順序是：
先搞定英文自主閱讀（體制內(nèi)小學(xué)中文抓得緊，所以學(xué)前先搞英文）；
再搞定中文基礎(chǔ)認(rèn)字，可以自主閱讀簡單文字；
最后開始文言文啟蒙。
一句話，英文和現(xiàn)代文搞定，再來搞古文。
也就是說，文言文開始時，已經(jīng)具有了一定理解能力、認(rèn)知水平、中文識字量、簡單的自主閱讀能力。
而這本書的好處是，從現(xiàn)代文一步步過渡到古文，進(jìn)階非常平穩(wěn)，毫無壓力：
第一課，民國的文字，跟現(xiàn)代文過渡，穩(wěn)了！
第二課
如此平穩(wěn)地過渡到第22課
簡直無痛升級，主要是家長跟著一路升上來，不擔(dān)心自己解釋不了，且家長的水平也跟著不斷提升。
可惜，這么平穩(wěn)的進(jìn)階到了第30課時戛然而止
這是最后一篇全部有拼音的文章，后面開始只有重點(diǎn)字有拼音，文盲麻麻表示太費(fèi)勁讀不下去了！
非剛需，那就棄咯~反正已經(jīng)入門了，感謝上冊前30課！
接下來就可以開啟校內(nèi)必背的征途了！
有個問題這里強(qiáng)調(diào)下，為什么不從古詩開始入門？
（以下代表個人比較偏激的觀點(diǎn)，大家選擇性收看）
大部分韻文都不是正常說話！
無論是英文的mother goose，還是現(xiàn)代的中文兒歌，以及古代的古詩，雖然都藝術(shù)地表達(dá)了作者的想法，但為了押韻，往往會湊出一些非正常的表達(dá)。
為賦新詩強(qiáng)押韻！
雖說韻文朗朗上口，好讀好記，流傳甚廣。但你真正要表達(dá)一件事情的時候，很少會采用韻文這種形式，也就是我們日常交流使用的語言，無論是口語還是書面語，基本都不會采用韻文的形式。
韻文僅僅作為一種藝術(shù)形式，而不是交流工具而存在著。
所以在學(xué)習(xí)一門語言（沒錯，古文也算是一種新的語言）的初期階段，我選擇日常交流所用的語言來入門，對這門語言可以基本理解之后，在有必要的情況下再去了解韻文這種藝術(shù)形式。
具備了最基礎(chǔ)的古文理解能力后，就可以開始進(jìn)入~
2.小學(xué)必背
小學(xué)生必背古詩詞75 80首
同名的有好多版本，誰知道這個75 80到底怎么選出來的，反正誰都號稱自己是必背的。
這個版本的好處是：字大！標(biāo)題、作者、朝代、正文全都有拼音?。?！
你絕對無法想像一個文盲對拼音的需求有多大！
我之前買到的版本要么有作者沒朝代，要么作者和朝代都有，但作者沒拼音，然后我每首都要被問一遍作者名字怎么讀。
so，力薦這個版本！
3.初中必背
初中必背古詩文138篇
這真是個憂桑的故事。。。初中開始就沒有全帶拼音的版本了，只有個別生僻字有拼音。這個版本也有個別地方有錯誤，但總體來說，字比較大、注釋、譯文比較全。相對來說還湊合。
但是譯文什么的。。。只能說整體理解還可以吧，具體讀下來有些地方我還是不敢茍同，同樣的問題其實存在于所有的帶譯文的書中。
因為古文的翻譯本來就是今人根據(jù)各自的理解寫的，每個人理解得不同非常正常，所以很難有一本令所有人滿意的古文書。好在考試時不會考有爭議的部分，我們?nèi)粘Ｗ噪u就整體理解即可。
4.課外文言文
初中課外文言文閱讀周計劃高效訓(xùn)練120篇
前面3本讀完后，基本具備了簡單古文的自主閱讀能力了，中考有12分是課外文言文，還記得嗎？所以這個階段可以加課外文言文了。類似的書有很多，這本還ok，我就用這本了。
好處是選文基本來源于各地考試真題，有注釋、有譯文、有題目、有答案，分年級（雖然各年級難度沒什么差異，畢竟都是中考難度。）
5.高中必背
高中生必背古詩文72篇
矮子里面拔高子吧，內(nèi)文也是有錯誤的。碰巧這頁就有一個：
譯文也就那樣，但也找不到更好的了。自雞的時候看它字大行距寬版面寬松，我就忍了。
??這個版本是“必練版”，帶情境默寫的。
篇目排序時把硬骨頭必修文言文排在前面，
啃完了之后再搞后面的詩詞曲輕松許多：
6.點(diǎn)擊叢書
前面多次提到了。但是！
這本書在我這里只用作工具書，查實詞、虛詞用！
首先，里面的各種題目、解釋，對家長來說太復(fù)雜了，自雞很難使用；
其次，目前上海的初中正處在教材更替階段，2021版的“點(diǎn)擊”針對的是
這兩種更替期間版本的教材。“點(diǎn)擊叢書”每年都會更新，也就是說，等到我們用到的時候，它會更新成我們使用的部編版教材。
我個人覺得，你們可以到文末獲取電子版，把實詞虛詞部分打印出來即可，其他部分這么早看了也白看，反正都會改，但是實詞虛詞表大規(guī)模變化的可能性比較小。
以上總共大概200塊錢可以搞定。接下來看：
3.具體實操步驟
真的就很簡單！自雞就是家長陪讀解釋過之后，孩子反復(fù)熟讀成誦即可！
跟英語的輸入階段一樣，唯一的區(qū)別就是把英語的反復(fù)聽音頻改成孩子熟讀成誦。
自雞大量輸入之后就是針對考試上課刷題了，誰也沒法逃過的！
從微博搬過來我們哥哥的具體操作路徑，并進(jìn)行增改如下：
第一階段
時間：學(xué)前
原因：
先雞現(xiàn)代文，現(xiàn)代文認(rèn)字結(jié)束 可以簡單閱讀后再開始古文。
太小開始背古詩，需要花無數(shù)時間保溫，一旦不保溫，之前背的很快就會忘記，之前的時間就白花了。
不保溫，直接進(jìn)階的話中高階古文大都是寓言、議論文，低齡娃沒法理解。
材料：小古文100課上冊前30課
目的：學(xué)前，哥哥讀了小古文100課上冊的前30課，解決了白話文→古文的過渡，以及古文中常見實詞虛詞的意思，建立了初步的古文語序的語感。
實操：每課我?guī)ёx，整體解釋意思 具體解釋單個字詞，尤其是古文一字即是一詞，都要拆開來對應(yīng)，有時古文語序跟英語一致，會用當(dāng)時小朋友更容易理解的英語來解釋。
我記得的一個例子是守株待兔里面，釋其耒，就逐字用release its rake，來解釋，秒懂。
課后習(xí)題視心情做不做都可，主要要求理解 熟讀。
why前30課？
因為后面就沒有拼音了?。。∫晕业奈拿に?，每篇考證讀音要花很多時間，這又不是什么剛需，不值得！果斷棄！我只不過為了初步建立語感 認(rèn)識古文sight words而已，目的已達(dá)到，我先撤了。
第二階段
時間：一、二年級
原因：
有了小古文的初步基礎(chǔ) 現(xiàn)代文自主閱讀的能力
材料：75 80小學(xué)必背古詩。
目的：小學(xué)必背那必須背呀，現(xiàn)在已經(jīng)小學(xué)了。
實操：
第一遍：我有空的時候先給他讀一遍，簡單按照書上譯文講下大概意思，一次可以過掉十幾首。然后在接下來的每天上學(xué)前15分鐘，小朋友一天背一首，長一點(diǎn)的分兩天背，當(dāng)天背完，視剩余時間，再回頭往前復(fù)習(xí)前幾天的幾首，沒空就不復(fù)習(xí)。
第一輪大約花了半年到一年時間背完。
接下來后面幾輪越來越快，第二輪大約每天背兩首，第三輪每天5首，第四輪每天十首這個節(jié)奏推進(jìn)。
斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行了一共五輪，背誦告一段落，開始落實到筆頭上默寫。
注意：默寫其實不是必須，我只是為了在不雞語文的時候給他保持一定的寫字量而已。
默寫一直斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行中，現(xiàn)在第一輪默寫才剛剛快要結(jié)束。?？梢娖渲匾灾?。。
這一階段結(jié)束后的收獲：
多輪背誦后，小朋友對每首古詩都有了自己的理解，每次在生活中看到相應(yīng)的場景、聽到相應(yīng)的內(nèi)容，都會說出背過的詩句。
同時還會對同作者不同時期的詩做出分析，我記得的一個例子是：他說杜甫在聞官軍收河南河北之前都很不開心，之后心情才變好。
這些都是在多輪熟讀 背誦之后小朋友自己的感受，可見熟讀背誦的作用。
第三階段
時間：三年級下，半年結(jié)束
原因：
一二年級忙著考英語，本著一段時間一個重點(diǎn)的原則，搞英語的同時古詩文只是帶著隨便弄弄，直到三上cae考完，才開始摸索路線，三年級寒假正式開始初中必背。
材料：初中必背138，牛皮紙封面版本
目的：
無論雞什么都要不斷進(jìn)階，尤其是中文、英文閱讀都在不斷進(jìn)階的同時，古文也同樣要進(jìn)階。
而最容易的進(jìn)階方式就是跟著校內(nèi)進(jìn)度一路向前推進(jìn)。
實操：
繼續(xù)延續(xù)我有空時講解，講解后小朋友熟讀的程序。
其實這個步驟適用所有科目，每一門都是我先講（說是我講，其實到了中階開始就是我跟他一起研究了，因為我也不！懂！?。。?/p>
講完后就全靠小朋友自己下功夫了。
初中必背這本書就是按照語文課本順序，每學(xué)期先是古詩然后是古文。我一般一次可以講掉十幾首古詩，但古文只能講幾篇。
（跟英語看字?jǐn)?shù)不看本數(shù)一樣，這里也是看字?jǐn)?shù)不看篇數(shù)）
而且七八九年級的進(jìn)階非常明顯，七年級的古文還只有半頁，
九年級的古文就有兩頁了。
講 自己熟讀，兩個步驟缺一不可。
先說”講“
很多家長會說自己不懂，我也不懂啊！但書上有注釋、有譯文、還有背景介紹。
一旦你開始靜下心來跟孩子一起看，一起研究，在資料齊全的情況下，用心去看，是不會不懂的。
有些句子不理解的還可以百度。
所以這個”講“的過程，更多的是我和孩子一起研究，一起考證的過程，很多字沒有拼音，在文中該讀什么，我都會當(dāng)場百度，查閱好幾條意思之后選出最靠譜的一個讀音來。
（我最后在喜馬拉雅上錄的那個版本看上去就是簡單的讀一遍，事實上為了找準(zhǔn)每個字的讀音，在講的過程中要做大量的考證工作。）
講的時候除了字音字義，還會講解文章結(jié)構(gòu)，評價一下作者的三觀，這個其實很簡單，因為古文的結(jié)構(gòu)非常清晰，三觀大都很正。
這一步做完，我自己當(dāng)場通讀一遍，確認(rèn)我都會了，然后錄下來傳喜馬拉雅，”講“的步驟結(jié)束。
接下來就是小朋友”熟讀“
我講完，我就當(dāng)場忘記了。后續(xù)每天小朋友花5~10分鐘熟讀一篇，長的分幾天熟讀。
由于我比較懶，經(jīng)常講的趕不上他讀的速度，所以導(dǎo)致他很多篇古文都讀了好多好多遍。。。
（也是由于我懶，妹妹在英語輸入的過程中每個級別都聽了好多遍）
但塞翁失馬焉知非福，這樣的好處是，他由于熟讀了太多遍，消化得很好，經(jīng)常會在日常生活中遇到相關(guān)內(nèi)容時說出熟讀的內(nèi)容。
這個過程持續(xù)了大概八個多月，我終于戰(zhàn)勝懶癌開啟了高中必背。
此時小朋友已經(jīng)把初中必背138讀得滾瓜爛熟了。
順便，初中138前一半簡單的敘事寓言居多，
越往后歷史人物故事、論文越多。
也就是除了長度增加以外，內(nèi)容也逐漸加深了。
所以建議最好把現(xiàn)代文/英文認(rèn)知拉上來之后再開古文。
尤其是后面一進(jìn)入高中72，上來三十幾篇一大半都是essay，沒有認(rèn)知/歷史的底子直接硬上比較困難。
所以古文真的不著急，數(shù)量少/篇幅短，完全可以晚一點(diǎn)開始，先把現(xiàn)代文和英語抓好了再開古文，事半功倍。
至于高中72篇，我們目前搞完了前20篇必修篇目，剛開始選修12篇，步驟是一樣的。
但是高中這個階段講的時候我們會花更多的時間百度歷史背景，要不然你根本不明白作者為啥要寫這篇論文。
比如一開始《阿房宮賦》和《六國論》，不管是唐朝還是宋朝，都在那里拿秦和六國說事，如果你對春秋戰(zhàn)國時期的歷史不了解，很難看懂這兩篇文章。
最多只能感嘆下“長橋臥波，未云何龍”這種好詞好句，卻不理解作者為什么要寫這篇文章，是要說明什么歷史教訓(xùn)。
所以，古文跟RAZ一樣：
RAZ到中階要加世界歷史；
古文到中階（初中階段），就要把中國歷史擼個幾遍了，要不然高中一開頭就會懵逼！
總結(jié)：
小學(xué)期間自雞不斷進(jìn)階輸入，有五年的時間，絕對夠了！
到小學(xué)高年級和初中開始應(yīng)試套路 背誦默寫小學(xué)已經(jīng)讀得滾瓜爛熟的那些篇目，完美！
