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深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容（學(xué)什么）

分析實(shí)證研究中學(xué)習(xí)內(nèi)容的要素和特征，構(gòu)建 “4S”深度學(xué)習(xí)的內(nèi)容框架（表1），并與“21世紀(jì)素養(yǎng)”和“深度學(xué)習(xí)素養(yǎng)”的指標(biāo)進(jìn)行了映射（表2)。                            

四部分內(nèi)容構(gòu)成如下關(guān)系：

一是學(xué)科知識(shí)是學(xué)習(xí)的核心和基本內(nèi)容，主要包含陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，其是深度學(xué)習(xí)中掌握核心學(xué)術(shù)內(nèi)容的基本要求；

二是策略知識(shí)是學(xué)科知識(shí)有效應(yīng)用的方法和“添加劑”，能顯著改善學(xué)習(xí)者的批判性思維和問題解決能力；

三是良好的社會(huì)技能是保證上述學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的潤(rùn)滑劑，形成有效溝通、協(xié)同工作的局面；四是良性認(rèn)知結(jié)構(gòu)（復(fù)雜圖形）的構(gòu)建是學(xué)習(xí)者高階思維形成的表征，是深度學(xué)習(xí)思維形成的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者一方面能舉一反三，靈活遷移，實(shí)現(xiàn)真實(shí)情境問題解決，另一方面綜合上述內(nèi)容逐漸生成優(yōu)秀的元認(rèn)知品質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并能適時(shí)監(jiān)督、調(diào)控、反思和提升自己的學(xué)習(xí)力。