孩子不喜歡閱讀 父母應該怎么做
廣西新聞網(wǎng)-當代生活報訊（記者 鄧色迎實習生 黃燕 文/圖）孩子不喜歡閱讀怎么辦？科學的親子閱讀方式是怎樣的？10月24日，南寧市婦女兒童活動中心第二屆“書香家庭，親子閱讀”活動在中心二樓大會議室隆重舉行，活動旨在提升家庭文化氣息，倡導科學的親子閱讀方式。
活動中，國家二級心理咨詢師楊柳艷運用豐富生動的多媒體課件，為家長們傳授了如何樹立正確的閱讀觀念和親子共讀方式，教家長們培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，幫助孩子提高閱讀興趣的方式方法，共同營造書香家庭?；顒舆€舉辦了“親子閱讀”優(yōu)秀作品展，以“分享我的家最美的閱讀時光”為主題，向全市家庭征集以記錄親子閱讀情景、分享親子閱讀的心得體會、講述親子閱讀中的趣事等優(yōu)秀作品。
孩子的成長是“單程票”，錯過就無法回頭。一項針對0-9歲兒童家庭閱讀情況的調(diào)查顯示：92.84%的家庭經(jīng)常是媽媽陪孩子閱讀，65%以上家庭的父親很少陪孩子閱讀，且很少給孩子買書。同樣的調(diào)查又顯示，有70%以上的兒童喜歡爸爸給自己讀書。父愛在兒童成長過程中至關重要，楊柳艷特別提醒父親們多抽點時間，關注孩子的閱讀和成長。
楊柳艷指出，0-6歲是人類腦部發(fā)育最重要的時期。3歲之前，幼兒腦神經(jīng)的聯(lián)結(jié)速度相當驚人，如果這種聯(lián)結(jié)在日常生活中不斷地重復出現(xiàn)，就會在大腦中形成永久的軌跡。所以要多刺激幼兒的大腦,讓他們多看圖畫，增加經(jīng)驗，才能讓腦神經(jīng)產(chǎn)生更快速的聯(lián)結(jié)。許多研究者都支持嬰幼兒學習閱讀，因為錯過這個機會，想再培養(yǎng)閱讀習慣，就會事倍功半。
2005年，華盛頓大學學習和腦科學研究所的科爾博士做了一個實驗，分別給兩組英語家庭9個月大的嬰兒讀中文書，這樣就排除了環(huán)境的影響。其中一組嬰兒由一個大人現(xiàn)場給他們讀書；另一組嬰兒則是反復觀看同一個人讀書的錄像帶。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，聽真人讀書的那組嬰兒學到了中文的發(fā)音，而只看錄像帶的那一組則沒能學會。這個研究讓人們意識到，互動對于嬰幼兒學習真的很重要。有專家認為，在真人現(xiàn)場為嬰兒讀書的時候，彼此之間有眼神的交流，嬰兒會順著讀書人的眼神，看到讀書人正在看的東西，從而理解“原來這個東西是這個名字”。大人和小孩共同注意同一件物體，能夠促使嬰兒把這個物體和聲音聯(lián)系起來，加強他們的學習認知。
新聞延伸
這些閱讀觀念要牢記
1.閱讀不是天生的，閱讀是一種習慣，是一種主動想學習的心情和態(tài)度；
2.閱讀就像一帖藥性溫和的中藥，只能一點一點地改變?nèi)说捏w質(zhì)；
3.不僅文字或圖畫的靜態(tài)閱讀活動是閱讀，觀賞影片、戲劇、旅行、表演、游戲，引導孩子觀察人、事、物等動態(tài)閱讀也是閱讀；
4.許多孩子表面上不愛閱讀，但是為了玩游戲過關，卻有耐心去讀說明書，記住各種符號，所以不能因為孩子的功課成績不佳，就否定他的閱讀能力；
5.要讓孩子知道，當心靈無法獲得滿足的時候，閱讀也是一種很好的安神劑；
6.千萬別強迫孩子，這樣反而會讓識字和朗讀失去原有的趣味性和吸引力；
7.不要把每本書都當成語文教材來教學。
如何提高孩子的閱讀興趣
1.安排安靜固定的地方放置書柜，并有充足的光線，舒服的椅墊、抱枕或書中的角色布偶，讓孩子覺得那里很安全、很溫馨，只要想看書，就會自動走過去；
2.共讀的時間不必太長，20分鐘左右就可以，視孩子情況而定；
3.可在午睡或睡前閱讀，此時孩子體力已發(fā)泄得差不多。講些溫馨的故事，讓孩子習慣這種必要的活動；
4.復習故事情節(jié)：看完書后鼓勵孩子說說感想，或與孩子一起利用道具(如布偶、手指偶等)演出，或錄下孩子說話的影像，不但留下紀念，也可增強孩子的記憶力和語文能力；
5.巧妙地互換角色：由孩子講故事給大人聽，或用接龍的方式，改編成不同的繪本故事，訓練孩子的想象力。
如何為孩子選擇書籍
1.人物數(shù)量不要太多、考慮到兒童年齡越小，注意力持續(xù)時間越短，注意廣度越小，故事人物數(shù)量控制在3-6個最佳；
2.情節(jié)要簡單，整個故事中只涉及一個主要事件或者中心思想最佳；
3.故事里的人物、場景、用具、生活方式盡可能和孩子有某種聯(lián)系；
4.故事語言押韻；
5.故事的可預測性以及意外的結(jié)尾；
6.插圖要清晰（繪本）；
7.故事長度合適、敘述節(jié)奏明快。
如何進行親子共讀
1.朗讀法：富有感情地把文學作品朗讀給孩子聽；
2.講讀法：以原有的故事情節(jié)為材料，融入自己的語言講故事；
3.動態(tài)閱讀：共同分享多種形式的閱讀過程，如故事情節(jié)問答，表演等；
4.互動式分享閱讀：家長用開放式的問題引導兒童閱讀精美的繪本，兒童在閱讀時與成人分享自己對作品的理解、聯(lián)想、感悟，最后，兒童可以根據(jù)各自的意愿復述、表演、繪畫、寫作等多種形式回顧所閱讀的作品。
