惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！
文采到底是怎樣一種技能？
寫一個(gè)人物，生動(dòng)形象、性格鮮明、活靈活現(xiàn)。編一個(gè)故事，跌宕起伏、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、感人至深、緊扣人心。寫一個(gè)觀點(diǎn)，立場(chǎng)明確、條例清晰，引經(jīng)據(jù)典、論據(jù)充分，有說(shuō)服力。做一段演講，氣場(chǎng)逼人、撼動(dòng)人心，引發(fā)共鳴。寫一段文案，創(chuàng)意非凡、富有內(nèi)涵、傳播力高、深入人心。寫一個(gè)PPT，條理清晰、關(guān)系明確、結(jié)構(gòu)分類合理、有說(shuō)服力。這樣都算是很有文采。
不管你是否從事文字工作，鍛煉一份寫作技能，一定會(huì)讓你的事業(yè)事半功倍的！那么到底如何才能做到以上所述，成為有文采的人呢？下面就具體講幾個(gè)簡(jiǎn)單的套路。
1、語(yǔ)法
說(shuō)起語(yǔ)法，很多人覺(jué)得從小到大，不知道說(shuō)了多少句中文，怎么會(huì)不知道中文語(yǔ)法呢。但想想看，除了上學(xué)時(shí)候?qū)懽魑?，我們平時(shí)說(shuō)話有多少人會(huì)遵照語(yǔ)法呢。
關(guān)于語(yǔ)法的六字真言：“主謂賓定狀補(bǔ)”，大家應(yīng)該還記得吧！搞清楚基本的句子成分，是確保表達(dá)沒(méi)有語(yǔ)病的基本標(biāo)尺。語(yǔ)法和詞性是寫作的最基本的規(guī)范和章法。就像武功秘籍一樣，要準(zhǔn)照章法來(lái)練，才不會(huì)出錯(cuò)。
看到這兩張圖，是不是又像回到小學(xué)課堂的感覺(jué)了？畢業(yè)這么多年，增長(zhǎng)了很多閱歷，也增強(qiáng)了閱讀和理解能力，重新再去看這些語(yǔ)法，應(yīng)該和上學(xué)時(shí)期的感覺(jué)已經(jīng)不一樣了。有人可能會(huì)對(duì)這些語(yǔ)法很不屑，但如果你想認(rèn)真寫一段文字，而且保證沒(méi)有病句，一定要懂這些語(yǔ)法??！
主謂賓是句子的主干，定狀補(bǔ)是句子的枝葉。舉個(gè)栗子就明白了。
2、修辭
修辭是讓文字生動(dòng)形象的一種特技。先來(lái)看看以前學(xué)過(guò)的那些修辭手法，是否還有印象？
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這些修辭當(dāng)中用的最多就是比喻、夸張、擬人這三種。比喻可以讓文字更形象、有畫面感，可以把抽象事物具象化，如身臨其境。下面具體說(shuō)明一下一些修辭的具體用法。
比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。
擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。說(shuō)到排比句，看過(guò)瓊瑤劇的同學(xué)肯定不會(huì)陌生哦！
3、創(chuàng)意造詞
懂得語(yǔ)法可以確保語(yǔ)句通順準(zhǔn)確，善用修辭可以讓語(yǔ)言生動(dòng)形象。而學(xué)會(huì)造詞可以讓語(yǔ)言更別出心裁。比如，聰明、智慧兩個(gè)詞，拆開(kāi)再重組為聰慧、明智、慧智，這樣便可以造成更多的表達(dá)方法，比聰明、智慧這些常見(jiàn)詞要新穎。
4、詩(shī)詞積累
想要有文采，如果可以在語(yǔ)言表達(dá)中經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，就會(huì)讓人感到博學(xué)多才。而且詩(shī)詞中很多表達(dá)會(huì)讓語(yǔ)言更生動(dòng)形象化。但積累詩(shī)詞需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和積累。在碎片化信息時(shí)代，我們每天看大量的瑣碎信息，但很少會(huì)堅(jiān)持記憶一種知識(shí)，如果用零碎的時(shí)間去積累一樣知識(shí)，長(zhǎng)年累月肯定會(huì)有不凡的成績(jī)?？催^(guò)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的人都知道，其實(shí)里面有很多沒(méi)有學(xué)歷的農(nóng)民，他們就是保持對(duì)詩(shī)詞的 興趣，數(shù)十年如一日去閱讀記憶，久而久之，腦袋了就有了大量的詩(shī)詞庫(kù)存，用到的時(shí)候也是手到擒來(lái)。
5、邏輯能力
語(yǔ)法、修辭、造詞、詩(shī)詞，這幾種方法主要是確保語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象化、新意性。而且邏輯思維能力更注重提高語(yǔ)言表達(dá)的說(shuō)服力、清晰度、條理性。比如寫一個(gè)PPT，首先要做一個(gè)目錄結(jié)構(gòu)，分清楚各個(gè)模塊之間的邏輯關(guān)系，并列關(guān)系、包含關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，讓聽(tīng)的人可以從整體了解PPT所要表達(dá)的意思。但在常規(guī)的語(yǔ)言表達(dá)中，我們很少會(huì)分一、二、三去講述一件事情，往往是想到什么講什么，整體表達(dá)比較混亂，沒(méi)有條理性。而且擅長(zhǎng)運(yùn)用邏輯思維的人就比較清晰的表述一件事情，讓表達(dá)更具有說(shuō)服力。
6、閱歷積累
一個(gè)人如果閱歷足夠豐富，生活本身就是最好的素材。好的文采一定是豐富的生活閱歷作為素材，配上脈絡(luò)清晰、生活形象的表達(dá)能力。如果具備文字功底，但經(jīng)歷匱乏，思想貧瘠，也很難寫出有價(jià)值的內(nèi)容。如果經(jīng)歷豐富，但不擅長(zhǎng)表達(dá)，也是浪費(fèi)最好的生活素材。
7、堅(jiān)持寫作
很多人說(shuō)寫作是有文采的人才能做的事，上學(xué)時(shí)候最頭痛的就是寫作文了。其實(shí)表達(dá)能力的鍛煉也不是一日而成、一蹴而就的。需要日積月累的思考和記憶，學(xué)習(xí)是一個(gè)吸收信息、處理信息、輸出信息過(guò)程，我們每天接觸大量的信息，通過(guò)思考去整理信息，通過(guò)寫作來(lái)輸出信息。而大多數(shù)人往往只做到了第一步，接觸信息，有的人會(huì)多加一點(diǎn)思考，但真正去寫作的時(shí)候才是真正輸出內(nèi)容創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)候。我們每個(gè)人在說(shuō)話的時(shí)候都是一種表達(dá)，都是在求認(rèn)同，而表達(dá)的過(guò)程就是陳述故事或者是樹(shù)立觀點(diǎn)，舉例證明觀點(diǎn)的過(guò)程，但只有表達(dá)清晰、有理有據(jù)的時(shí)候，才有更有說(shuō)服力，才會(huì)引起更多人的共鳴。堅(jiān)持寫作是提高表達(dá)能力的最直接的途徑。
表達(dá)能力=詞庫(kù)+邏輯。了解以上幾種套路，其實(shí)寫作也沒(méi)那么容易，但寫好確實(shí)很難。一個(gè)人如果積累足夠豐富的內(nèi)容，自然而然就提高了表達(dá)能力，也提高了表達(dá)的自信。所以積累很重要，不斷的增加增加的詞庫(kù)量和知識(shí)儲(chǔ)量，同時(shí)用邏輯能力處理吸收到的信息，創(chuàng)作內(nèi)容，就一定會(huì)變成很有文采的人。
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